部編版五年級語文上冊課件第2課落花生

第一課時落花生2助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測最新部編版五年級語文上冊課件已上傳，請按“部編版五年級語文上冊課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載1.掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2.理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。（重點）學習目標許地山：(1893－1941),現(xiàn)代小說家、散文家。筆名落華生，原籍臺灣臺南。文學研究會發(fā)起人之一。1920年畢業(yè)于燕京大學，后留學美國、英國，赴印度研究佛學，回國后在燕京大學、北京大學、清華大學等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學任教，并從事進步文化活動。他1930年出版的《印度文學》是中國人自己撰寫的走近作者第一部印度文學史專著。他一生追求真理，追求進步，畢生從教，誨人不倦。他倡導的“落花生精神”很是難能可貴、深入人心。許地山小時候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實地，不求虛榮。所以許地山以后不僅寫了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵自己。

主要作品：短篇小說集《綴網(wǎng)勞蛛》《危巢墜簡》《解放者》，散文集《空山靈雨》，論著《印度文學》等。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？易讀錯字開辟（pì

bì）

空地（kòng

kōng）便宜（pián

biàn）

榨油（zhà

zhá）????√√√√種zhǒng（種子）zhòng（種花）答d?。ù饝ヾá（答案）多音字辟榨榴嘗pìzhàliúcháng我會認檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？本文講述了一家人過花生收獲節(jié)的情況,通過談論花生的好處,借物喻人,揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨。我會寫結構：上下組詞：半畝畝產造句：我們今年小麥畝產達到了500千克。音序：M部首：亠書寫指導：第二筆橫長，第六筆豎在豎中線上。畝mǔ書寫指導：“冖”稍寬，蓋住下部，“云”第二橫要長。結構：上下組詞：品嘗嘗試造句：爸爸高興的品嘗我做的飯菜。音序：C部首：小嘗chánɡ書寫指導：左小右大，“分”的撇捺舒展。結構：左右組詞：吩咐造句：媽媽吩咐我把窗戶關上。音序：F部首：口吩fēn書寫指導：上左窄右寬，“口”小而偏上“亻”的豎在豎中線上。結構：左右組詞：吩咐囑咐造句：奶奶囑咐我出門的時候要多穿點衣服。音序：F部首：口咐fù書寫指導：“艸”的橫略長，“矛”撇舒展，彎鉤在豎中線上。結構：上下組詞：茅屋茅草造句：湖邊的小茅屋里住著一位老奶奶。音序：M部首：艸茅máo書寫指導：左窄右寬，“木”的末筆變成點，“窄”上部較寬。結構：左右組詞：榨油榨菜造句：大豆可以榨油。音序：Z部首：木榨zhà書寫指導：左窄右寬，“木”的末筆變成點，“留”上下均等。結構：左右組詞：石榴榴蓮造句：我喜歡吃石榴。音序：L部首：木榴liú開辟：居然：收獲：理解詞語開拓發(fā)展。本文指把原來荒著的地開墾出來。造句：他們投身到開辟邊疆的大潮中。表示出乎意料；竟然。本文指“我們”對花生的收獲感到很意外。造句：媽媽沒想到李阿姨居然從國外趕回來參加聚會。取得成熟的農作物。造句：農民在春天播種，在秋天收獲。吩咐：愛慕：理解詞語口頭指派或命令。造句：媽媽吩咐我要把地面打掃干凈。由于喜愛或敬重而愿意接近。本文指成熟的蘋果、桃子等，掛在枝頭讓人喜愛。造句：我們要學會節(jié)儉，不要愛慕虛榮。開拓開辟都有開始的意思?！伴_辟”強調從無到有地打通、創(chuàng)建?！伴_拓”是從小到大地發(fā)展、擴大，對象一般范圍較大。1.改革開放為中國開辟了一片新天地。2.家電下鄉(xiāng)活動，幫廠家開拓了農村市場。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，畫出作者感悟的句子。第一部分(第1自然段)“我們”姐弟幾個一起種花生、收花生。第二部分(第2自然段)母親提議過一個請父親也來參加的收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備。第三部分(第3-15自然段)收獲節(jié)上父親和“我們”邊吃花生邊議論花生，父親對花生品格的贊揚，使“我們”對花生產生了敬佩之心。交流分段情況本文講述了一家人過花生收獲節(jié)的情況,通過談論花生的好處,借物喻人,揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨。再讀課文，想一想課文寫了什么？課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了花生有很多好處,卻默默無聞,我們就要像花生一樣,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。1.看拼音寫詞語。

pǐn

cháng

máo

tíng

shí

liu

zhà

yóu品嘗茅亭石榴榨油2．讀句子，選擇正確的解釋，再回答問題。

(1)“體面”在字典中的意思有：①光榮；光彩。②(相貌或樣子)好看；美麗。在“那么，人要做有用的人，

不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”一句中，

“體面”應選第____種解釋。請你用“體面”的另一項意思造句：______________________________________________(2)“收獲”在字典中的意思有：①取得成熟的農作物。②比喻心

