2016屆天津市濱海新區(qū)六所重點高三畢業(yè)班聯(lián)考歷史試題word版

2016年天津市濱海新區(qū)六所重點高三畢業(yè)班聯(lián)考歷史試卷本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分,共100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁?？荚嚱Y束后，將答題紙和答題卡一并交回。第Ⅰ卷（選擇題共45分）注意事項： 1．答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2．選出答案后，用鉛筆把答案卡上對應的題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再填涂其他答案，不能答在試卷上。一．選擇題（45分，每小題1.5分，共30題）1.白壽彝對宗法分封制曾作如此評價：“從政治上講，一國無二君；從宗法上講，一廟無二祭主”。這表明宗法分封制度的主要特點是A．家國同構B．神權統(tǒng)治C．等級森嚴D．中央集權2.銅匭，武則天所創(chuàng)，類似于檢舉箱，惟武則天可拆看，其他人無法打開。初為朝廷接受臣民投書反映各方面問題的匣子，后逐漸成了匿名的揭發(fā)官員不當或不法行為的一個容器。銅匭的出現(xiàn)，從一個側面反映了A.封建君主專制的加強B.古代監(jiān)察制度的進步C.傳統(tǒng)民本思想的發(fā)展D.中央集權制度的強化3.推動羅馬國家從習慣法到成文法、公民法到萬民法的共同原因是A.民主政治發(fā)展的推動B.平民或自由民的斗爭C.帝國疆域擴大的需要D.商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展4.美國1787年憲法和德意志帝國憲法頒布的共同背景之一就是兩國迫切需要A．進行權力制衡B．限制君主權力C．強化中央集權D．保證人民權利5.1847年英國議會的一個報告說：“我們應當承認，近來同這個國家（中國）的貿易處于十分不能令人滿意的狀態(tài)，擴大我們的交往的結果并沒有證實我們的合理的期望，自然，這種期望是以自由進入這個蔚為壯觀的市場為依據(jù)的?！睘楦淖兇速Q易狀況，英國政府決定A．迫使清廷接受關稅協(xié)議B．伙同其它列強瓜分中國C．修訂條約擴大侵略權益D．拓展對華資本輸出途徑6.晚清人士黃遵憲曾評價某個條約把“東南諸省所恃以聯(lián)絡二百余年所收為藩籬者”，“拱手而讓之他人”。“藩籬者”是指A．香港島B．臺灣和澎湖列島C．遼東半島D．九龍司地方一區(qū)7.1917年孫中山在《建國方略》說：萬眾一心，急起直追，以我五千年文明優(yōu)秀之民族，應世界之潮流，而建設一政治最修明、人民最安樂之國家，為民所有，為民所治，為民所享者也。當時要“應世界之潮流”主要任務是A.實現(xiàn)民族主義B.實現(xiàn)民生主義C.實現(xiàn)民權主義D.頒布《臨時約法》8.2015年11月7日，中國國家主席習近平同臺灣地區(qū)領導人馬英九在新加坡會面。這是兩岸領導人的歷史性會面與直接交流溝通，對于地區(qū)和平與穩(wěn)定，引領未來兩岸關系發(fā)展，具有里程碑意義。促成此次“習馬會”的政治基礎是A.一國兩制原則B.和平統(tǒng)一原則C.和平共處原則D.一個中國原則9.1953年開始，美國帶頭組建亞洲版的“北約”——“東南亞條約組織”。有學者認為：“此組織建立……加快了中國政府的一個宣言的發(fā)布速度，由此迫使其他亞洲右翼政府很難繼續(xù)將中國當成一種威脅和敵人?！薄靶浴笔侵窤.《中蘇友好同盟互助條約》B.求同存異方針C.獨立自主的和平外交方針D.和平共處五項原則10.“幾十年前還統(tǒng)治全球的歐洲大陸的前途這時似乎是暗淡的、危險的。但20世紀50年代后，東歐和西歐各國卻驚人地東山再起。這一復興同中國日益增長的實力和自信一起導致了一種全新的世界政治格局?！鄙鲜霾牧弦庠谡f明A．“冷戰(zhàn)”時期已呈現(xiàn)政治多極化趨勢B.