鑄師魂修師德心得體會

第第頁鑄師魂修師德心得體會

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人。老師是同學(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

老師是一般的，但也是神圣不可侵害的，或許在同學(xué)心中你是無所不知的，但活到老，學(xué)到老只有正確認(rèn)識自己，清晰得知道自己的職責(zé)所在，光輝的職業(yè)不是白來的，人們對老師的敬愛都是前人的表率所得來的，做為新一代的老師只有不斷得發(fā)揚好的精髓，才能不斷進(jìn)步提高。

在新的世紀(jì)，面對新一輪的進(jìn)展，面對開放競爭的世界和工作的創(chuàng)新，如何才能讓我們能真正愛起每一個同學(xué)，做一個家長和同學(xué)滿足的老師。我是從下面幾個方面來認(rèn)識的：

首先老師要做到嚴(yán)格要求自己，清晰得明白自己的奉獻(xiàn)決不是白白付出的，老師也沒有什么理由再去接受家長或是他人予以的。上心去愛惜每一個同學(xué)，只有做到師德在前，那么，潛移默化中你的同學(xué)也會受其影響，老師不僅要在同學(xué)面前是崇高的，在家長面前也應(yīng)是被敬愛的。這才有家長教育的協(xié)作，好的老師擁有好的師德，最最少的東西往往是最珍貴的東西。

其次，老師要勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類永恒的主題，是聰慧的源泉，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是提高工作技能的關(guān)鍵所在。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷深化自己，才能有所進(jìn)展，有所提高。知識淵博，品行高尚，精于教書，勤于育人。本領(lǐng)從哪里來？要靠教育，靠學(xué)習(xí)。沒有廣博的知識積累；沒有超群的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；沒有豐富的教學(xué)閱歷，不行！

在教學(xué)改革的今日，作為一名人民老師肩負(fù)著傳道，受業(yè)，解惑的職責(zé)，老師只有先受教育，才能不斷豐富和提高教書育人的水平，切實擔(dān)當(dāng)起培育高素養(yǎng)人才的重任。需要不斷學(xué)習(xí)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給同學(xué)傳授新知識，豐富同學(xué)的知識儲備，培育同學(xué)運用知識解決實際問題的技能。都說振興民族的期望在教育，振興教育的期望在老師，由于老師是同學(xué)求知識、學(xué)本事、打基礎(chǔ)的導(dǎo)師和引路人，老師的言論行為，為人處世的立場都影響著同學(xué)，所以，加強老師道德修養(yǎng)尤為重要，牢記師德規(guī)范：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊敬家長、廉潔從教、為人師表。

鑄師魂修師德心得體會

"小時候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來震天動地。"歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的老師職業(yè)，期望成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱，登上三尺講臺，圓我的老師夢。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，"長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。"當(dāng)代作家賈先生有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代老師的寄予是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實那么重的"師德"。早晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最好聽的樂章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，漸漸成熟起來，這就是我人生最大地追求與勸慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮韌性、不求上進(jìn)、的同學(xué)時常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄！每一朵花都有盛開的`理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。野百合也有漂亮的春天。說到這里我總會想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師喜愛同學(xué)，有口皆碑；鄭鵬同學(xué)是咸陽道北鐵中一個各方面表現(xiàn)平平的同學(xué)。

記得初一第一學(xué)期的期中考試后，他為沒有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難受灰心。呼老師認(rèn)為這是一個教育契機，肯定要激起孩子的自信和志氣。于是她實時家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，使鄭鵬深受感動。他說："老師，您放心，我的目標(biāo)不會轉(zhuǎn)變，我爬也要爬到前20名。"呼老師抓住這一個中等同學(xué)典型，從而帶動了一大片，激活了一個班。她說："老師應(yīng)成為每個同學(xué)心中的太陽，讓他們抬起頭來走路。"

呼老師經(jīng)常告知孩子"只要你是歡樂的，我就是美滿的；你是美滿的，我就是歡樂的。"假如我有一棵歡樂草，我會給你，期望你歡樂！假如我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都?xì)g樂！假如有三棵，我會給你兩棵，由于我期望你比我更歡樂！"這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民老師的情懷。

