教師自身和歷史教學(xué)歷史教學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師自身和歷史教學(xué)歷史教學(xué)歷史教學(xué)教師

有位教導(dǎo)家曾經(jīng)說過：“教導(dǎo)的藝術(shù)不在于不斷地傳播學(xué)識(shí)的才干，而在于鼓舞、喚醒和激勵(lì)?！痹诔珜?dǎo)新課程改革的今天，我們要提防對(duì)學(xué)生情趣的培養(yǎng)。以情激趣、寓教于樂是課堂教學(xué)的一個(gè)重要手段。

中學(xué)教學(xué)過程中，歷史教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，往往見到如下一些不正常的現(xiàn)象：歷史課上老師照本宣讀；歷史教研活動(dòng)，加入的教師寥寥無幾；日常歷史輔導(dǎo)課甚至教課時(shí)間會(huì)被其它學(xué)科擠占；評(píng)優(yōu)評(píng)模更是見不到歷史教師的影子?？傊N種不盡人意的現(xiàn)象使歷史教學(xué)面臨“險(xiǎn)境”。如何變更歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，還歷史學(xué)科在中學(xué)教學(xué)中應(yīng)有的地位？筆者認(rèn)為還是理應(yīng)從宏大歷史教導(dǎo)工自身做起。

一、變更態(tài)度，上好課

受大環(huán)境影響，學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)為作為副科，歷史課不重要，在教師心中就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：既然大家都不重視，不管怎么說說算了。以致于造成了今天歷史教學(xué)的現(xiàn)狀。所以要想有所變更，要求我們每一位歷史教師務(wù)必端正態(tài)度，專心執(zhí)教，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度上好歷史課，在時(shí)間上，不與其它科目爭(zhēng)時(shí)間、搶時(shí)間，但也決不讓時(shí)間，要堅(jiān)守好屬于自己的這塊陣地。

二、讓真鉆研，備好課

歷史學(xué)科是一門內(nèi)容豐富的社會(huì)學(xué)科，教師備課時(shí)要根據(jù)教材每章每節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視教學(xué)方法的研究，掌管教學(xué)藝術(shù)，將教學(xué)方法的改革和實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)、培養(yǎng)未來人才等目標(biāo)結(jié)合起來。為此，要處理好每節(jié)課的導(dǎo)入過渡、教材內(nèi)容講解、課后小結(jié)、課后練習(xí)，把課堂設(shè)計(jì)得好玩味性、嶄新感，要留下恰當(dāng)?shù)膽夷?，并且和社?huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，這樣學(xué)生在奇怪心和責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。

三、豐富自身

歷史課識(shí)別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，是指用歷史的方式來斟酌、來感悟、來表達(dá)。課堂上的分分秒秒，歷史老師不僅僅屬于自己，更應(yīng)當(dāng)成為歷史本身。歷史教學(xué)要達(dá)成這種夢(mèng)想的境界，需要?dú)v史教師解讀課標(biāo)、教材的功夫，需要課堂教學(xué)的功夫。因而，我們要培養(yǎng)文史素養(yǎng)，讓我們所受的專業(yè)教導(dǎo)和積累下來的專業(yè)閱歷，溶于教師課堂上的言談舉止之間，內(nèi)化為教導(dǎo)的機(jī)敏和情懷，為學(xué)生的成長(zhǎng)引路、照明，并構(gòu)建能夠吸引學(xué)生喜歡歷史強(qiáng)有力的磁場(chǎng)。

當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，新生事物層出不窮。學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來對(duì)教導(dǎo)和教師提出了新的挑戰(zhàn)，作為教師不能也不理應(yīng)被時(shí)代淘汰。要想得志學(xué)生對(duì)新學(xué)識(shí)的渴求，教師自身務(wù)必不斷地充實(shí)自己，用學(xué)識(shí)武裝自己，讓自己站在時(shí)代學(xué)識(shí)的最前沿。所以教師要提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)方法，在教科研上下功夫，能純熟地運(yùn)用新學(xué)識(shí)，讓學(xué)生感到教師可以運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法去演示和陳述陳舊的過去，給歷史課穿上一件“時(shí)尚”的外衣。如此，相信學(xué)生會(huì)對(duì)“新生”的歷史彌漫興趣。

四、敢于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺興隆的不竭動(dòng)力?！泵鎸?duì)日益強(qiáng)烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新已與個(gè)人的進(jìn)展前途、國(guó)家的興旺興隆息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，比傳授一般學(xué)識(shí)更重要。為促進(jìn)教導(dǎo)改革的進(jìn)一步深化和以創(chuàng)新教導(dǎo)為主導(dǎo)的素質(zhì)教導(dǎo)的全面進(jìn)展，歷史教師務(wù)必具備創(chuàng)新精神，敢于運(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓歷史課堂彌漫活力和活力。教學(xué)過程中，不能拘泥于教科書，可以根據(jù)實(shí)際處境，適當(dāng)補(bǔ)充與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)識(shí)，讓歷史課變得“充實(shí)”。為了達(dá)成更好的教學(xué)效果，教師要閱讀相關(guān)的史學(xué)雜志，實(shí)時(shí)了解史學(xué)研究動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞，實(shí)時(shí)播報(bào)給學(xué)生。

盡管教導(dǎo)改革指導(dǎo)以學(xué)生為主體，但作為課堂教學(xué)主導(dǎo)的教師，也不應(yīng)忽略自身的重要性。就像演戲，一部好的作品，好的演員很重要，但假設(shè)沒有導(dǎo)演的正確執(zhí)導(dǎo)，僅憑演員，也未必會(huì)有