美蘇兩極格局已被多極格局所取代C．世界格局即將呈現(xiàn)“一超多強”局面D．多極化格局的形成是一個緩慢的過程11.下面圖片為1942年美國郵政總署發(fā)行的龍（指代中國）鷹（指代美國）握手抗戰(zhàn)首日封。首日封的左部設計為將勝利標志“V”印在龍和鷹握手中間。當時美國政府發(fā)行此首日封的主要意圖是A.肯定中國對反法西斯戰(zhàn)爭的杰出貢獻B.加強中美在亞太戰(zhàn)場的團結抗日C.聯(lián)合中國防止日本擴大侵略危及美國D.深化中美兩國政府和人民的友誼12.“一時間，從通都大邑到窮鄉(xiāng)僻壤，從垂暮老人到黃髫稚子，無不喊出‘打倒帝國主義’‘打倒軍閥’‘廢除不平等條約’‘工農兵聯(lián)合起來’的口號?！备鶕?jù)上述表述可以推斷，該時期指的是A．新文化運動時期 B．五四運動時期C．國民大革命時期 D．土地革命時期13.“爪哇、暹羅、帕賽、馬六甲的國王每5年和10年派遣使臣，攜帶中國頒發(fā)的證明文書去見中國國君，并且送去他們國中最好的禮品……如果他們帶有成千的禮品，中國君主會加倍還禮?！辈牧现杏浭龅闹型赓Q易形式①使中國成為一個貿易強國②是政府間的進貢和回賜關系③利于世界市場的逐步形成④這種貿易有很強的政治目的A.①②B.②④C.①③D.②③14.“隨著社會中資本主義因素的出現(xiàn)和發(fā)展，審美趣味受商品生產(chǎn)、市場價值的制約，供宮廷、貴族、官僚、地主、商人、市民享用的工藝產(chǎn)品呈現(xiàn)出可類比歐洲洛可可式的纖細、繁縟、富麗、艷俗、嬌柔做作等風格?！毕铝形覈糯氖止に嚠a(chǎn)品能體現(xiàn)上述風格的是①琺瑯彩雙環(huán)瓶②青花五彩碗③三星堆青銅禮器④江寧織造局云錦A．①③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④15.《新全球史》作者本特利說：“正當中國船隊在印度洋上進行探察之時，歐洲航海家也正準備進入大西洋和印度洋。與鄭和及其同伴不同的是……他們的探險有兩種不同卻互補的動機?！薄皟煞N不同卻互補的動機”是A．政治和軍事動機B．經(jīng)濟和政治動機C．經(jīng)濟和宗教動機D．政治和宗教動機16.1602年，荷蘭成立的東印度公司，是世界上第一個可上市交易的股份公司。它成功地將社會分散的財富，變成了自己對外擴張集中的資本，然后派遣更多更大的商業(yè)船隊前往南洋，通過買賣交易換回當時歐洲沒有的貨物。東印度公司的成立的直接原因是A.世界市場的基本形成B.歐洲貴金屬貨幣短缺C.世界貿易規(guī)模的擴大D.資本主義制度的建立17.英國人傅蘭雅于1874年在上海創(chuàng)辦格致書院。格致書院的考試，“或詢西學，或問時務”。特別是王韜主持書院期間，不僅“以西學為主，而旁及時事、洋務”。材料最能體現(xiàn)該書院A.中體西用的辦學理念B.經(jīng)世致用的辦學特色C.培養(yǎng)人才的辦學宗旨D.西學為主的辦學內容18.下表為1843年與1858年進口棉花及棉紡織品稅率比較表，其反映的本質問題是貨物單位1843年稅率%1858年稅率%棉花擔6.545.72印花匹14.254.98袈裟布匹10.684.98棉紗匹6.944.86A.列強對華商品輸出激增B.中國自然經(jīng)濟加速解體C.中國關稅自主權的喪失D.中國降低進口洋貨稅率19.1760年，英國5—10萬人的城市只有一個，1851年達到十三個。1851年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過農村人口，城市人口比重達到50.2%。對材料理解最準確的是A.工業(yè)革命加快英國的城市化進程B.圈地運動使農村人口急劇減少C.農業(yè)快速發(fā)展解放了農村生產(chǎn)力D.交通運輸?shù)陌l(fā)展加快人口流動毛澤20．1956年12月講過:“可以考慮開私營工廠、開夫妻店,雇工也可以；開私營工廠,訂條約,二十年不沒收；……。開投資公司,還本付息,可以搞國營,可以搞私營；可以消滅資本主義,又搞資本主義?！