總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計

總也倒不了的老屋教學(xué)目標：.掌握本課生字新詞；.有感情地朗讀課文，讀好人物對話；.初步學(xué)習預(yù)測的基本方法，能夠順著故事情節(jié)去推測，體驗預(yù)測成功的成就感；.嘗試預(yù)測老屋最終是否會倒下，與作家本人的結(jié)尾進行比較，體驗預(yù)測之外的驚喜。教學(xué)重難點：掌握預(yù)測的基本方法，知道預(yù)測可以根據(jù)題目、插圖、故事內(nèi)容線索進行預(yù)測。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.板書：老屋。在你的印象中，老屋應(yīng)該是什么樣子？.加上“總也倒不了的”，把課題連起來讀一讀。對呀，老屋為什么總也倒不了呢？誰來猜一猜。.剛才我們在不知不覺中就運用了一種閱讀方法一一預(yù)測。（板書:預(yù)測）出示：預(yù)測不是我們隨意猜測，要有一定的依據(jù)，我們結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗對文章的題目進行了預(yù)測。（板書：題目）那么我們還可以怎樣預(yù)測呢？今天我們就以本篇課文為例，學(xué)習預(yù)測的方法,體驗預(yù)測給我們帶來的樂趣。二、講授新課（一）初讀第一個情節(jié).出示第一自然段，指名讀。指導(dǎo)朗讀：把老屋讀得再老一些。.此時的老屋會想什么？誰來讀第二自然段？提問：老屋為什么要準備倒去呢？（你來猜一猜：可能覺得自己太老了，沒有用了）.就在此時，一個小小的聲音在它門前響起。指名讀。指導(dǎo)朗讀：有時提示語能幫助我們讀好體會。.（1）那么老屋會答應(yīng)它的要求嗎？我們來看看這幅圖：這是一位讀者根據(jù)文中的插圖做的預(yù)測。指名讀。（板書：插圖）這讓我們知道了插圖也能幫助我們預(yù)測。（2）如果讓你來預(yù)測，你覺得老屋會答應(yīng)嗎？指名說。.那么我們一起來驗證：來，齊讀第4自然段。.分角色朗讀：（請人扮老屋、小貓、旁白）.小結(jié)：小貓找不到一個安心睡覺的地方，請老屋再站一個晚上。（二）比較異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，預(yù)測情節(jié).接下來還會發(fā)生什么事情呢？請大家默讀7-12自然段。想一想：你發(fā)現(xiàn)后面的兩個故事與剛才學(xué)的故事有哪些相同的地方？.交流。.總結(jié)：故事的三個情節(jié)都非常相似，總是老屋先說自己到了要倒下去的時候，就會有小動物出現(xiàn)請老屋幫忙，而老屋都答應(yīng)不會倒，小動物都會對老屋說謝謝。.如果按照這樣的情節(jié)發(fā)展下去，每次你一看到：“好了，我到了倒下的時候了?！澳憔蜁氲绞裁?？.作家慈琪在寫了小貓、母雞之后，又寫了一種小動物，只不過在選入課文時刪掉了，你覺得會是什么小動物？指名說。.有同學(xué)猜對了，就是熊寶寶。你覺得熊寶寶可能會遇到什么困難呢？.來，我們仿照課文的形式與同桌說一說，稍后請代表說。.指名匯報。.出示熊寶寶片段進行驗證。.小結(jié)：同學(xué)們非常厲害，預(yù)測的內(nèi)容都十分接近。那是因為我們抓住了文章內(nèi)容里的預(yù)測后面的情節(jié)，所以能夠如此精準。三、預(yù)測結(jié)局，體驗預(yù)測之外的驚喜.課文學(xué)到這已經(jīng)結(jié)束了，可故事還沒有結(jié)束。作家慈琪又給故事寫了個結(jié)尾，現(xiàn)在請你們結(jié)合題目、插圖以及文章內(nèi)容里的線索，來預(yù)測一下，老屋到底有沒有倒下呢？.指名說。.想看結(jié)尾嗎？想驗證自己的預(yù)測嗎？.師范讀。.交流：什么內(nèi)容是你沒有預(yù)測到的？.出示作家的信。四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了預(yù)測的方法，當我們在第一次閱讀一篇