部編歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商周的更替》課件

部編歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商周的更替》課件第一頁(yè)，共35頁(yè)。第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展歷史部編版七年級(jí)上第二頁(yè)，共35頁(yè)。

思考：這段《三字經(jīng)》中出現(xiàn)的朝代更替和人物分別有哪些？夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商，六百載，至紂(zhòu)亡。周武王，始誅(zhū)紂，八百載，最長(zhǎng)久。

——《三字經(jīng)》新知導(dǎo)入第三頁(yè)，共35頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人心所向是朝代更替的規(guī)律。能力目標(biāo)：區(qū)別世襲制和禪讓制。知識(shí)目標(biāo)：了解夏、商、西周三代的更替；掌握分封制的內(nèi)容、作用。第四頁(yè)，共35頁(yè)。閱讀課本20-23頁(yè)，回答下列問(wèn)題問(wèn)題，并在課本上畫(huà)出答案，時(shí)間5分鐘：獨(dú)立自學(xué)一1、禹建立夏朝有什么意義？夏朝采取哪些措施加強(qiáng)統(tǒng)治？證明夏朝存在的考古遺址是什么？2、商朝的建立者、時(shí)間、都城分別是什么？商朝的亡國(guó)之君是誰(shuí)？3、西周建立的時(shí)間、建立者、都城分別是什么？123第五頁(yè)，共35頁(yè)。123分封制的目的是什么？分封制作用？分封的對(duì)象都有誰(shuí)？分封制的內(nèi)容？4穩(wěn)定政治形勢(shì)，鞏固疆土。王室宗親、功臣，先代貴族，

周天子分封宗親、功臣建立諸侯國(guó)，諸侯向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物，服從調(diào)兵，在封地內(nèi)再分封穩(wěn)定政局，也保證了周王朝對(duì)地方的控制，擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域。閱讀書(shū)本23-24頁(yè)，回答下列問(wèn)題，時(shí)間2分鐘：獨(dú)立自學(xué)二第六頁(yè)，共35頁(yè)。尋足跡----看國(guó)家產(chǎn)生新課講授第七頁(yè)，共35頁(yè)。一、夏朝的興衰（前2070年~~前1600年）禹陽(yáng)城（今河南登封）夏朝是中國(guó)的第一王朝標(biāo)志著早期國(guó)家產(chǎn)生。建立者：都城：意義：時(shí)間：約公元前2070年第八頁(yè)，共35頁(yè)。甲：國(guó)王禹死了，他把王位傳給了他的兒子啟。乙：怎么會(huì)這樣，照理應(yīng)該讓給伯益，他可是大家一致推薦的！甲：還不是禹有私心，肥水不流外人田，覺(jué)得自己好不容易得來(lái)的王權(quán)應(yīng)該由自己的兒子來(lái)接管，不想讓別人繼承。丙：聽(tīng)說(shuō)禹早就刻意栽培啟了，啟的能力還行。乙：這世道啊，真是變了！這個(gè)“理”指的是什么？世道變成什么樣子了？禪讓制世襲制竊竊私語(yǔ)

尋足跡——看國(guó)家產(chǎn)生第九頁(yè)，共35頁(yè)。

大道之行也，天下為公……今大道既隱，天下為家……是謂小康?！抖Y記·禮運(yùn)》

禪讓制……

世襲制……

天下為公：天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子天下為家：指將君位傳給兒子，把國(guó)家當(dāng)作一家所私有思考：天下為公和天下為家分別是什么意思？第十頁(yè)，共35頁(yè)。打開(kāi)夏朝的鑰匙-------二里頭遺址第十一頁(yè)，共35頁(yè)。夏朝鞏固統(tǒng)治的措施夏朝建立了軍隊(duì)制定刑法（《禹刑》）設(shè)置監(jiān)獄此外還制定了歷法，稱(chēng)為“夏歷”

夏歷，中國(guó)傳統(tǒng)歷法之一，也稱(chēng)為農(nóng)歷、陰歷、古歷、舊歷等。屬于一種陰陽(yáng)歷，設(shè)置二十四節(jié)氣以反映季節(jié)，仍使用夏歷來(lái)推算傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日世襲制代替禪讓制第十二頁(yè)，共35頁(yè)。觀興衰----解王朝興替

