九年級物理電阻說課稿九年級物理電阻視頻講解(二篇)

九年級物理電阻說課稿九年級物理電阻視頻講解(二篇)有關(guān)九年級物理電阻說課稿(推舉)一

[教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)問與技能

知道鋼鐵銹蝕的條件。

了解防止金屬銹蝕的簡潔方法。

過程與方法

課前組織有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動與探究”內(nèi)容，讓學(xué)生記錄試驗狀況以及探究結(jié)果，并從中應(yīng)道學(xué)生如何由試驗來分析鐵生銹的條件、防銹的方法。

關(guān)于金屬資源愛護(hù)的教學(xué)，可以利用電教手段，使學(xué)生劇烈感受礦物資源是有限的，以及愛護(hù)金屬資源的重要性。并結(jié)合“調(diào)查與討論”，使學(xué)生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動去做。

情感態(tài)度與價值觀

通過廢棄金屬對環(huán)境的污染，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識、回收、利用廢舊金屬等，熟悉到金屬資源愛護(hù)的重要性。

通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生金屬資源的危機(jī)意識，以便于讓學(xué)生懂得要愛護(hù)金屬資源。

[重點難點]

重點：有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動與探究”

難點：對鐵的銹蝕防護(hù)的“活動與探究”的結(jié)論的辨析歸納從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。

[教學(xué)預(yù)備]

教師預(yù)備：課件powerpoint課件；

學(xué)生預(yù)備：課前預(yù)習(xí)本課題內(nèi)容；提前一星期設(shè)計預(yù)備“鐵釘銹蝕”試驗，觀看并記錄鐵釘銹蝕狀況。收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料。

[教學(xué)過程]

二、金屬資源愛護(hù)

（一）金屬的腐蝕和防護(hù)

師生活動設(shè)計意圖

[教師]人類每年要向自然界索取數(shù)以億噸計金屬。然而，每年因腐蝕而報廢的相當(dāng)于年產(chǎn)量的20--40！，據(jù)估量每年全世界因生銹而損失的鐵就約占世界年產(chǎn)量的四分之一！！所以防止金屬腐蝕已成為科學(xué)討論和技術(shù)領(lǐng)域的重大問題。

[學(xué)生]提前一星期設(shè)計預(yù)備鐵的銹蝕條件的“活動與探究”，完成試驗報告。在課堂上回憶試驗步驟，匯報試驗結(jié)果：

[教師]與學(xué)生探討設(shè)計的目的并對學(xué)生的設(shè)計賜予評價。

匯總試驗如下――取5枚干凈無銹的鐵釘，分別放入5支試管中進(jìn)展下面試驗：

在試管1中參加稀硫酸溶液，浸沒鐵釘后，倒去溶液。

在試管2中參加少量氯化鈉溶液，使鐵釘一半浸沒在溶液里。

在試管3中把鐵釘放在一團(tuán)濕棉球上。

在試管4中注滿快速冷卻的蒸餾水，塞緊橡皮塞。

在試管5中參加少量枯燥劑（堿石灰），再放一團(tuán)干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。

（留意）試管5需要事先用酒精燈進(jìn)展加熱。

[教師]提問：通過探究小結(jié)使鐵制品發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些？

[學(xué)生]小結(jié)：1.導(dǎo)致鐵制品銹蝕的因素是：水和氧氣同時存在；2.加速鐵制品銹蝕的因素是：酸或者氯化鈉。

[教師]了解鐵制品銹蝕的條件才能知道如何防止鐵制品銹蝕的方法，由于假如破壞鐵制品銹蝕的條件就能防止鐵制品的銹蝕。

[學(xué)生]爭論得出防止鐵制品銹蝕的建議：保持枯燥，隔絕氧氣。

[教師]引導(dǎo)日常生活中的例子讓學(xué)生爭論。

[學(xué)生]爭論分析：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別實行什么防銹措施？

[教師]簡潔介紹一些防止金屬腐蝕的方法

1.“穿外衣”――加一層愛護(hù)膜。

如：刷漆、涂油、電鍍、烤藍(lán)

