精選五年級寫老師作文匯編八篇

第頁精選五年級寫老師作文匯編八篇五年級寫老師作文篇1

夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲乏的身影還在用心備課。

老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一到處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關(guān)愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光線為過往船只指引前進方向。這不僅僅是一個簡潔的比方，而且包含大家對您由衷的贊美。

有首詩是這樣說的：

一日為師，終身為父。

片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；敬愛的老師，您把我們引向壯美的人生。

老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

老師您的愛，太陽一般暖和，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純凈。您——老師的愛，天下最宏大，最高潔。

老師，我們身上散發(fā)的才智之光，恒久閃耀著您親自點燃的火花。

老師，大家都說您培育著祖國的棟梁；

我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了全部的熱和光！

您的品行和精神，可以用兩個字就是

——燃燒！不停的燃燒！

五年級寫老師作文篇2

她是才智的鑰匙，為我們打開學問的大門。她是蠟燭，燃燒自己，點亮我們。她是園丁，用汗水滋潤我們。她是“母親”，親善可親……她是誰？她就是我那尊敬的胡老師。

胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神飽滿，神采奕奕；一雙發(fā)亮的眼睛猶如千里眼，什么小動作都逃不過她的眼睛；能說會道的嘴巴有一點點干裂，那張慈愛的笑容總掛在臉上。

胡老師改作業(yè)時總是一絲不茍。無論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培育著祖國將來的棟梁。那雙充溢學問的眼睛，也不知什么時候有了血絲，這更使同學們對她敬重，心中揚起一片敬意。

胡老師非常公允公正。從愛鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學，她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學生。每當學校有活動，她不會只把機會讓給優(yōu)等生，也會依據(jù)同學們的特長把機會分給每一位適合的學生，所以，同學們都非常愛戴她。

胡老師衣著樸實，但她博學多識，有著一手好看的字，渾身散發(fā)著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師，非常重視學生和品德，教會我們誠信，教會我們和善，教會我們節(jié)約……

我的老師是一朵花，調(diào)謝了自己，播種出我們這樣的果實，她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛，而我們又能拿什么去報答老師呢？

我們的胡老師沒有漂亮的外表，我們老師青春已過，但她聰慧，她和善，她仔細，她負責，她慈祥……她是我見過最好的老師！

五年級寫老師作文篇3

人的一生有許很多多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。

吳老師的個人不高不矮，總是帶著一頭的短發(fā)，掛到頭頸，又有點卷。她有一只較大的眼睛，笑起來皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動，從辦公室進進出出，我沒來得及與她打招呼，心卻是吊著的。

那是我三年級的一天。

“嘿，作文卷發(fā)下來了！”我對著身邊的同學說到“你是怎樣的心情？”他沒來回我，或許大家也像我一樣又著急又興奮吧！

我的卷子發(fā)來了，打開一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒有一處是空白的。

下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有很多。她把“在這一個豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”，又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”，甚至連量詞“一件經(jīng)驗”改成“一次經(jīng)驗”，那么細小的錯誤都發(fā)覺了。我雖然未見吳老師批改時的情景，卻從字里行間體會到了她的仔細、細致，猶如春風拂面。

她肯定是反復來回地看著，何況她要批改全班同學的卷子，還批得那么仔細，她的暖和已沁入我的心脾。

吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語：景色描寫文筆不錯，漂亮浪花躍然紙上，希望接著加油！這高度的評價，樹立了我寫作的信念。

吳老師在生活也像評價作文時仔細冷靜，又經(jīng)常激勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。

雖然人人不能做事四平八穩(wěn)，但是，在我心中，您還是完備的。

五年級寫老師作文篇4

他個子高高的，瘦瘦的，像一根竹竿，大家可不要被他的外表迷惑，其實他特別強壯，還是個體育老師呢。

他的臉長長的，下巴尖尖的，長著一個爆米花頭，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，同學們不管做什么小動作總會被他剛好發(fā)覺。鼻子挺挺的，下面有雙能說會道的嘴巴，課上經(jīng)常把我們逗得捧腹大笑。他喜愛穿運動服，而且特殊喜愛穿白色的或一半白一半黑，我常常叫他“釘子”、“布丁”之類的外號。當然，他會不興奮得很。你們知道他是誰了吧？他就是我們班的體育老師--“糖布丁”丁老師。

丁老師性格開朗活潑，但發(fā)起脾氣來也是不得了的。有一次，小高同學在課上做小動作，還亂扭，被丁老師的火眼金睛給掃了出來，他便起先嘰嘰呱呱地說了起來，手指不停地指著他，臉都漲紅了。

記得上學期我們學后滾翻時，有的同學不會翻，丁老師不厭其煩地指導，一遍又一遍地示范，似乎怎么教也不累，只為了讓同學們學會。他那么長的身體都有本領(lǐng)縮成一個球，在墊子上翻滾呢。

有空余時間，丁老師就會陪我們玩嬉戲，像我們的大哥哥一樣。一次玩老鷹捉小雞的嬉戲，他一會兒當猛烈的老鷹，一會兒當慈愛的母雞，一會兒當可愛的小雞，和我們玩得滿頭大汗，非?？鞓?。

