19棉花姑娘同課異構(gòu)

學(xué)習(xí)內(nèi)容19.棉花姑娘課時(shí)安排第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固認(rèn)識(shí)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文；讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好角色的對(duì)話(huà)。了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》的第一課時(shí)，今天老師來(lái)考考大家溫故互查：棉花姑娘治病燕子樹(shù)干忽然驚奇碧綠瓢蟲(chóng)方法提示個(gè)別同學(xué)讀。全班展示，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，并再次鞏固。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：注意評(píng)價(jià)適當(dāng)，有鼓勵(lì)性。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）棉花姑娘怎么了？棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。（2）棉花姑娘請(qǐng)了哪些朋友來(lái)幫她治?。繛槭裁礇](méi)有幫她?棉花姑娘請(qǐng)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙給自己治病。預(yù)設(shè)展示：1.燕子飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”燕子說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！2.啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”3.青蛙跳來(lái)了。棉花姑娘高興地說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”青蛙說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”4.演一演。全班同學(xué)一起演一演三個(gè)動(dòng)物和棉花姑娘之間對(duì)話(huà)的情景。5.還可能有誰(shuí)來(lái)幫忙了？你能說(shuō)一說(shuō)么?設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)（二）：誰(shuí)給棉花姑娘治好了?。?.忽然，一群圓圓的小蟲(chóng)子飛來(lái)了，很快就把蚜蟲(chóng)吃光了。2.棉花姑娘驚奇地問(wèn)：“你們是誰(shuí)呀？”小蟲(chóng)子說(shuō)：“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)?！?.七星瓢蟲(chóng)的自我介紹。=3\*GB3③不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開(kāi)嘴笑啦！比一比：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)短語(yǔ)？為什么？a.碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子b.雪白的棉花——雪白雪白的棉花仿寫(xiě)：碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的(竹葉)雪白雪白的棉花雪白雪白的(云朵)詞語(yǔ)積累：火紅火紅金黃金黃烏黑烏黑預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：開(kāi)篇文章的開(kāi)頭明確說(shuō)明棉花姑娘生病了，然后詳細(xì)敘述了她的癥狀——“葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)”。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：a.從“請(qǐng)、幫我”可以看出棉花姑娘很有禮貌，表現(xiàn)了棉花姑娘想消滅害蟲(chóng)的急切心情。b.朗讀指導(dǎo)：棉花姑娘的話(huà)要用請(qǐng)求的語(yǔ)氣來(lái)讀，燕子的話(huà)要讀的真誠(chéng)。c.燕子為什么不幫助棉花姑娘？燕子不是不幫助棉花姑娘，而是燕子只會(huì)捕捉空中飛的害蟲(chóng)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：a.啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，這是啄木鳥(niǎo)不給棉花姑娘治病的原因。b.朗讀指導(dǎo)：棉花姑娘的話(huà)要用請(qǐng)求的語(yǔ)氣來(lái)讀，啄木鳥(niǎo)的話(huà)要讀出抱歉之情。c.從啄木鳥(niǎo)的話(huà)中你了解了什么科學(xué)知識(shí)？啄木鳥(niǎo)雖然不能幫棉花姑娘治病，但能捕捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：a.棉花姑娘請(qǐng)青蛙幫忙，可惜青蛙也幫不了她。b.朗讀指導(dǎo)：棉花姑娘的話(huà)要讀出高興的語(yǔ)氣（看到了希望），青蛙的話(huà)要讀出抱歉的語(yǔ)氣。c.青蛙能不能幫棉花姑娘治?。壳嗤懿荒軒椭藁ü媚?，因?yàn)榍嗤苤粫?huì)捉田里的害蟲(chóng)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：三個(gè)情景放在一起對(duì)比展演，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)他們的感情。預(yù)設(shè)情景:句式口頭練習(xí)，體會(huì)并運(yùn)用“只會(huì)”一詞。_______來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“____________________?！盻_____說(shuō)：“對(duì)不起,我只會(huì)_______________________，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”“忽然”一詞，讓故事有了轉(zhuǎn)機(jī)，“很快”說(shuō)明這群小蟲(chóng)子一下子就吃光了所有的蚜蟲(chóng)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：a.“驚奇”一詞表達(dá)了棉花姑娘的驚訝與喜悅之情。小蟲(chóng)子的話(huà)告訴我們七星瓢蟲(chóng)的樣子：有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星。自我介紹便于學(xué)生理解七星瓢蟲(chóng)和自我說(shuō)話(huà)能力提升。b.棉花姑娘為什么“驚奇”？因?yàn)橛辛饲叭蜗蜓嘧印⒆哪绝B(niǎo)、青蛙請(qǐng)求失敗的經(jīng)歷，使得七星瓢蟲(chóng)的出現(xiàn)，對(duì)棉花姑娘來(lái)說(shuō)似久旱逢甘霖般喜悅與激動(dòng)?！氨叹G碧綠”、“雪白雪白”疊詞的連用表達(dá)了棉花姑娘大病痊愈后的健康與喜悅?！八珠_(kāi)嘴笑啦”，讓讀者也舒心一笑。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：我喜歡每組后面的短語(yǔ)，后面的疊詞使綠更“綠”，白更“白”，更美。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)活學(xué)活用。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)仿寫(xiě)詞語(yǔ)：碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的()雪白雪白的棉花雪白雪白的()檢查學(xué)生的掌握情況，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。四、總結(jié)提升這篇課文通過(guò)講述棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙給自己治病，只有七星瓢蟲(chóng)治好了棉花姑娘的病，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么害蟲(chóng)的科學(xué)知識(shí)，從中我們知道要愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)，和小動(dòng)物交朋友的道理。這篇課文寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，充滿(mǎn)童趣童真。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生留心觀(guān)察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的能力。樹(shù)立保護(hù)益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)的意識(shí)。五、拓展延伸1.給出了布谷鳥(niǎo)，貓頭鷹和喜鵲的資料，生活中還有許許多多的益蟲(chóng)益鳥(niǎo)，我們可以查找資料或向別人請(qǐng)教，繼續(xù)尋找益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)，用圖片或文字的形式做好記錄。2.和父母演一演文中的情景引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料，使學(xué)生知道更多的科普知識(shí)。演一演環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固課文。板書(shū)設(shè)計(jì)19.棉花姑娘燕子空中啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干的害蟲(chóng)青蛙