第十三頁(yè)，共35頁(yè)。夏桀把人當(dāng)坐騎建造豪華宮室，征發(fā)百姓服勞役，不分晝夜飲酒作樂(lè)……“寧愿和他一起滅亡“！你這太陽(yáng)什么時(shí)候滅亡??？夏朝的滅亡第十四頁(yè)，共35頁(yè)。商湯滅夏1、公元前1600年，湯建立商朝，定都亳（bó)殷商或殷朝。2、商朝的強(qiáng)盛：湯任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)，手工業(yè)和商業(yè)，使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活安定。3、盤(pán)庚遷都：殷第十五頁(yè)，共35頁(yè)。商朝鞏固統(tǒng)治的措施1、湯任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)2、盤(pán)庚遷殷3、設(shè)置監(jiān)獄，制定酷刑，加強(qiáng)對(duì)奴隸和平民的控制

《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》說(shuō)：“殷之法，棄灰于公道者斷其手。

第十六頁(yè)，共35頁(yè)。商朝這樣一個(gè)大國(guó)是怎樣滅亡的呢？第十七頁(yè)，共35頁(yè)。

末代暴君：商紂王厚賦稅以實(shí)鹿臺(tái)之錢(qián)，而盈巨橋之粟。——《史記》紂刳比干，囚箕子，為炮烙刑?！盾髯?議兵》第十八頁(yè)，共35頁(yè)。牧野決戰(zhàn)西周建立：公元前1046年周武王鎬京第十九頁(yè)，共35頁(yè)。

思考：面對(duì)如此遼闊的疆域，周天子該如何管理呢？第二十頁(yè)，共35頁(yè)。論成敗----思分封利弊

第二十一頁(yè)，共35頁(yè)。

分封制的主要內(nèi)容：

（宗室、功臣）

周王（封者）

諸侯（受封者）授予管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)周天子諸侯

進(jìn)納貢物，服從周王調(diào)兵第二十二頁(yè)，共35頁(yè)。西周等級(jí)示意圖天子諸侯卿大夫士奴隸平民第二十三頁(yè)，共35頁(yè)。材料一：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?！?/p>

——王國(guó)維《殷周制度論》材料二：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)……諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》

思考：根據(jù)材料一、二，分析分封制的作用？積極：穩(wěn)定政局，保證了對(duì)地方的控制，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍弊端：諸侯的獨(dú)立性較大，容易不服從中央的統(tǒng)治第二十四頁(yè)，共35頁(yè)。烽火戲諸侯第二十五頁(yè)，共35頁(yè)。思考，西周后期為什么會(huì)發(fā)生國(guó)人暴動(dòng)？第二十六頁(yè)，共35頁(yè)。夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是什么呢？從中我們能得到怎樣的啟示？共同原因：?jiǎn)⑹荆?/p>

統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治得民心者得天下，失民心者失天下！想一想第二十七頁(yè)，共35頁(yè)。上21世紀(jì)教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源課堂練習(xí)1、你認(rèn)為下列哪種制度的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)古代由“公天下”(）A、禪讓制B、王位世襲制C、郡縣制D、中央集權(quán)制2、“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家······家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家······”這是歌曲《國(guó)家》的歌詞。我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是（）A、黃帝部落在涿鹿打敗蚩尤

B、夏王朝的建立C、禪讓制的實(shí)行

D、制定歷法，稱(chēng)為“夏歷”BB第二十八頁(yè)，共35頁(yè)。上21世紀(jì)教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源3、河南省殷墟作為世界文化遺產(chǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，下列歷史人物中與殷墟有關(guān)的是（）A、大禹B、商鞅C、盤(pán)庚D、夏桀4、公元前1046年，武王伐紂，商朝滅亡，西周建立。與之相關(guān)的史實(shí)是（）

A、炎黃戰(zhàn)蚩尤B、商湯滅夏C、春秋爭(zhēng)霸D、牧野之戰(zhàn)CD5、從夏、商、西周三朝的覆亡中，我們可以得到的歷史教訓(xùn)是國(guó)家的統(tǒng)治者應(yīng)該（）

A、重視教育B、發(fā)展經(jīng)濟(jì)C、勤政愛(ài)民D、增強(qiáng)軍事力量C第二十九頁(yè)，共35頁(yè)。請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物：夏朝建立－禹約前2070年約前1600年前1046年前771年1234第三十頁(yè)，共35頁(yè)。請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物：約前2070年約前1600年前1046年前771年1234湯滅夏，商朝建立－商湯第三十一頁(yè)，共35頁(yè)。請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物：約前2070年約前1600年前1046年前771年1234牧野之戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立－周武王第三十二頁(yè)，共35頁(yè)。

學(xué)完第4課后，小明產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：我感覺(jué)禪讓制更能選出明君，王位世襲制更容易產(chǎn)生暴君。那么，王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步還是倒退？（要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分）溫馨提示：判斷一個(gè)制度是否進(jìn)步，主要看它能否適應(yīng)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力。

觀點(diǎn)：歷史的進(jìn)步。王位