2020秋高二語文中國(guó)古代詩歌散文欣賞訓(xùn)練與檢測(cè)：第5單元 祭十二郎文 訓(xùn)練含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020秋高二語文人教版選修中國(guó)古代詩歌散文欣賞訓(xùn)練與檢測(cè)：第5單元祭十二郎文訓(xùn)練含解析第五單元祭十二郎文1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全都錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D)A．乃能銜哀致(表達(dá))誠(chéng)曷(何)其有極B．不省所怙（依靠）斂不憑(臨）其棺C．遽（急、突然）去吾而歿其信然(真實(shí)、確實(shí))邪D．比(等到）得軟腳病抱無涯之戚(歡樂)【解析】D項(xiàng)，比：近來。戚：憂傷。2．加點(diǎn)的“其”字分類正確的一項(xiàng)是（C)①其后四年，而歸視汝。②止一歲,請(qǐng)歸取其孥。③如吾之衰者，其能久存乎？④吾兄之盛德而夭其嗣乎?⑤死而有知，其幾何離?⑥其無知，悲不幾時(shí)，而不悲者無窮期矣。⑦其余奴婢，并令守汝喪。⑧斂不憑其棺，窆不臨其穴。⑨自今已往,吾其無意于人世矣?、饨涛嶙优c汝子,幸其成。A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④/⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④/⑩【解析】①⑦指示代詞“那、那些”;②⑧人稱代詞“你的”；③⑤副詞，表反問語氣；⑥假如；⑨副詞，表揣測(cè)語氣；④⑩人稱代詞“他、他們"。3．下面句子中加點(diǎn)的詞,用法相同的一項(xiàng)是(A)A．吾與汝俱幼吾與汝畢力平險(xiǎn)B．誠(chéng)知其如此.其孰能譏之乎C．未可以為信也故不積跬步，無以至千里D．吾年未四十，而視茫茫吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也【解析】A項(xiàng)兩個(gè)“與”字，都是介詞，和;B項(xiàng)代詞,代“遽去吾而歿”之事/語氣詞;C項(xiàng)把/用來；D項(xiàng)轉(zhuǎn)折/修飾。4．下列句中加點(diǎn)的“之”字與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是（D）A．吾兄之盛德而夭其嗣乎B．汝之純明而不克蒙其澤乎C．其傳之非其真邪D．東野之書，耿蘭之報(bào)【解析】D是結(jié)構(gòu)助詞“的”，其他的是用在主謂結(jié)構(gòu)之間取消句子獨(dú)立性。5．下列關(guān)于課文中文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是（D）A．“京城”“京師”均指當(dāng)時(shí)的都城長(zhǎng)安。B．“薨”在古代指諸侯或大官的死.年幼喪父稱為“孤”.C．“尚饗”是祭文結(jié)尾常用的語言，表示希望死者的魂靈來享用祭品。D．“十二朗”中的“郎”是對(duì)男子的通稱,也稱“郎子”?！窘馕觥坷?唐代口語，對(duì)年輕男子的稱呼。閱讀課文1～2兩個(gè)自然段，回答問題。年、月、日,季父愈聞汝喪之七日,乃能銜哀致誠(chéng)，使建中遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠，告汝十二郎之靈：?jiǎn)韬?吾少孤，及長(zhǎng)，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南,零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者,在孫惟汝，在子惟吾.兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰:“韓氏兩世，惟此而已!”汝時(shí)尤小，當(dāng)不復(fù)記憶；吾時(shí)雖能記憶，亦未知其言之悲也.6．古代傳統(tǒng)的祭文，有一套固定格式-—內(nèi)容多為對(duì)死者的稱頌，形式則多為eq\x（）eq\x（）體；而韓愈這篇祭亡侄的文章,卻寫得別開生面、頗有創(chuàng)造性，其特色為：①從內(nèi)容的角度看，只有eq\x（）eq\x(）eq\x（）eq\x（)eq\x（)eq\x()eq\x（）eq\x（）eq\x()eq\x(）eq\x（）eq\x()eq\x（)eq\x(）eq\x()eq\x()沒有eq\x(）eq\x（）eq\x(）eq\x（）eq\x（）eq\x（)eq\x（）eq\x(）eq\x(）eq\x()；（前限16格,后限10格）②從形式的角度看,eq\x()eq\x（)eq\x（)eq\x()eq\x(）eq\x()eq\x(）eq\x()eq\x()eq\x(）eq\x(）eq\x（)eq\x（)eq\x(）eq\x(）eq\x（）eq\x()eq\x（)eq\x（)eq\x（）eq\x（)eq\x().(概括不超過22格)【答案】駢儷①對(duì)身世、家常、生活遭際的樸素?cái)⑹鯻_對(duì)亡者的一句贊頌之辭②不用駢儷韻文，而是句子長(zhǎng)短錯(cuò)落，更貼近生活7．悼念死者，卻從自己的身世落筆，“吾少孤，及長(zhǎng)，不省所怙”，這樣構(gòu)思和寫作，作者的目的可以歸納成兩點(diǎn)，即：①eq\x（）eq\x(）eq\x()eq\x（)eq\x（)eq\x（）eq\x（)eq\x（)eq\x()eq\x（）eq\x()eq\x(）eq\x()eq\x（)；（概括不超過14格)②eq\x（）eq\x（)eq\x()eq\x（)eq\x（)eq\x(）eq\x（）eq\x（）eq\x(）eq\x()eq\x(）eq\x（）eq\x()eq\x（)eq\x（)。（概括不超過15格)【答案】①表現(xiàn)由亡侄引發(fā)的對(duì)兄嫂的懷念②一往情深地表達(dá)他對(duì)親人的痛惜之情8．對(duì)文中所說“兩世一身，形單影只”“嫂嘗撫汝指吾而言曰：‘韓氏兩世，惟此而已!'”可從兩個(gè)角度來理解:①從表達(dá)方式上來看,這里運(yùn)用了eq\x()eq\x（）eq\x()eq\x()和eq\x（）eq\x(）eq\x（）eq\x（）相結(jié)合的手法；(每格1字）②從情感上來看，eq\x（)eq\x()eq\x（)eq\x(）eq\x（）eq\x()