基因控制生物的性狀教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《基因控制生物的性狀》課程標準1、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、描述染色體、DNA和基因的關系。教學內(nèi)容分析人教版八年級生物下冊第二章第一節(jié)，是現(xiàn)代遺傳學的關鍵內(nèi)容。本節(jié)既復習生物的生殖發(fā)育的知識，為學習遺傳的規(guī)律和生物變異的理論基礎，是起到承上啟下的作用。教學目標知識目標：說出生物性狀中親子代間的相似和區(qū)別，生物的性狀由基因控制能力目標：通過資料的收集、圖片分析歸納性狀是由基因控制的情感目標：關注轉(zhuǎn)基因技術給人類帶來的影響。學習目標能說出親子間、子代不同個體間相似和差異的性及與基因控制的關系。學情分析學生已初步學習了基因、DNA和染色體的知識，對性狀、轉(zhuǎn)基因、遺傳、變異的例子有所了解，但不算多，所以教學中要多舉例，通過啟發(fā)誘導，注重小組合作交流討論，鼓勵學生大膽主動學習。重點、難點舉例說出生物性狀及親子間在性狀上的延續(xù)。生物的性狀是由基因控制的。教與學的媒體選擇包括學生熟悉的性狀和相對性狀的圖片及轉(zhuǎn)基因鼠視頻的課件。課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1創(chuàng)設情景，導入新課：了解遺傳的變異的概念2生物的性狀3基因控制生物的性狀4轉(zhuǎn)基因技術的應用5搶答比賽6課堂小結(jié)和反饋教學活動詳情教學活動1：生物的性狀活動目標以小組調(diào)查的方式，從學生身邊的事例出發(fā)，理論聯(lián)系實際。培養(yǎng)學生小組合作的精神解決問題了解性狀、相對性狀技術資源用PPT展示一些常見的性狀和相對性狀常規(guī)資源學生展示統(tǒng)計好的家庭成員性狀調(diào)查表?；顒痈攀隽信e常見的人類性狀，請一個小組展示調(diào)查結(jié)果，作出評價。2、學生以小組為單位，展示調(diào)查結(jié)果，結(jié)合課本歸納相關概念并回答教師提出的問題。附：人體常見性狀調(diào)查表第組小組人數(shù)：結(jié)構性狀人數(shù)性狀人數(shù)眼皮雙眼皮單眼皮舌頭能卷舌不能卷舌酒窩有酒窩無酒窩耳垂有耳垂無耳垂手指無名指長食指長雙手嵌合右拇指在上左拇指在上教與學的策略教師利用多媒體激發(fā)學生興趣，學生作為主體，自學，并能用自己的語言描述整個過程。反饋評價學生表述較好。教學活動2：基因控制生物的性狀活動目標了解轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程；對學生進行情感價值觀的教育解決問題描述轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程。技術資源Flash動畫常規(guī)資源課文內(nèi)容活動概述1、教師分三部分播放Flash，每放一段要求學生回答問題，提問學生：父母的性狀是怎樣傳給子女？基因控制生物的性狀，哪有沒有別的因素會影響性狀？2、閱讀課文，小組討論并歸納出“基因控制生物的性狀，環(huán)境也會影響生物的性狀”教與學的策略通過一段Flash，分三層深入了解轉(zhuǎn)基因超級鼠，使教學內(nèi)容深入淺出。反饋評價培養(yǎng)學生討論、分析和歸納能力，學生求知欲高教學活動3：轉(zhuǎn)基因技術的應用活動目標培養(yǎng)學生愛科學、愛知識的良好學習習慣。解決問題轉(zhuǎn)基因的例子和原理。技術資源播放《轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的培育》常規(guī)資源瀏覽相關書籍和網(wǎng)頁?；顒痈攀?、引導學生說出所知道的轉(zhuǎn)基因例子，播放視頻。2、學生小組討論轉(zhuǎn)基因的例子和觀看視頻。教與學的策略視頻的展示和學生小組合作反饋評價學生整理所知的轉(zhuǎn)基因的知識，討論氣氛活躍教學活動：角色扮演和搶答比賽活動目標鞏固學生學習知識并及時反饋。解決問題學生團隊意識技術資源PPT演示常規(guī)資源課文內(nèi)容活動概述抽一個小組學生比較相似和相對性狀。提問學生、并進行評價(小組代表回答)搶答提問并評價教與學的策略多媒體展示和學生討論交流反饋評價培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并作出正確的判斷。評價量規(guī)等級4321資料搜集全面搜集各種資料，并做好詳細的記錄有搜集資料，比較全面，并記錄好能搜集到一點有用的資料，但不全面幾乎不搜集資料，有搜集也是錯的小組協(xié)作能多方面提出自己的觀點，并與同學們分享各自的觀點在小組合作中，積極提出自己的觀點，并得到大家的認同在小組合作中，時不時能提出自己的觀點與同學之間不合作，也不分享自己的觀點理解程度能很好地理解生物的性、相對性狀、基因?qū)ι镄钥刂频母拍?，并能對生活中的生物性狀理解，能用文字表達出來能很好地理解生物的性、相對性狀、基因?qū)ι镄钥刂频母拍?，并能用語言表達出來能基本理解生物的性、相對性狀、基因?qū)ι镄钥刂频母拍?，也能應用只是知道，不能理解，更不能應用。研究成果?nèi)容具體、觀點新穎、見解獨到、有建設性和現(xiàn)實借鑒作用。觀點新穎