小學(xué)語文人教版 六年級上冊5《詹天佑》

小學(xué)語文人教版六級上冊《詹天佑質(zhì)課公開課教案資格證面試試講教案1

1.會11個(gè)字能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。2.悟課文內(nèi),抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、體會詹天佑的愛國熱和創(chuàng)新精,并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.情朗,背誦自己感受最深的部分。4.集文中相關(guān)的資料。2

本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)六年級的學(xué),學(xué)生的情感比較豐富,學(xué)生思維比較活,能積極參與討論能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。已經(jīng)具有了自主學(xué)習(xí)的能力和初步的獨(dú)立閱讀能,由于受年齡活經(jīng)驗(yàn)和作品有關(guān)時(shí)代背景的限,學(xué)生對文章中詹天佑毅然”接受任務(wù)的愛國精神和“開鑿隧道“設(shè)計(jì)人字型鐵路”所體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神難以理解3

1.解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種種困;通過具體事例會詹天佑“出的愛國工程師。2.著作者的思路讀課文,入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、復(fù)導(dǎo)入師上節(jié)課我們認(rèn)識了一位偉大的人物,他就是——天佑。誰能用一句簡短的話來介紹一下詹天?生詹佑是我國杰出的愛國工程師。他主持修筑了京張鐵路。師(書:杰出愛)提問詹天佑在什么情況下主持修筑京張鐵路?按課文內(nèi)容用排比句說話。在……況下在……況,在……況下,詹佑主持修筑京張鐵路。(在清政府無能,內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后的情況,自然環(huán)境非常險(xiǎn)惡的情況,在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下詹天佑主持修筑京張鐵路)師板書:撓、要挾、嘲笑。

師有句話可能大家都知“沒有金剛鉆就不攬這瓷器活兒現(xiàn)在詹天佑攬下了這瓷器,可見——生異口同聲地說“有金剛鉆師:么詹天佑的金剛鉆到底是什么,又是怎樣完成京張鐵路這件瓷器活的?這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、細(xì)讀課文。默讀課文,考:段主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例來寫?你能不能用小標(biāo)題的形式概括出?讀書討論板書:勘測線路

開鑿隧道

設(shè)計(jì)線路學(xué)習(xí)第五自然段:對崇山峻嶺的地形詹天佑是如何開鑿隧道的?生自由讀課文。指一個(gè)學(xué)生到前面畫“端向中間鑿進(jìn)法的草圖教師這時(shí)充當(dāng)記:張鐵路不是一條尋常的鐵路它由我們中國人自己修筑的第一條鐵,在全國上下都在關(guān)注著京張鐵路的進(jìn)展。我現(xiàn)在就來到了京張鐵路的施工現(xiàn),們可以看,鐵路已經(jīng)進(jìn)展到居庸關(guān)隧道階,我們的總工程師詹天佑先生正帶領(lǐng)工人們緊張地忙碌著。采訪詹天佑總工程師先,您采用什么方法開鑿居庸關(guān)隧道?兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn))為什么要采用這種方法呢?因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢高,巖層,用這種方法可以縮短工您就不擔(dān)心如果隧道在中間錯(cuò)開沒有挖通那豈不是前功盡了嗎?您在施工前考慮到這問題了嗎您是怎么解決的?(我們提前已經(jīng)考慮到,以我們在勘測線路的時(shí)候在計(jì)算和測量的時(shí)候要求非常精密不能有一點(diǎn)馬虎,所以你所擔(dān)心的這個(gè)問題是不可能出現(xiàn)的用樣的方法學(xué)習(xí)開鑿八達(dá)嶺隧道“部鑿井”,在這一環(huán)節(jié)適時(shí)地讓學(xué)生示意圖畫到黑板上。師:你從詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道體會到了什生:會到了詹天佑高超的才能和技術(shù)以大膽創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)第六自然段火經(jīng)過青龍橋,詹天佑又設(shè)計(jì)了人”字形的線路詹天佑為什么要設(shè)計(jì)人字線路,不是走彎路了嗎那火車是怎么爬陡坡的呢?生照插圖讀課,指名學(xué)生說師邊動車演示邊總結(jié))師詹天佑的這些設(shè)計(jì)真是巧奪天工,那么從這些設(shè)計(jì)我們又可以看出詹天佑是一個(gè)怎么樣的人?請別學(xué)生回答(一個(gè)擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人師前面我們說“沒有金剛鉆,攬這瓷器活,文學(xué)到這兒誰能來說說詹天佑的金剛鉆是什么(實(shí)這個(gè)問題也就是在問詹天佑最后取成功的原因是什讓學(xué)生總結(jié)概括,以加深他們對課文的理解。(滿腔的愛國情懷超人的智慧杰出的才,勇于創(chuàng)新的精神身先士卒勤勤懇懇的工作作風(fēng)嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的工作度)師有這么厲害的金剛,張鐵路這件瓷器活還怕完不成嗎?,天佑最后不但完成,而且完成得相當(dāng)漂亮,大家讀課文最后一段。三、學(xué)結(jié)尾生(由朗讀最后一段師讀了這一段你心情怎?生很激!生很興奮!3:很自豪師是啊,讀了這一段每一個(gè)中國人都會無激,無比振,無比自豪!們完全可以想:京張鐵路竣工的那一天所有的中國人都揚(yáng)眉吐氣,走相!讓們無比激動比豪地再讀這一段話。生齊讀最后一段。

師京張鐵路默默無,它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界:國人有骨氣中國人有智,中國有希望我相信在不久的將來,我們班的同