記憶又把我?guī)Щ氐?008年5月12日的那場災(zāi)難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，老師們采納了一種共同的姿態(tài)：伸開雙臂護(hù)住同學(xué)。這種像天使一樣開展翅膀、用血肉之軀為同學(xué)隔開死亡的姿態(tài)，在中華民族的記憶里永恒定格：

譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教育主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的同學(xué)卻安穩(wěn)無恙。

張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)學(xué)校老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個依舊存活的同學(xué)，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。

杜正香，平武縣南壩學(xué)校老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個孩子，胸前還護(hù)著3個孩子。走過汶川、北川、青川等極重災(zāi)區(qū)，這樣的老師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都耀眼著一位老師驚天地泣鬼神的悲壯和感動，這平凡群體，是什么讓他們在這樣的危險關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的能量？是師德，是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛楚，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風(fēng)師德演講稿背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前，老師那無悔的選擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會永守心中的期望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結(jié)束，感謝大家。

鑄師魂修師德心得體會

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。老師是教育工作的主體，肩負(fù)著振興教育、振興民族的重任，承載著制造同學(xué)美妙將來和家庭美滿的期盼與理想。老師的職業(yè)道德、健康心理、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和富有聰慧的教育藝術(shù)是實現(xiàn)同學(xué)抱負(fù)四大支柱，而老師的職業(yè)道德那么是靈魂既是老師的靈魂，又是學(xué)校進(jìn)展的靈魂。

目前學(xué)校老師隊伍中，主流是好的，但在極少數(shù)老師身上也存在著一些師德師風(fēng)的問題。因此，深入開展師德專項教育活動，不僅具有須要性，而且具有緊迫性和深遠(yuǎn)的意義，期望廣闊教職工以高度的責(zé)任感和使命感深刻認(rèn)識師德專項教育的意義，自覺加強學(xué)習(xí)，著重反思，不斷修師德、樹師表、鑄師魂。

職業(yè)道德是我們從事工作需要遵守的行為準(zhǔn)那么。老師服務(wù)的對象那么是正在成長中的青少年，老師的一言一行都會對他們產(chǎn)生重要而深刻的影響。老師的職責(zé)不只是傳授知識，更重要的，老師是社會道德的楷模，是引領(lǐng)社會道德文化方向的火炬。老師以自己的人格魅力和學(xué)識魅力，通過言傳身教的方式引領(lǐng)同學(xué)探究真理。因此，老師的職業(yè)道德理所應(yīng)當(dāng)高于其他行業(yè)的從業(yè)者。"學(xué)高為師，身正為范"，是老師職業(yè)道德的基本要求，"愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表"是老師的核心和底線。余慶中學(xué)建校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀老師的名字之所以被人們傳誦、被社會牢記，除了他們超群的教學(xué)藝術(shù)之外，更重要的是他們有著高尚的師德。在長期艱苦的歲月里，他們用高尚的品德陶冶著同學(xué)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)影響著同學(xué)，用先進(jìn)的文化教育著同學(xué)。莘莘學(xué)子在他們的教育下，從余中出發(fā)，走上了成才勝利之路。他們用實際行動鑄就了"艱苦奮斗，自強不息"的余中精神。

在21世紀(jì)的今日，時代的進(jìn)展，教育的進(jìn)展對老師的師德提出了更高的要求。師德是抽象的，又是詳細(xì)的，它通過老師的職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)責(zé)任感、對待工作和生活的立場以及在工作和生活中的詳細(xì)行動表達(dá)出來，這就是師表。"內(nèi)練硬功，外樹形象"，就是師德與師表的統(tǒng)一。作為新時代的老師，應(yīng)當(dāng)樹立富于抱負(fù)、胸懷寬廣、愛生如子、民主同等的仁者形象；勤奮多思、博學(xué)多才、嚴(yán)謹(jǐn)睿智的智者形象；不憂不懼、執(zhí)著堅毅、敢于挑戰(zhàn)困難的勇者形象和以身作那么、清正廉潔、堂堂正正的廉者形象。

徐特立先生說過，"做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子。"因此，老師需要具有高尚的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于核心價