2.“增加體質(zhì)”――轉(zhuǎn)變其自身的內(nèi)部構(gòu)造（合金）。

如：不銹鋼、不銹鐵

3.轉(zhuǎn)變腐蝕環(huán)境通過詳細(xì)數(shù)字，讓學(xué)生清晰地熟悉到金屬資源愛護(hù)的重要性。

分析完畢后進(jìn)展小結(jié)，有利于學(xué)生把握試驗的關(guān)鍵，培育學(xué)生試驗中仔細(xì)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼瀾B(tài)度。

防銹方法確實定，可以結(jié)合第七單元學(xué)過的滅火的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生形成根本的運用學(xué)問的思路：了解反響的條件――促進(jìn)或破壞反響的條件――到達(dá)某一目的。

（二）金屬資源愛護(hù)

[教師]金屬的防腐可以有效愛護(hù)金屬資源。

[學(xué)生]爭論：既然金屬資源豐富，為什么還要愛護(hù)金屬資源呢？

[教師]課件展現(xiàn)一些礦物可供開采的年限。和我國金屬資源概況。

[學(xué)生]閱讀課本總結(jié)：有效愛護(hù)金屬資源的途徑：

防止金屬的腐蝕；

金屬的回收利用；

有規(guī)劃合理的開采礦物；

查找金屬的代替品。

[教師]讓學(xué)生匯報自己收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料，如廢金屬回收、電子垃圾的回收、廢電池回收等等。

[學(xué)生]匯報溝通，積極探討金屬的回收利用。讓學(xué)生學(xué)會用辨證的觀點對待金屬資源：豐富與有限。提高學(xué)生的資源意識。同時利用金屬資源的回收來提高學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生積極地投入到金屬回收的活動中去。

[板書設(shè)計]

二、金屬資源的愛護(hù)

（一）金屬的腐蝕和防護(hù)

1.試驗報告：

2.鐵制品銹蝕的條件：水和氧氣

3.防止鐵制品銹蝕的方法：保持枯燥，隔絕氧氣

（二）金屬資源愛護(hù)

有效愛護(hù)金屬資源的途徑：

1.防止金屬的腐蝕；

2.金屬的回收利用；

3.有規(guī)劃合理的開采礦物；

4.查找金屬的代替品；

1.三下第八單元作文教學(xué)設(shè)計

2.第八次教學(xué)設(shè)計

3.單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

4.九年級化學(xué)溶液教學(xué)設(shè)計

5.九年級化學(xué)下冊酸的通性ph教學(xué)設(shè)計

6.九年級化學(xué)原子構(gòu)造教學(xué)設(shè)計

7.現(xiàn)代文閱讀單元教學(xué)設(shè)計

8.百分?jǐn)?shù)單元教學(xué)設(shè)計

9.平面對量單元教學(xué)設(shè)計

10.鴿巢問題單元教學(xué)設(shè)計

有關(guān)九年級物理電阻說課稿(推舉)二

一、學(xué)情分析

本學(xué)期九年級全級的物理教學(xué)連續(xù)由我擔(dān)當(dāng)，從第一學(xué)期期末考試成績分析，全級幾個59人，合格率為百分之五十七，優(yōu)生42人，較八年級成績比擬有所提高，但是由于所帶班級多，照看不到每個學(xué)生。期中九年級二班兩級分化嚴(yán)峻，成績較其他兩班偏低，九年級三班成績較八年級提高幅度大，九年級一班成績穩(wěn)定。

二、教材分析

本學(xué)期共有四章內(nèi)容，全部的章節(jié)沒有計算題，大多是概念，有些章節(jié)的內(nèi)容比擬難，如電動機(jī)和發(fā)電機(jī);但是但多數(shù)內(nèi)容簡潔。對這四章的內(nèi)容只要求學(xué)生知道、了解。在會考中所占的比例較少。

三、方法措施

1、為了六月份的會考，我規(guī)劃用五周的時間完畢本學(xué)期的課程，用六周的時間復(fù)習(xí)，最終幾周模擬考試。