小學語文第六單元《別擠啦》4教案(北師大版六年級上)

別啦教目1.知識目標：掌握生字、生詞，流利有感情地朗讀詩歌。2.能力目標：培養(yǎng)學生獨立自主探究性學習。3.德育目標：能聯(lián)系現(xiàn)實生活，確理解詩歌中的道理，使學生的心靈受到啟示和教育教學點1.能流利有感情地朗讀詩歌。2.使學生的心靈受到啟示和教育教重1.能流利有感情地朗讀詩歌。2.能聯(lián)系現(xiàn)實生活，正確理解詩中的道理。教方情景教學和問答法。教課一課時教過一聯(lián)生，入文（情景教具）導入：在上課之前，我想讓大家看一個短片，看過之后，看誰能用最簡單的話來訴大家你看到了什么現(xiàn)象（播放），誰能說一下，在這段短片中，你看到了什么現(xiàn)象呢？（“擠”擠）在我們的生活中，“擠”是時刻存在著的，那么有誰能說一說，你都見到哪些“擠”的現(xiàn)象呢（生自由回答，各抒己見），聽了這么多同學的訴說，你覺得“擠”好不好？（不好）那它是道德的行嗎？（不是）那誰來總結(jié)一下“擠”是怎樣一個行為呢？（不好，不道德的行為）當你在你的身邊看到擠”的現(xiàn)象時，你有什么想說的嗎？（不要擠，別擠啦）好，我們現(xiàn)在就來學習《別擠啦》。同學們都道“擠”是不道德的行為，那么想一想，我們該用什么樣的語氣來讀題目這三個字呢？（憤怒，規(guī)勸大的讀）那好就用你想的語氣來齊讀課題（齊讀）。（設計意圖：情景導入可以使得更直觀，并且可以帶領學生進入情景教學，更有利于內(nèi)容的理，聯(lián)系到現(xiàn)實生活，可以散發(fā)學生的思維。采用教具導入，更能激發(fā)學生的學習興趣。）二交資，知文1．你對作者狄更斯了解多少？學生交流資料，介紹作者及時代背景）狄更斯1812—1870年英國現(xiàn)主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學產(chǎn)生巨大影響的小說家

有《匹克威克外傳》《雙城記》《霧都孤兒》等?！秳e擠啦》創(chuàng)作的年代是英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速的時期。經(jīng)濟繁榮的同時，現(xiàn)實的階級矛也逐漸加深，統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁治者在追求個人利益的同時，不能剝奪勞動人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。學習本文要結(jié)作者所生活的時代背景，明確其寫作用意。2．這首詩你讀懂了什么？（教育人們追求真、善、美）3．作者想要表達什么思想？（呼吁人們要寬容、善良、真誠、善待他人）（設計意圖：可以檢查學生的預習情況，同時可以擴充學生的知識含量。）三、深入探究，理解課文（一）詩歌開始就告訴大家不要擠，進行一種心靈上的呼喚，語言親切自然。你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。1．“你，不要擠??”中的“”指的是誰？("你”指沒有道德規(guī)范或不遵守德規(guī)范的人)在當時的環(huán)境下指的是什么人？（統(tǒng)治階級、資本家、所有剝削者）2．“擠”有什么特殊的含義？("擠指有不道德的行為)“思想的王國是自由的天地”有什么含義？（思想上的追求，精神上的需要）3．詩中“世界那么大”的“世”指什么？（人的內(nèi)心世界）4．第三句“你可以盡情的追求追求那人間最好的一切”中追求的是什么？（個人想要的自由、利益及一切美好的理想）讀：你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切”（注意重音和停頓）5．如何理解“保證你自己不使人受到壓抑”，小組交流討論。（追求自己的自由時，不要侵犯別人的權(quán)利）

小結(jié)：第一節(jié)詩告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人感情受到壓抑。（朗讀的時候應該胸懷是寬廣的、寬容的，語氣是告誡。）（設計意圖：在分析中，突出課堂學生的主體地位，老師采取提問的方法，對學生進行點撥。學生更快更準地抓住教學重點和難點，加深對詩歌的理解。）（二）1．在第二小節(jié)中“丑惡”有什深刻含義？（丑惡是指人與人之間的猜測、妒嫉等不良心理、丑惡心態(tài)。）詩中作者寫到“不要把善良從內(nèi)心深處擠走”，那么應該把什么擠走呢？又應該留下些什么呢（應該弘揚寬容、友善，摒棄自私與丑惡）同時作者讓我們認識到除了有思想和行為上的“擠”之外，還有“心靈上的擠”。告訴我們要待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠的心對待別人。做事有了準則、規(guī)則，心中有了德，人們才會心安理得，無愧于心、無愧于人、無愧于天地。2．我們應該如何做才是“問心愧”？仿寫填空：我們應該給道德以應有的地位，才會問心無愧；我們應該給好事_______，會______；我們應該給______以，_______我們應該給______以_______，_______3．世界那么大，作者為什么在尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？（照應開頭和題目，引人深思，給人啟迪。）融入自己的理解朗讀詩歌，情感得到升華，心靈受到凈化。朗讀時注意突出“應有，嚴峻，問無愧，千萬”等重點的詞，語氣加重，速度稍慢。讓人覺得像是勸誡又像忠告。朗讀時應該是嚴肅的、有力的。小結(jié)：第二節(jié)詩告誡我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠的心對待人。（設計意圖一詩突出了詩的主題示了詩歌的主旨同們通過對詩歌的現(xiàn)實意義聯(lián)系自身，教會學生做人的道理，要善待別人，要遵守行為規(guī)范，用寬容、真誠的心對待別人。）四、概括中心，總結(jié)課文作者通過本詩想要告訴我們什么？（師生共同歸納）作者以形象的語言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善，真誠的心去和別人平等和諧的相處。

（設計意圖：教師總結(jié)全文，概括文章的中心。教會學生做人處事的原則，培養(yǎng)了學生的概括結(jié)能力，從學習中得到情感教育和思想的啟迪。）五作生活中我們應該如何做才是“別擠”？你一定對