得、戰(zhàn)果等。在“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，

澆水，沒過幾個月，居然收獲了”一句中，“收獲”應選第____

種解釋。請你用“收獲”的另一項意思造句：______________________________________________________________

請你用“居然”造句：__________________________________________________________________________________________

①示例：誰說掃地就不體面了？勞動沒有高低貴賤之分。②

示例：今天讀了《落花生》一文，我有了很大的收獲。

示例：昨天天氣預報說今天晴天，沒想到今天居然下雨了，真是鬼天氣！品析釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時落花生21.理解父親贊美花生的話的含義,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。2.初步了解借物喻人的寫作手法,學習作者由落花生領悟到做人的道理。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：作者借“落花生”贊美了什么樣的人？串珠問題：1.課文以什么為線索？按照什么順序寫的？2.課文圍繞落花生寫了哪些內容？3.落花生最可貴的品質是什么？作者由落花生領悟到怎樣的做人道理？4.課文在結構布局的安排上有什么特點？父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”說說你對這句話的理解。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果作對比，通過果實的色彩、果實生長的位置的比較，說明花生雖然沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美，但卻具有內在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。對比拓展：生活中還有哪些像花生一樣不圖虛名、默默奉獻的人？________________________________________________

示例：清潔工、快遞員、解放軍戰(zhàn)士……父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”這句話運用了什么寫法?這樣寫有什么好處?這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質，父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。借物喻人我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話在文中起了什么作用?闡明了什么道理?這是“我”在聽了父親對于花生品格的議論之后得到的感悟，點明了文章的中心。它從正反兩方面闡明了做人的道理：人要做腳踏實地、謙遜樸實、不計名利、對社會有貢獻的人；不做只求體面、貪圖虛名、對社會沒有用的人。點明文章中心拓展：你從身邊的事物中領悟到了怎樣的做人道理？______________________________________________________________________________________________________________________________路燈外表樸實，卻照亮了每個人前進的征程。做人要像路燈那樣，默默地、無私地、全力以赴地發(fā)出自己的光和熱，做一個有益于人民的人。閱讀方法解密：概括主旨的方法段意合并法：一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章的主要內容。本課第一部分寫的是“我們”種的花生居然收獲了；第二部分寫的是母親提議過一個請父親也來參加的收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準備；第三部分寫的是一家人議論花生，引出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。把這三部分的意思串聯(lián)起來就是這篇文章的主要內容了。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，了解了花生的好處,也從中獲得了啟示，現(xiàn)在讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：作者借“落花生”贊美了樸實無華、不計名利、默默奉獻的人。作者借“落花生”贊美了什么樣的人？1.課文以什么為線索？按照什么順序寫的？本文以“落花生”為線索，按“種花生——收花生——嘗花生——議花生”的順序寫的。串珠問題：2.課文圍繞落花生寫了哪些內容？課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內容。3.落花生最可貴的品質是什么？作者由落花生領悟到怎樣的做人道理落花生最可貴的品質是它沒有美麗的外表，但卻有內在的品格，即樸實無華、不計名利、默默奉獻。作者由落花生領悟到：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。4.課文在結構布局的安排上有什么特點？課文在結構布局的安排上詳略得當，重點突出，主次分明。文章的主要意思是從花生的品格領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻。根據(jù)這一意思，作者把種花生、收花生作為次要內容，寫得比較簡略；把在過收獲節(jié)時談論花生作為主要內容，寫得比較詳細。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。課文結構學做社會有用人品味花生內在美落花生種花生、收花生議論、贊美花生做成了好幾樣食品買翻播澆收獲準備過花生收獲節(jié)好處：味兒美可以榨油

便宜特點：埋在地里不好看很有用本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文主旨推薦閱讀丑石賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不采用。它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”“它是太丑了”。天文學家說?！罢娴?，是太丑了”?！翱蛇@正是它的美”天文學家說，“它是以丑為美的?！?/p>

