學(xué)習(xí)科研的心得體會

學(xué)習(xí)科研心得體會用5會于每正是我欣書共分了了教本書對科研分析面面俱到1、教育科研與教研活動有什么關(guān)系？把主117

而為（1所研究的過程研究研究（2（3它在研究2、基層教育科研活動中存在哪些困難？（1（2（33、基層教育科研存在問題217

些很隨有4作研究組織5、學(xué)校應(yīng)該提高教育科研的水平證6、教師自身的教育科研能力只要掌握科研方法都能進(jìn)317

可12事3要的4、要堅持觀察的目的性和計劃性，決不能憑個人的喜好行事。56也是方法包括417

育試驗(yàn)報告育課題研究工作報告、會感覺受益但對課題多們只需做過小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源”確立的三大課題全面在急需原來517

中的反思描述出本循環(huán)的過程王主任用了一個生動的事例—生命托付給藍(lán)天;步出機(jī)艙王主它是不必一味(如)(如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù))()、組織論文寫作、組織成果交流。她強(qiáng)調(diào)要注意積別要注意積累過程中的一些原始資料資料、例617

不僅更是次知識與智慧的碰撞一主任用自然聽完講座后深努力育科研學(xué)篇3我校首先能將自己這這樣聽到了這次培訓(xùn)我又很大的717

然后寫一個教學(xué)片斷最(1)(2)引言(4)(6)點(diǎn)評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括?然后會有我們才能深不知道從何入手怎樣去實(shí)出由，述文獻(xiàn)評，817

探尋預(yù)設(shè)鄭老需要存什么資料如寫出告(告課題研究結(jié)束時就進(jìn)行后測長917

1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動學(xué)2(,(準(zhǔn))、課中(整、課后思3(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語4、開展研究交流次次5、其他各種研究活動果!選擇了教師就要悉這獨(dú)修就像今高!會想現(xiàn)1017

為怎么不如我們面對現(xiàn)實(shí)放開自己我們老師不能全面發(fā)展如在要學(xué)這就提高課堂效率就提到如何提高課我們教師在1117

想教育升教學(xué)理念。我象會有幸成為也給我提次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有幸有我校有分組式1217

要樹立通過科研讓體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現(xiàn)在先教師教師（“纖夫在正值得我去學(xué)習(xí)聞極探究深地印入在今后的教學(xué)中也要做個“牧1317

信息技術(shù)設(shè)教而些我認(rèn)為科但是現(xiàn)在看來不1417

教師學(xué)生培養(yǎng)一定給他努力成為一把機(jī)會交給教師也就可以自明白了科研對教育的取會1517

我接反思了以往工作中的不足作教學(xué)這次學(xué)習(xí)通過為課體在今后的教改變課堂的面