湘魯版小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè) Unit 3 What time do you usually go to school

湘魯版小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)Unit3WhattimedoyouusuaIIygotoschooI?一、教材分析湘魯版教材是根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。本套教科書(shū)從學(xué)生熟悉的事物和生活確定單元話題，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容適度，難易程度適中，從聽(tīng)說(shuō)入手，逐步向讀寫(xiě)展開(kāi)，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?的第一課時(shí)，要求學(xué)生掌握日常作息時(shí)間的詢問(wèn)與回答，是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一，也為之后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生要會(huì)表達(dá)自己的日常作息時(shí)間，掌握句型“Whattimedoyouusually...?Iusually/always...at...以及六個(gè)短語(yǔ)。難點(diǎn)在于學(xué)生如何熟練的在和他人的交流中表達(dá)自己的作息時(shí)間。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在四年級(jí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了"Whattimeisit?”，對(duì)時(shí)間的提問(wèn)已經(jīng)有了初步的了解。相對(duì)來(lái)說(shuō)，新的日常表達(dá)的短語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，所以我通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式播放這幾個(gè)短語(yǔ)，提高學(xué)生的興趣，又設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多使用激勵(lì)性語(yǔ)言，提高學(xué)生的自信心。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與日常生活相關(guān)的短語(yǔ)getup,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast,putonmyclothes,gotoschool,和句子“Whattimedoyouusually...?Iusually/always...at…”。（二）能力目標(biāo)：會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)和句子即興編造對(duì)話,詢問(wèn)伙伴的作息時(shí)間。（三）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生需提前做好預(yù)習(xí)，教師要熟悉課程環(huán)節(jié)、準(zhǔn)備好上課需要的單詞卡片、課件和調(diào)查表。三、教學(xué)過(guò)程（一）Warmup.聽(tīng)說(shuō)唱歌曲“Whattimeisit?”，教師讓學(xué)生起立，教學(xué)生動(dòng)作，并跟著音樂(lè)活動(dòng)起來(lái)。.出示鐘表，讓學(xué)生回答“Whattimeisit?It's....教師提問(wèn)uWhatdoyouusuallydoeveryday?Dohomework?Ordohousework?v，弓I入新課。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上活動(dòng)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又可以復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的句型和詞匯，為上好本節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。)(二)Presentation.看動(dòng)畫(huà)，跟著動(dòng)畫(huà)中的小孩學(xué)習(xí)新短語(yǔ)，初步認(rèn)識(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。.展示新短語(yǔ)，例如，getup,教師在教的時(shí)候帶上動(dòng)作，讓學(xué)生更好的了解這個(gè)短語(yǔ)是什么意思，然后學(xué)生帶著動(dòng)作跟讀，再進(jìn)行全班齊讀、小組讀和個(gè)人分別讀，并展示短語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，其他短語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)同上。在學(xué)習(xí)短語(yǔ)時(shí)，指出my和your的區(qū)別，為下面學(xué)習(xí)句子做準(zhǔn)備。.做游戲。(1)挑戰(zhàn)賽：快速讀出單詞，中間不卡頓，則為挑戰(zhàn)勝利。(2)淘汰賽：全班選出一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，每組選出一個(gè)參與者做出相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)或者反映遲鈍則淘汰，直到場(chǎng)上剩下一人成為優(yōu)勝者。(3)連連看：把短語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連起來(lái)。.學(xué)習(xí)新句型。(1)展示句子"Whattimedoyouusuallygetup?”，看圖回答"Ialwaysgetupat6：30.”，點(diǎn)出在幾點(diǎn)鐘用介詞at。讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)這兩句話，并起來(lái)演示。展示句子"Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?",讓學(xué)生看圖回答。兩人一組練習(xí)并演示。展不句子"Whattimedoyouusuallyputonyourclothes?”，讓學(xué)生看圖回答，并指出問(wèn)句中的your和答句中的my。兩人一組練習(xí)并演示。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)和游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，能讓他們更加沉浸到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（三）PracticePairwork兩人一組，用“Whattimedoyouusually...?Iusually/always...at...”編造對(duì)話，可以適當(dāng)加入以前所學(xué)內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Groupwork以小組為單位，每組選出一個(gè)調(diào)查員，調(diào)查組內(nèi)成員做出調(diào)查表中事件的時(shí)間，并請(qǐng)小組成員上臺(tái)表演對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)雙人表演和小組表演，鞏固了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并達(dá)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的運(yùn)用和交流作用。）（四）Summary讓學(xué)生總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的短語(yǔ)和句子，進(jìn)一步的熟練和鞏固所學(xué)內(nèi)容。（五）Homework用所學(xué)句型調(diào)查你的朋友們的日常生活時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生在課下也能熟練鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?getupgetuphavebreakfasthavebreakfastbrushyourteethbrushmyteethWhattimedoyouusu