“以丑為美？”“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。國學誦讀浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。(《己亥雜詩》龔自珍

)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(《無題》李商隱)走進中華傳統(tǒng)文化【中國有關花生的最早記載】“落花生，味甘，微苦，性平，形如香芋，小兒多吃，滯氣難消。”(《飲食須知》賈銘)【“中醫(yī)”關于花生的四大養(yǎng)生功效】

(1)暖胃；(2)降低膽固醇；

(3)延緩衰老；(4)造血功能強。課堂小結作者借寫花生,告訴我們一個深刻的道理:做人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。我們在想一想作者的筆名，你明白他為什么叫“落華生”了吧！1.分角色朗讀課文。說一說課文圍繞落花生寫了哪些內容。(1)首先認真閱讀課文分別畫出每個人物說的話。然后聯(lián)系自己的生活實際經驗想一想在這種語境中，這樣的話應該用怎樣的語氣來讀。最后和同學配合，分角色朗讀課文。(2)種花生→收花生→吃花生和議花生。2.超鞋底是自然的，再說說花生最可貴的是什么，和同學們交流自己的體會?；ㄉ羁少F的是：樸實無華、默默無聞、不計較名利。交流體會略。3.下面這兩句話有什么含義？你是怎樣體會到的。和同學們交流交流。(1)所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。這句話的含義是：一個外表不怎么美麗的人得到大家的認可也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞地去努力，給別人帶來好處，那么，他比外表美麗的人更了不起、更讓人敬佩。(2)這那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這句話的含義是：做人不應只講外表、圖虛名，而要默默奉獻，做對別人、對社會有益的事。一、用“√”給帶點字選擇正確讀音。榨油(zhà

zhá)半畝(mǒu

mǔ)好處(chù

chǔ)買種(zhònɡ

zhǒnɡ)價格便宜(pián

biàn)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒二、看拼音寫詞語。

fēn

fù

máo

cǎo

pǐn

chánɡ

shí

liu吩咐品嘗茅草石榴三、選字組詞。幕暮慕墓(

)色羨(

)

(

)年(

)布墳(

)愛(

)避僻辟劈開(

)

(

)開(

)免偏(

)

(

)山精(

)避暮慕暮幕墓慕辟避僻劈辟四、給句中加點字選擇正確的解釋。(填序號)【體面】①面子，體統(tǒng)，身份；②光榮，光彩，面子上好看；③(相貌或樣子)好看，美麗。1．人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。(

)2．福州市環(huán)衛(wèi)工作環(huán)境不斷改善，環(huán)衛(wèi)工人覺得環(huán)衛(wèi)這份工作越來越體面了。(

)3．像你這樣有知識的人，居然做出這種事來，真是太失體面了。(

)③②①﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、按要求完成練習。1．父親說：“對。這是我對你們的希望?！?改為轉述句)_____________________________________________2．你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。(用加點詞造句)_____________________________________________父親說，對。那是他對我們的希望。示例：這個橘子雖然很小，可是它很甜。﹒﹒﹒﹒3．我們姐弟幾個都很高興，__________，__________，__________，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。(1)根據(jù)課文內容，在橫線上填上恰當?shù)脑~語。(2)句子中有一個詞語表達了“我們”收獲花生時的驚喜，這個詞語就是________。我也能用這個詞寫一句話：__________________________________________買種翻地播種居然示例：早上還陽光明媚，下午居然下起了大雨。2.落花生課前預習1．讀準下列帶點字，并給它們注音。

(1)我們姐弟幾個都很高興，買種(

)，

翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。(2)我們家的后園有半畝空(

)地。zhǒnɡkònɡ●●2．聯(lián)系上下文解釋詞語。開辟翻地居然收獲吩咐榨愛慕分辨體面開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地開墾出來。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。收獲：農作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指

收取成熟了的花生。吩咐：口頭指派或命令。本文中指母親安排“我們”在茅亭過收獲節(jié)。榨：用力壓出物體里的汁液。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。本文中指成熟的蘋果、桃子等，

掛在枝頭讓人喜愛。分辨：辨別。體面：(相貌、樣子或穿著)好看；有氣派。本文是按照(地點變換事情發(fā)展)的順序來寫的。(選擇正確答案畫上橫線)2．作者圍繞落花生講了(

