2023-2024學(xué)年海南省小學(xué)語文四年級期末自測模擬模擬題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、填寫詞語，我用心。

富ráo()

jì()然

bō()打

mù()色

出sài()

投xiáng()嚴(yán)lì()

麻què()

()mào盛

kù()子二、填空題2、我能用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

溺水（ruònì）

霎時（shàchà）

花蕾（léilěi）

混亂（hùnhún）

吁哩哩（yūxū）

衣襟（jǐnjīn）

笨拙（zhuōzhuó）

旋轉(zhuǎn)（xuànxuán）3、給多音字注音并組詞。

佛()(

)

()(

)

朝()(

)

()(

)

抹()(

)

()(

)4、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。

1．魏校長打手勢讓大家安靜下來。(

)

2．日本侵略軍要求梅蘭芳必須上臺演出，梅蘭芳斬釘截鐵地拒絕了。(

)

3．我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋。(

)5、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

(1)()閱讀書籍很辛苦、乏味，()人們更喜歡坐在熒光屏前輕松愉快地欣賞文學(xué)作品。

(2)讀書()可以感受到細(xì)致、雋永的語言文字之美，()能體會到深邃的思想感情。

(3)()敵人對陳然同志進(jìn)行了威逼利誘，可他()是堅守革命的信念，毫不動搖。

(4)()沒有董存瑞舍身炸暗堡，()沒有戰(zhàn)斗的勝利。6、把下面的四字成語補(bǔ)充完整，然后選擇合適的詞填在句子中。

(

)門立雪

局(

)不安

(

)養(yǎng)不周

臨危不(

)

手不(

)卷

心急如(

)

（1）上面成語中，與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的是__________、__________。

（2）黃繼光真是一個_________、舍生忘死的堅強(qiáng)戰(zhàn)士。三、課內(nèi)閱讀7、閱讀。《為中華之崛起而讀書》片段（二）周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周思來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重（chóng

zhòng）分量（liàngliáng）。怎么把祖國和人民從苦難（nán

nàn）和屈辱中（拯救挽救）出來呢？這個問題像一團(tuán)（烈列）火一直燃燒在周思來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長（提題）出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的（洪亮響亮）回答。1．在正確的字音下面畫上“

”。

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語。

左顧右盼：_________________。

懲處：_______________。

3．用“”畫出文中的一個比喻句。這句話把

比作

，使用比喻的修辭手法的作用

。

4．此時周恩來的心情是_____的，他一直思考的問題是什么？用“_____”畫出來。

5．結(jié)合課文的事例說說“中華不振”的含義。

_____________________________________

6．聯(lián)系課文和下面的詩句，說說周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？你覺得他是一個怎樣的人？

大江哥罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

______________________________________

7．關(guān)注主要人物和事件，概括選文的主要內(nèi)容：__________________________四、散文閱讀8、閱讀課外短文，并作答后面的問題。字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了改，改了寫。后來，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時在山下的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達(dá)對農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》詩。他寫《憫農(nóng)》詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農(nóng)》詩終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。1．聯(lián)系文章內(nèi)容，把詞語和它的意思用線連起來。

風(fēng)餐露宿

形容文章、講話簡短有力。

置之度外

指不放在心上，不去管它。

短小精悍

形容旅途或野外生活的艱苦。

2．“然而，他把這一切全置之度外。”聯(lián)系上文，我知道句中的這一切”指的是______________

3．為了讀書，李紳先是寄居在寺廟里，后來他漂泊流浪，______________、______________、______________、______________都當(dāng)過他的住所。

4．李紳為什么能寫出“字字皆辛苦”的《憫農(nóng)》詩來？

_______________________

5．讀了這個故事對你有什么啟迪？寫一寫。

________________________五、語言表達(dá)9、口語交際。

在學(xué)校組