迸c以上思想相似的是A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 B.新經(jīng)濟政策C.斯大林模式 D.羅斯福新政21．1888年，時任直隸總督、北洋大臣的李鴻章為天津海關賜書匾“津海新關”，賜此匾距天津開埠通商已有A．48年B．46年C.30年D．28年22.晚清人士郭嵩燾說：“輪船之為便利，天下所共知也。愚劣如湘人，亦習焉而知其利。是以十年以前，阻難在士紳；十年以來，阻難專在官。凡三次呈請……獨不準百姓置造?！睋?jù)材料可知，阻礙近代民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的因素是A．晚清官府B．頑固士紳C．西方列強D．封建勢力23.20世紀80年代，里根出任美國總統(tǒng)，實行以減稅、縮小政府規(guī)模、減少對工商業(yè)的管制為主要內容的“新經(jīng)濟政策”，造就了美國經(jīng)濟80年代后的經(jīng)濟持續(xù)繁榮。里根的“新經(jīng)濟政策”出臺的主要背景是A.布雷頓森林體系的崩潰瓦解B.“滯脹”使美國經(jīng)濟發(fā)展衰退C.資本主義經(jīng)濟三足鼎立之勢D.美蘇爭霸中美國處于戰(zhàn)略守勢24.“美國，只以一場會議和一紙協(xié)議就終結了英國對世界金融的控制權”。下列對此“協(xié)議”的表述，不正確的是A.其宗旨是降低關稅，消除貿易壁壘B.維持了戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉C.加強了美國在國際金融領域的特權D.為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件25.《呂氏春秋》載：“夫攻伐之事，未有不攻無道而罰不義也。攻無道而伐之義，則福莫大焉，黔首（百姓）利莫厚焉。”此觀點直接反駁的是A．老子的“無為”思想B．荀子的“王道”思想C．墨子的“非攻”思想D．孟子的“仁政”思想26.“三綱五?！笔侵袊寮覀惱砦幕械闹匾枷?，最早源于孔子，但孔子沒有對道德人倫的原則做一個簡明扼要的總的概括。后世的儒學家對倫理道德進行高度概括并從哲學高度論證了三綱五常合理性的是A.孟子B.荀子C.董仲舒D.朱熹27.蘇格拉底提倡“美德即知識”。他認為正確的行為來自正確的思想，美德基于知識，源于知識。他還認為，善是人的內在靈魂，沒有知識便不能為善。蘇格拉底的這一主張A．是對智者學派思想的反思B．徹底否定人是萬物的尺度C．表明他否定希臘的民主制度D．說明了知識是人類生存之本28.“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此為天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學從此大為改變。”文中“其說”是指A．牛頓的物體運動三大定律B．愛因斯坦的相對論C．伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律D．達爾文的進化論29.“他所宣傳的既不是完全準確的中國傳統(tǒng)社會學說和政治思想，也不是純粹的西方近代政治學說，而是經(jīng)過深入而獨特的思考，按照現(xiàn)實政治斗爭的需要加以改造而形成的理論……社會政治價值遠遠高于學術價值。”材料中的“理論”是指A.洋務派的西體思想B.康有為的維新變法思想C.孫中山的三民主義思想D.陳獨秀的民主科學思想30.1956年,黨和政府提出了“百花齊放,百家爭鳴”和“長期共存、互相監(jiān)督”的方針。它們的相同點是A.推動了國民經(jīng)濟調整任務的順利完成B.直接促進我國科技與文藝領域的繁榮C.使政治協(xié)商制度發(fā)展到一個嶄新階段D.調動一切積極因素進行社會主義建設2016年天津市濱海新區(qū)六所重點高三畢業(yè)班聯(lián)考歷史試卷第Ⅱ卷（非選擇題共55分）注意事項：1．第Ⅱ卷共4頁，用藍、黑色的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2．