蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)【省一等獎】

《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)錢學(xué)森科技小學(xué)石榛教學(xué)目標(biāo):1.會認(rèn)“店、蹲、寂、寞、罩、頸、蜈、蚣、終、于”等字,能正確書寫“定、完”兩個生字。2.整體感知課文,了解蜘蛛開店的經(jīng)過。3.正確、流利地朗讀課文,根據(jù)提示詞講述賣口罩這個小故事教學(xué)重難點(diǎn):把握故事情節(jié),根據(jù)提示詞講述這個故事。教學(xué)過程:一、趣味引入,導(dǎo)入課題謎語引入,導(dǎo)出課題,認(rèn)識“店”字1.孩子們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事,故事的主人公就在這則謎語里,誰來讀謎面?板書:蜘蛛2.知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?3.是呀,蜘蛛會織網(wǎng).【教師板畫織網(wǎng)圖】4.今天,來到我們課堂里的這只蜘蛛,不僅會織網(wǎng),還會--開店呢!【板書:開店】【提醒寫“店”的注意點(diǎn)】5.“店”這個字,你會給它找個朋友,組組詞嗎?6.是呀,各式各樣的商店就在我們身邊,看,這是一家--面包店,這是一家--水果店,這是一家--人民書店,還有小朋友們最喜歡的--兒童玩具店。7.誰來讀課題?蜘蛛開店,多有意思呀!誰再讀?我們一起讀——蜘蛛開店【齊讀課題】二、初讀課文,了解蜘蛛開店的原因了解蜘蛛開店的原因,隨文認(rèn)識“蹲、寂、寞”等字。1.現(xiàn)在,請小朋友們打開課本,讀一讀這個故事,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍，邊讀邊思考：蜘蛛為什么要開店呢？【課件出示學(xué)習(xí)提示一】2.小蜘蛛為什么要開店呢?課文中怎么說的?【課件出示第一小節(jié)】誰來讀?請你。3.剛才你有一個字讀得特好,我想請你教大家讀一讀【課件“蹲”變紅】【出示生字卡片】哪個小朋友來做做“蹲”這個動作?這個動作要用上我們的腳,所以是足字旁。4.哎,你蹲在網(wǎng)上等什么呢?小蜘蛛。小蜘蛛,你蹲在網(wǎng)上等什么?5.是呀,每天都蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,你什么感覺呀?(好寂寞,好無聊啊)【出示“寂寞”詞語卡片】那么這個詞,你能帶著大家讀讀嗎?6.小朋友,生活中你有過寂寞的時候嗎?（沒有人陪）7.是呀,小蜘蛛和你一樣,它每天一個人蹲在網(wǎng)上,它就覺得特別的—(指名說)8.誰來讀出小蜘蛛寂寞的心情?9.我們一起讀一讀。10.所以,寂寞無聊的蜘蛛,它做了一個決定,就是--開店接下就讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的這家商店。三、再讀課文,理清蜘蛛開店經(jīng)過1.【小組合作:自由讀課文2-11自然段,一邊讀一邊想:蜘蛛想賣什么?哪些顧客來了?請?jiān)谖闹腥Τ鰜??！块_始吧！2.生匯報,師貼板書。很多小朋友用端正的坐姿告訴老師,他已經(jīng)讀好了。現(xiàn)在誰來說一說,蜘蛛想賣什么,誰來了。【出示:蜘蛛想賣(),()來了?！?.隨機(jī)認(rèn)識“罩、頸、蜈、蚣”這幾個生字(出示“罩”詞語卡片)這個字讀—罩,瞧,這個字的上半部分多像一個小口罩呀！5.好的,繼續(xù),蜘蛛還想賣什么?【出示“長頸鹿”詞語卡片】提醒“頸”讀后鼻音。6.繼續(xù)【出示“蜈蚣”詞語卡片】這個詞讀——蜈蚣,讀著這個詞,你有什么發(fā)現(xiàn)?(蟲字旁,形聲字)7.指名學(xué)生看著示意圖,把這篇童話故事的主要內(nèi)容連起來說一說。小朋友們真能干,自已就編織出一張示意圖了,現(xiàn)在誰能看著示意圖,把這三個故事連起來說一說?！境鍪?