絲綢之路“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集有關(guān)絲綢之路的故事。在感情地朗讀課文，了解絲綢之路的歷史意義。激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛(ài)祖國(guó)西部的情感。課時(shí)安排一課時(shí)課前準(zhǔn)備課前通過(guò)上網(wǎng)或者去圖書(shū)館等方式，查詢(xún)絲綢之路的由來(lái)，歷史變遷或人物故事等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程交流資料，導(dǎo)入新課1、學(xué)生交流、分享有關(guān)絲綢之路的資料。師適時(shí)補(bǔ)充。（聯(lián)合國(guó)教科文組織近年來(lái)發(fā)起的“絲綢之路研究計(jì)劃”，把絲綢之路意味深長(zhǎng)地稱(chēng)作為“對(duì)話之路”當(dāng)代的中國(guó)人稱(chēng)它為“開(kāi)放之路”。為何稱(chēng)它為“絲綢之路”“對(duì)話之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，走一次。初讀課文，理清思路學(xué)生讀文，思考：為何稱(chēng)它為“絲綢之路”“對(duì)話之路”呢？從文中找一找答案。生齊讀中國(guó)使者的話——沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是于條偉大的路呀！讀了這句話，有要問(wèn)的嗎？（為何稱(chēng)它為“偉大的路”為何說(shuō)這條路把遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起？聯(lián)系我們的僅僅是這一條路嗎？它偉大在何處？以小組的形式討論以上的問(wèn)題。師做以歸納，相機(jī)梳理思路——友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路……三））深入課文1、感受“友誼之路”1）自由讀課文中描寫(xiě)大漢國(guó)和安息國(guó)使節(jié)見(jiàn)面的部分，進(jìn)一步探討：兩國(guó)人民友誼體現(xiàn)在什么地方？2）小結(jié)：一條路，聯(lián)系了你我，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？齊讀：“沒(méi)想到……這真是一條偉大的路呀！”2、感受科技之路1）讀課文的第13自然段，交流，討論。2）進(jìn)一步探討：為何說(shuō)將中國(guó)的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國(guó)外，將國(guó)外的葡萄、核桃等食品帶到中國(guó)，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展呢？3）有感情地朗讀課文。2、感受文化之路1）生齊讀“我國(guó)的音樂(lè)、繪畫(huà)，由于吸收外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩。美倫美奐。2）交流對(duì)此句話的理解。3）小結(jié)：絲綢之路好比一條絲帶，將古代的亞洲、歐洲、非洲的古文化聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路上，遺留下大量的文明古跡。四）總結(jié)升華，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代的意義結(jié)合中國(guó)的“一帶一路”進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其現(xiàn)代意義。五）有條件的同學(xué)，可以到西安去欣賞巨型雕塑“絲綢之路”。課后小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)“絲綢之路”有