答卷前，將密封線內的項目填寫清楚。題號313233總分分數(shù)得分評卷人31.（本題22分）得分評卷人材料一伯利克里說：“我們的制度被稱作民主政治”，那是千真萬確的，因為政權不是在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里。就法律而言，一切人解決他們私人糾紛方面都是平等的；就人的價值而言，無論任何人以何種方式顯露出優(yōu)于他人擔任一些榮耀的公職，那不是因為他們屬于特殊的階級，而是由于他們個人才能?！薄浴断ＥD伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》（1）根據(jù)材料伯利克里的說法，概括雅典民主政治的特征。(4分)材料二“監(jiān)御史，秦官，掌監(jiān)郡。(漢)丞相遣史分刺州，不常置。……刺史，掌奉詔條察州，員十三人。”“（刺史），周行郡國，省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄?！薄稘h書·百官公卿表》（2）材料中體現(xiàn)漢代刺史制度什么特點？（4分）材料三（18世紀英國）國王是議會的一部分，所以也是他適當享有立法權的理由?！?760年喬治三世的即位，他把喬治一世時起幾乎一直在執(zhí)政的輝格黨人趕下臺，開創(chuàng)了一直延續(xù)到1830年的托利黨人獨霸的局面?！锩裰髦髁x者潘恩批評道“盡管我們十分聰明，曾經(jīng)對專制君主政體關門下鎖，但同時我們也十分愚蠢，曾讓國王掌握了鑰匙?！保?）根據(jù)材料，概括18世紀英國國王擁有的權力。結合所學知識，19世紀上半期英國人針對這一狀況是如何推進其民主進程的？（4分）材料四1908年8月，清政府頒布了《欽定憲法大綱》。盡管《欽定憲法大綱》的核心是強調君主具有至高無上的權力，但卻不能不以法律的形式規(guī)定了臣民的權利。此外，還規(guī)定了議院、選舉方面的內容，確定立憲預備期為9年。1912年春，中華民國南京臨時政府通過了《中華民國臨時約法》?！都s法》仿照西方資產(chǎn)階級國家構造了三權分立、相互制衡的現(xiàn)代政治體制。

—《歷史學習新視野新知識》（4）依據(jù)材料并結合所學知識,分別說明《欽定憲法大綱》和《中華民國臨時約法》提出了什么政治體制？材料四與材料二相比其實質性進步是什么？（4分）材料五今天（1940年2月20日）延安各界人民代表開憲政促進會的成立大會，是為了發(fā)揚民意，戰(zhàn)勝日本，建立新中國。憲政是什么呢？就是民主政治，是新民主主義的憲政。它不是舊的、過了時的、歐美式的、資產(chǎn)階級專政的所謂民主政治；同時，也還不是蘇聯(lián)式的、無產(chǎn)階級專政的民主政治?！澜缟蠚v來的憲政，都是在革命成功有了民主事實之后，頒布一個憲法去確認它。中國則不然，中國的革命尚未成功，國內除邊區(qū)等地而外，尚無民主政治的事實。所以現(xiàn)在的憲政運動是爭取尚未取得的民主，不是承認已經(jīng)民主化的事實。這是一個大斗爭，決不是一件輕松容易的事?！珴蓶|《新民主主義的憲政》（5）結合材料和所學知識,指出中國民主不同于歐美和蘇聯(lián)的主要原因是什么？并說明毛澤東新民主主義憲政思想的主張是什么？新中國成立后“革命成功有了民主事實之后，頒布一個憲法去確認”的表現(xiàn)是什么？（6分）得分評卷人32.（本題18分）得分評卷人材料一“邸店者，居物之處為邸，沽賣之處為店”。柜坊是由邸店衍生出來的，它經(jīng)營的業(yè)務是代客商保管金銀財物，收取一定的租金，商人需用時，憑帖（相當于支票）或信物提取，為最早的銀行雛形。中世紀的歐洲，眾多國家林立，國家及城鄉(xiāng)之間的商品交換通過定期集市進行。當時的歐洲貨幣種類繁多，偽幣橫行，于是，就出現(xiàn)了專門鑒定、估量、兌換貨幣為業(yè)的錢窗，稱為兌換人。需要現(xiàn)款的商人可以向兌換人借款，按期票規(guī)定的日期歸還，并付給利息。這樣，兌換人久而久之就變成了銀行家。信貸業(yè)務開始發(fā)展起來?！绹缎赂鐐惐葋啺倏迫珪罚?）