有效的班級管理方法 班級管理

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班級是教導(dǎo)工作的根本陣地，它既是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的根本單位，也是學(xué)生自我教導(dǎo)和成長的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。班級要不斷取得進(jìn)步，就務(wù)必創(chuàng)新。班主任作為學(xué)生德、智、體全面進(jìn)展的第一責(zé)任人，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能上起著更加的作用。教導(dǎo)目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對性的教導(dǎo)，并得到全面進(jìn)展，班級管理至關(guān)重要。

教師作為人類靈魂的工程師，就應(yīng)以愛來育人，沒有對學(xué)生的喜歡就沒有教導(dǎo)。那么該怎樣喜歡學(xué)生呢？

首先，要深入了解學(xué)生。對學(xué)生了解是喜歡學(xué)生的前提，愛生之情務(wù)必建立在全面了解學(xué)生的根基上，當(dāng)我踏上教導(dǎo)這片熱土之后，先留心地閱讀了接手班級的每次測試勞績，將學(xué)生名字記在班務(wù)工作手冊中，便于熟記。在平日的班級管理之中，我盡量作到實(shí)事求實(shí)，有的放失；通過平日與學(xué)生的接觸（共嬉戲‘閑聊、議論、交流等）了解他們的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，了解他們思想和嫩心感受，接觸孩子們的心靈世界。這樣拉近了師生間的距離，增進(jìn)師生情感的交流。

其次，關(guān)切學(xué)生。在校班主任要當(dāng)好“父親”這個(gè)角色，使他們的學(xué)習(xí)、生活向健康方向進(jìn)展。

1．以情動(dòng)人，融入真情，全心呵護(hù)

在班級管理中，教師務(wù)必全身心投入自己的情感。教師要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長路上的知心摯友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如摯友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，情理交融。如某學(xué)生在玩耍時(shí)不慎摔破了頭，鮮血直流，他的班主任二話不說抱起他便奔向醫(yī)院，實(shí)時(shí)舉行治療，連晚飯都沒有吃陪他一起掛好眼水，還給他墊付了醫(yī)藥費(fèi)。平日在學(xué)校多給他照管，利用休息時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課。同學(xué)們受到班主任的真情感染，大家也往往去扶助他，關(guān)切他。班主任經(jīng)常用愛去和暖學(xué)生的心靈，對特困生，經(jīng)常問寒問暖，冷了，把自己孩子的衣服給他們穿；餓了，買東西給他們吃。就這樣和暖了一顆顆幼小的心靈，孩子們對班主任的敬仰之情由然而生，師生之間架起了一座座信任的橋梁，他們也情愿和班主任推心置腹地談學(xué)習(xí)、談生活，從而班級管理收到了良好的效果。

用愛去感染學(xué)生，教師對學(xué)生的愛全身心地投入是情感教導(dǎo)的重要內(nèi)容，教師教導(dǎo)技巧的全部奧秘就在于真誠地保護(hù)學(xué)生。所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教導(dǎo)，教師用全身心的愛關(guān)切學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的保護(hù)和關(guān)切中，學(xué)會如何去關(guān)切別人，如何為他人著想。從而學(xué)會正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條

2以行感人，行是一種無聲的言語?！吧斫讨赜谘越獭?。師生朝夕相處，老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象，老師應(yīng)起到好的模范作用。起初我班早操出勤錄一向不高，我采取多種措施效果不明顯，學(xué)生總是找種種借口不出操。后來，我到操場與同學(xué)們一起站隊(duì)、跑步、做操。并對同學(xué)門說：“我是咱班第64名同學(xué)。此后再沒有展現(xiàn)過不出操的現(xiàn)象。

3以嚴(yán)育人，嚴(yán)是治學(xué)的根本。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。著并非是片面強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格”，把嚴(yán)格“變?yōu)閲?yán)“厲”，從而嚴(yán)出了“格”，使學(xué)生難以采納。作為一名教導(dǎo)工，務(wù)必掌管嚴(yán)的尺寸，提防教導(dǎo)方法，教導(dǎo)策略，記得剛接初一時(shí)，班級學(xué)風(fēng)被一些學(xué)生嚴(yán)格操縱，通過采取確定的方法和措施后，班級學(xué)風(fēng)大有好轉(zhuǎn)，一些在班里“稱霸”的同學(xué)，再也不去搗亂，學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)起來。因此，我認(rèn)為在管理上，要做出嚴(yán)出于愛，就得嚴(yán)得有理，愛富于嚴(yán)，就愛而不縱。

4為了提高班級凝結(jié)力和同學(xué)門的集體榮譽(yù)感，我組織了班級之間，小組之間的拔河比賽，使他們學(xué)會團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏精神，與他們一起共享告成的喜悅。從一些小事可看出，為人師者，其言行舉止猶如一面鏡子，它所折射出來的不僅僅是