蜘蛛開店,他想賣()，()來了】四、理解內(nèi)容,學(xué)講故事(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.接下來,我們走進(jìn)第一個賣口罩的故事。誰來讀一讀第二小節(jié)?2.你讀懂了什么?繼續(xù)補(bǔ)充。3.【出示:就賣口罩吧,因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍磕馨堰@句話調(diào)換順序,換個說法嗎?【出示:因?yàn)?所以?！坑蒙线@樣的句式說一說。(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌,【出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢】這塊招牌被天上飛過的小鳥看到了,來,哪只小鳥來讀一讀。2.這個口罩可便宜了,誰再來讀一讀?3.你的這句話讓開牙科診所的大象聽到了,大象你把這個好事兒告訴正在看牙的河馬。4.小河馬,你聽了這個消息什么感受啊?(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)【出示:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。】1.自由讀一讀這段話,可以加上動作哦!2.指名讀。3.別看這一小節(jié)只有兩句話,但是這兩句話里,蜘蛛的心情卻發(fā)生了很大的變化。下面請小朋友們再去讀讀這兩句,給每句話選擇合適的表情。前后小朋友討論討論。(1)顧客來了,(2)是一只河馬，(3)河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。4.交流剛才小朋友們討論得很熱烈,咱們來交流交流吧!(1)顧客來了,蜘蛛的心情怎么樣呢?你選擇的是-----為什么呀?那你高興地讀一讀。誰再來?(2)高興勁兒還沒過,仔細(xì)一瞧,你選擇的是----為什么呀?河馬嘴巴有多大,誰來比劃比劃?請你讀。還有更大嘴巴的河馬嗎?誰來讀?把這種驚訝讀出來。(3)河馬的嘴巴實(shí)在是太大了,口罩好難織啊,蜘蛛用了---,終于----【“一整天,終于”變紅】讀著這兩個詞兒,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呀?誰能把蜘蛛織口罩的艱難讀出來?這時候蜘蛛的表情只能是----5.你看,短短的兩句話,蜘蛛的心情起起落落,你能通過朗讀把蜘蛛的這種心情變化完整地讀出來嗎?你的表情很豐富，好像走進(jìn)了蜘蛛的內(nèi)心。6.聽了你們的朗讀,老師心里也癢癢的,我們一起讀讀這部分,我來讀前兩個自然段,大家注意接好,我看誰的表情做的到位。(四)學(xué)講賣口罩的故事1.小朋友們,賣口罩的故事好玩嗎?你想講給大家聽嗎?2.現(xiàn)在咱們就練著講一講這個故事。要講好故事,先理清故事的順序。這一部分先講了蜘蛛賣什么,然后講了蜘蛛---掛招牌,接著講了---來顧客,最后寫結(jié)果。請同學(xué)們按照白板上的提示詞和同桌練習(xí)著講一講這個故事。3.小朋友們覺得他講得怎么樣呀?4.對呀,加上動作可以讓故事更生動,誰再來試試看?五、識生字,寫生字。1.孩子們,由于時間關(guān)系,我們今天的故事就先講到這,這一課的生字朋友,我們一起和它打打招呼,會讀的就一起讀?！境鍪旧衷~】2.認(rèn)識字了,接下來咱們一起來寫字。這節(jié)課咱們要學(xué)寫兩個字“定,完”,你發(fā)現(xiàn)了什么?是的,你的眼睛可真亮,那么怎樣寫好寶蓋頭呢?咱們來看一下,【播放演示】首先,首點(diǎn)要落在豎中線上,次點(diǎn)方向不一樣,橫穩(wěn)頓筆要出尖。小手舉起來,我們一起寫好寶蓋頭。寶蓋頭會寫了,那么帶有寶蓋頭的字就不難寫了,小朋友們看一下,要寫好這兩個字,咱們還要注意哪些地方?【哪個字?要注意什么?】小朋友們舉起手,跟著老師一起寫。3.接下來我們一起在書上寫寫“定”和“完這兩個字,描一個,寫一個4.評價書寫。六、課堂總結(jié),布置作業(yè):這節(jié)課,咱們一起學(xué)習(xí)了蜘蛛開店的故事,