結合材料和所學知識，說出中國古代銀行雛形最早出現(xiàn)于何時？并說明中國和歐洲古代銀行形成初期的異同。（4分）材料二歷史時期中國近現(xiàn)代銀行發(fā)展史歐美國家銀行發(fā)展史19世紀中后期1897年成立的中國通商銀行，在初創(chuàng)時，業(yè)務擴展很快，但1899年以后，業(yè)務陷入困境。1845年英國人在上海創(chuàng)辦中國近代第一家銀行:東方銀行。20世紀初期1912年2月，中華民國南京臨時政府規(guī)定中國銀行取代大清銀行，并定為國家銀行。1906年柏林九家大銀行集中了全德銀行資本的83%剩余資本，……致使各強國尋找殖民地作為其投資的去處。20世紀30年代

1935年，國民政府施行法幣政策，規(guī)定交通銀行、中央銀行、中國銀行和中國農民銀行四大銀行所發(fā)行的紙幣為法定貨幣。1933年3月美國國會通過緊急銀行法,委托聯(lián)邦儲備銀行發(fā)行紙幣以解救貨幣荒，給全國銀行提供流動資金，……。20世紀四五十年代1953年，成立于20年代的“北四行”（鹽業(yè)、金城、大陸、中南四家銀行的合稱）開始與其他行莊一起組成統(tǒng)一的公私合營銀行。1946年世界銀行開始運行。其重要事項都需會員國投票決定，投票權的大小與會員國認購的股本成正比。1980年5月中國恢復了在世界銀行的合法席位。1981年起中國開始借用該行資金。20世紀90年代以來1994年，我國頒布了規(guī)范外資銀行管理的第一部法規(guī)《中華人民共和國外資金融機構管理條例》2010年，世界銀行通過了新的改革方案，這次改革使中國在世行的投票權從2.77%提高到4.42%，成為世界銀行第三大股東國，僅次于美國和日本；（2）結合材料和所學知識，簡要說明英國在華創(chuàng)辦東方銀行的經(jīng)濟優(yōu)勢是什么？當時中國通商銀行陷入困境的根本原因是什么？（3分）(3）結合所學知識，說明20世紀初中德兩國銀行業(yè)發(fā)生變化的主要原因各是什么？材料中，德國等歐洲國家銀行業(yè)出現(xiàn)的變化對世界市場產(chǎn)生什么影響？材料中20世紀30年代中美銀行發(fā)展呈現(xiàn)什么共同特點？直接作用是什么？（5分）（4）依據(jù)材料，說明20世紀四五十年代到九十年代，我國銀行經(jīng)營體制發(fā)生了什么變化？結合材料和所學知識，說明20世紀80年代以來我國與世界銀行的關系發(fā)生什么變化？對中國的主要影響是什么？（6分）33.（本題15分）得分評卷人得分評卷人材料一“民為貴,社稷次之,君為輕?！薄睹献印贰啊洞呵铩分?，以人隨君，以君隨天?！薄洞呵锓甭丁贰叭粍t為天下之大害者，君而已矣！……天下為主，君為客。”—黃宗羲（1）概括材料三人的主張，并說明三者思想主張的共同之處。（4分）材料二馬丁·路德說：“在我們當中有虔敬的基督徒，這些基督徒是有真信仰、圣靈、悟性、基督的道和意念的。那么，我們?yōu)槭裁匆芙^他們的言語和悟性，而去跟從一個沒有信心和圣靈的教皇呢？”（2）結合材料和所學知識，概括指出馬丁.路德思想主張的實質。其主張指導下的實踐活動在當時產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）材料三啟蒙運動源自人們對基督教神學教條的開始懷疑。懷疑的緣由主要有兩大發(fā)現(xiàn)：一是新大陸的發(fā)現(xiàn)，二是地球在圍繞太陽轉?！妒ソ?jīng)》居然對這兩個事實只字未提！一下子就發(fā)生了信仰危機。18世紀，歐洲耶穌會描繪的關于中國光輝燦爛的圖景，在法國乃至歐洲都成為轟動一時的事物，18世紀成為“中國世紀”。伏爾泰就是一個“全盤華化論者”，竟將耶穌畫像改易為孔子像，晨夕禮拜。（3）依據(jù)材料三分析啟蒙運動發(fā)生的原因。(2分)結合所學知識，分析伏爾泰主張“全盤華化”的主要目的。(2分)材料四有學者認為，從19世紀中期起，在中國政治思想觀念的變化經(jīng)歷了三個重要階段。其中，第三階段:1915年以后，特別是1919年以后，中國人對所有外來思想觀念進行消化、整合