)花生——(

)花生——(

)花生——(

)花生。重點寫了(

)花生，因

為這部分最能表現(xiàn)文章中心，所以詳寫，其余的略寫。3．下面哪些詞語能概括文中對花生品質的評價，請打上“√”。默默奉獻(

)謙虛(

)不喜歡搶占風頭(

)樸實無華(

)不計名利(

)不喜歡拋頭露面(

)不喜歡表現(xiàn)自己(

)______種收嘗議議√√√4．用自己的話談談你對文中父親的話的理解。____________________________________________

_____________________________________________5．這篇文章作者借贊美花生來贊美具有花生品質的人，這種寫法叫(

)A．借物抒情B．借物喻人B做人不能只看外表，只有心靈美，對社會、對他人有用才是真正的美。2.落花生課后作業(yè)（A組）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

1．請你用一個詞語概括選段的內容：___________________2．花生最可貴的好處是什么？把花生和桃子、石榴、蘋果作

對比有什么好處？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________議花生埋在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。作者把花生和桃子、蘋果、石榴作對比，突出了花生樸實無華、默默奉獻、不計名利的品質。3．父親說“它(花生)雖然不好看，可是很有用”，花生有哪些作用？請聯(lián)系課文內容來回答。

_____________________________________________________示例：可以榨油，可以食用。4．讀畫線的句子，把下面的句子補充完整。鳥美在羽毛，人美在心靈。________美的缺陷可以用________美來彌補，而________的卑劣卻不是________

美可以抵消的。5．請你列舉身邊的具有心靈美的人。________________________________________________6．選文借助落花生來贊美_______________的人，這種寫法叫做________。外表心靈心靈外表示例：老師、保潔員等。具有落花生品質議花生課文著重講了一家人過花生節(jié)的事情，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。今天我們也來學習借物喻人的寫法，寫一種生活中的物來贊美生活中的人。思路分析：首先要想一想生活中的哪些事物具有人的品質，如蠟燭、粉筆、雨傘、字典、蜜蜂、樹木等。其次選擇自己覺得好寫的事物來寫，寫出事物的特點，再由事物聯(lián)想到人的品質，要注意人與物的相近、相似之處。優(yōu)秀示例：一次，我問一位好友：“下輩子你想當什么？”她不假思索地說：“一把傘?！蔽毅蹲×耍骸耙话褌?？傘有多大作用？下雨時，人們才想到它，把它從柜子里拿出來；雨停了，傘又孤獨地靠在墻角?！彼α诵?，說：“你不懂，這傘，不管晴天還是雨天，都能無私地照顧我們。晴天為我們遮擋太陽；雨天，為我們遮擋風雨。我覺得做人，如果不能為別人做點什么，有什么意義呢？”她的話讓我深有感觸：物，要能為人所用；人，也是一樣。如果不能為別人做點什么，如果不能為社會做點什么，那么人就等于白活了。所以我很佩服那些一心為別人、一心做善事的人們。將來，如果可以，我愿意做這樣的一把傘。2.落花生課后作業(yè)（B組）一、議花生好處花生的好處很多，選擇正確的字母填空。A．價錢便宜B．味兒美C．榨油D．雖然不好看，可是很有用姐姐：______哥哥：______“我”：______爸爸：______BCAD二、悟花生品格1．對比中看花生(寫下鮮明對比的詞句)桃子、石榴、蘋果：__________________________________________________花生：___________________________________2．花生的品格(寫出關鍵詞語)：____________________________________________把果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。矮矮地長在地上，必須挖起來才知道。不圖虛名、內在秀美、默默奉獻、造福人類三、品父親的話1．填寫：父親對“我們”的希望是：人要做有用的人，不要做___________________________的人。2．生活中誰是像花生一樣的人？_____________________________________________3．多選：文中的“體面”包含的意思有(

)A．漂亮的外表；B．優(yōu)越的生活條件；C．高貴的地位；D．崇高的榮譽；E．令人羨慕的職業(yè)；F．任勞任怨的精神。只講體面，而對別人沒有好處示例：清潔工、快遞員、農民。ABCDE四、理文章脈絡1．寫作順序：______________________________2．材料安排：課文依次寫了________、________、________、________，重點寫了________。這樣寫是為了____________________________。3．本文最突出的寫作特點是(

)A．借物喻人B．敘事明理事情發(fā)展的順序種花生收花生嘗花生議花生議花生使文章重點突出，主次分明A一、主題積累1．本文作者________是我國現(xiàn)代著名的作家、學者。1921年他開始創(chuàng)作時就以“__________”作為自己的筆名，意在勉勵自己要做_______________________。許地山落花生一個具有落花生