這就是我們的體育老師——丁老師。他的體育課豐富多彩，每個人都盼望著上他的課呢！

五年級寫老師作文篇5

我有一個老師，她的名字叫做鄭春茂，是我的班主任。她長得高高的，身材略胖，挺直的鼻梁上戴著一副厚厚的眼鏡，別以為她戴著眼鏡你就可以逃出她的火眼睛睛，那你就大錯特錯了。她每天衣著得體，顯得斯斯文文的'，好一個雅而靚的名字，好一個氣質(zhì)非凡的老師。

鄭老師的優(yōu)點多多，不過我印象最深刻的就是她的三寶細、嚴、愛。

細，是鄭老師給我們的第一個感覺，每次改作業(yè)的時候她都特別細心，每一個錯誤都會幫我圈畫出來，提示我們留意聽講剛好修改。記得有一天，我做作業(yè)的時候，有一個句子忘了加句號，其次天作業(yè)本發(fā)下來的時候我大吃一驚，原本認為沒問題的作業(yè)（爸爸昨晚已經(jīng)反復檢查了n多遍了），鄭老師盡然也能檢查出錯誤來，我不得不佩服鄭老師改作業(yè)的仔細和細致。

嚴，是鄭老師給我們最深刻的印象，以前我們班是個不守紀律，學習成果不好的班級，鄭老師來到我們班后時刻抓紀律，抓習慣，他制定了很多班級公約，每一項都是經(jīng)過深思熟慮的，而且都落到實處，只要通過立刻實行起來，也從不模糊。一天下午放學，我們班的小霸王有意不掃地，提起書包就走，連凳子也不抬，班里的人都拿他沒方法，老師知道了，把那個小霸王狠狠地指責了一頓，最終鄭老師親自坐鎮(zhèn)監(jiān)督那個男生掃完地才離開，從今以后班上再也沒有人敢違反班規(guī)了。

愛，是鄭老師留給我們最漂亮的記憶，鄭老師給我們的愛如春風般溫順，如雨露般甜潤，如陽光般暖和，以前媽媽總說我很膽小，上課老師叫我起來回答問題，心里明明已經(jīng)想好了答案，但是說不出口，自從鄭老師當了我的班主任后，他總是激勵我主動回答問題，漸漸的我對自己有了信念，成果也躍升到班級前列了，大家都對我刮目相看。

我愛三寶，我愛那藏著三寶的鄭老師。

五年級寫老師作文篇6

有一個人，雖然不是我的家人，但是，我們的關(guān)系卻如家人一般，她，就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、望見這慈愛的面容，便會感到特別親切：她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈愛的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，恒久面帶微笑。

有一次，翁老師發(fā)覺陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報完聽寫后，讓陳鼎立和施梓炫競賽：誰錯的字少，誰寫得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫得字端正，就會加倍的去表揚他，激勵他，讓陳鼎立充溢信念，更加努力的來寫作業(yè)。過了幾個星期，陳鼎立成果大大提高，積分也就越來越多。

讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后，見到我不吃，問我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜愛吃，吃膩了?！蔽汤蠋熉犃耍ゾo從包里掏出一塊錢，遞給我說：“快點拿這錢去買個饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買早餐吃?。　闭f完，我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了，到饅頭鋪，我買了個饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門口，饅頭也已經(jīng)吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校內(nèi)，走進了教室。教室里，老師對我說：“安冉，剛才忘了，你應(yīng)當再買一瓶牛奶，要不然太干了?！甭犃诉@句話，我的

心久久暖和著。雖然，那只是一個一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著一位老師對一位學生的關(guān)愛。

這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個人。

五年級寫老師作文篇7

每當我回想起教過我的老師，第一個出現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。

蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。

第一次我走進教室，發(fā)覺墻上貼的都是他的榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨意找個位置坐下吧?！蔽易诹说谝慌诺牡谌齻€位置。

老師對我們很負責，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，凝視著我的字，發(fā)覺不足之處，老師挽著我的手，親善地告知我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我抬起頭正好望見老師那慈愛的目光，心里倍感暖和，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，似乎再告知我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。他總是變著法給我們講解每個字的意義，慢慢的我對書法產(chǎn)生了深厚的愛好。

從今，每當我寫字時，時常會想起這暖和的一幕，以致現(xiàn)在練字進步很大，我知道這與老師平常對我的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風格是我學習的榜樣。

五年級寫老師作文篇8

我的老師有時候很嚴厲，有時候也很慈愛。

有一次，老師叫我們的兩個同學抱雜志，結(jié)果全校同學都知道抱到教室，我們班的兩個同學笨的像頭豬一樣，抱到操場上說：“老師，雜志?！苯Y(jié)果把雜志打翻了，滾了一地的水?；氐浇淌遥蠋煷蟀l(fā)雷霆，說：“你們真是笨，全校同學都知道抱到教室，你們卻抱到操場上給我，真是的?！蹦菚r候，我被嚇