七年級政治上冊-第四課《人格不可辱》同步測試-蘇教版(完整版)實用資料

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第四課《人格不可辱》同步測試七年級政治上冊第四課《人格不可辱》同步測試蘇教版（完整版）實用資料(可以直接使用，可編輯完整版實用資料，歡迎下載）一、單項選擇題（每小題3分，共45分）1、小江因為長得矮胖，因此有的同學(xué)給他起外號，叫他“武大郎”，有諷刺、挖苦、嘲笑小江身材矮小的意思。有時候不分場合地叫，使得小江很難堪，也很煩惱。這種行為（）①實際上是對小江的人格的侮辱，既不道德，也違反法律規(guī)定。②是對小江的侮辱，侵害了小江的名譽(yù)權(quán)。③是對小江表示親近的表現(xiàn)，沒有什么其他意思。④是對小江友好的表現(xiàn)，也是同學(xué)之間的一種常見現(xiàn)象。A①②B③④C①②③D②③④2、初一級三班的學(xué)生王亮因違反學(xué)校紀(jì)律而被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住了，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)問他是哪個班級的學(xué)生，叫什么名字時，他為了不給本班扣分謊說是四班的王鳴。王亮的這種行為是（）A維護(hù)班級利益，集體觀念比較強(qiáng)的表現(xiàn)。B侵犯他人姓名權(quán)的行為，是一種違法行為。C維護(hù)本班的良好聲譽(yù)，是一種靈活性很強(qiáng)的行為。D注重本班的班級利益，是自尊心很強(qiáng)的表現(xiàn)，3、2007年6月3日，一個好開玩笑的朋友，以在外地打工的王某的名義給王某的家人發(fā)了一份，內(nèi)容是：“我因車禍住院，請速來！”這位朋友的做法是（）A是一種違法行為，侵犯了王某的名譽(yù)權(quán)。B是一種嚴(yán)重的違法行為，嚴(yán)重侵犯了公民的隱私權(quán)利。C好朋友之間開的一個玩笑，沒有什么不妥的地方。D是一種很不道德的行為，但還沒有達(dá)到違反法律的程度。4、某班班主任老師為了加強(qiáng)對本班學(xué)生的管理，規(guī)范本班學(xué)生的日常行為，開班會讓同學(xué)投票選本班的“大壞蛋”，結(jié)果有兩名同學(xué)被“當(dāng)選”。使這兩名同學(xué)精神上受到很大的打擊。班主任老師的做法（）A能切實有效地強(qiáng)化本班學(xué)生的紀(jì)律管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為。B能夠做到“殺一儆百”，迅速有效地解決班內(nèi)存在的違紀(jì)現(xiàn)象。C侵犯了那兩名學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對其他同學(xué)也是不尊重的表現(xiàn)。D有效地震懾了班內(nèi)其他有違紀(jì)行為的同學(xué)。5、小紅是班里的學(xué)習(xí)委員，平時學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，歷次考試都穩(wěn)居全班第一名，被老師們稱為“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”。老師的這種做法（）A是不尊重小紅的表現(xiàn)，侵犯了她的人格尊嚴(yán)。B是故意給人取外號的表現(xiàn)，目的是為了取笑小紅。C反映了教師的生活情趣和文化素養(yǎng)比較高。D不但無損小紅的形象，還能鼓勵小紅在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。6、下列屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的是（）①道聽途說，無中生有，誣陷他人。②因盜竊被人發(fā)現(xiàn)，為消除證據(jù)而致人死亡的。③嘲笑他人生理上的缺陷和隱疾的。④趁同學(xué)家人不在家，到同學(xué)家盜竊財物。A①②③B②③④C①③D②④7、初一學(xué)生王某懷疑其同桌趙某偷了他的電子詞典。于是在校內(nèi)逢人就說趙某是小偷，后經(jīng)查實，王某的電子詞典是校外的一名社會青年偷去的。王某的行為侵犯了趙某的（）A姓名權(quán)B名譽(yù)權(quán)C肖像權(quán)D榮譽(yù)權(quán)8、某校初中學(xué)生李某到超市購買東西。在離開超市時，被超市的保安懷疑偷了超市的商品，受到了超市保安人員的強(qiáng)行搜身檢查。結(jié)果李某是清白的。超市的保安人員的做法（）A侵犯了李某的名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，是一種違法行為。B履行了正常的安全檢查，不能視為違法行為。C是忠實履行保安職責(zé)的行為，是負(fù)責(zé)任的具體體現(xiàn)。D嚴(yán)重侵犯了李某的生命健康權(quán)，是一種違法犯罪行為，應(yīng)受到法律的制裁。9、侵犯他人姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)是（）①盜用他人姓名②冒用他人的姓名③使用筆名發(fā)表作品的④使用藝名登臺表演的。A①②③B②③④C①②D①②③④10、姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利，年滿18周歲的成年人都有權(quán)（）①自主決定自己起什么名字。②使用自己的姓名或筆名、藝名。③依照規(guī)定變更自己的姓名。④為自己的親朋好友變更姓名。A①②③④B①②③C②③④D③④11、張某夫婦離異后，兒子跟著母親生活，并且隨母姓，由張某定期支付撫養(yǎng)費。隨著年齡的增長，張某感到兒子應(yīng)該跟隨自己姓才是天經(jīng)地義的。于是提出讓兒子跟隨自己姓張，否則以后拒絕支付撫養(yǎng)費。張某的這種行為（）①是正確的，符合當(dāng)前人們的普遍心理。②是錯誤的，侵犯了兒子的姓名權(quán)。③是正確的，兒子跟隨父姓天經(jīng)地義，合乎常理。④是錯誤的，公民可以跟隨父姓，也可以跟隨母姓。A①②③B②③④C①③D②④12、請看右邊的圖片，將小偷被人游街示眾說明（）A這種行為是合法的行為，能有效地震懾小偷小摸行為。B這種行為是不合法的行為，侵犯了當(dāng)事者的人格尊嚴(yán)權(quán)。C這種行為是合法的，是懲治違法犯罪的一種方式。D這種行為是不合法的，但對于當(dāng)事者來講也是罪有應(yīng)得。13、（《消費者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條規(guī)定：“經(jīng)營者不得對消費者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了（）①我國法律保護(hù)公民的合法權(quán)益不受侵犯。②法律是公民權(quán)利的保護(hù)神。③任何人如果侵犯了消費者的合法權(quán)益，必將受到法律的制裁。④消費者可以為所欲為，想怎么做就怎么做。A①②③④B①②③C②③④D①③④14、中學(xué)生小敏，期中考試兩門功課不及格。班主任老師在班會上批評她學(xué)習(xí)不努力，并當(dāng)著全班同學(xué)罵她比豬還笨，使小敏從此在同學(xué)面前抬不頭來。這說明（）①嚴(yán)師出高徒，班主任老師對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。②班主任王老師侵犯了小敏的人格尊嚴(yán)權(quán)。③班主任王老師的行為既是不尊重他人的行為，也是一種違法行為，④班主任王老師的行為違反了我國憲法第38條的有關(guān)規(guī)定。A①②③④B①②③C①②D②③④15、德沃金說：“社會中的每個成員都享有一種作為同類而受到他人最低限度尊重的權(quán)利?！边@句話告訴我們（）A任何人，無論年長還是年幼，都享有最起碼的人格尊嚴(yán)權(quán)。B社會中的每個成員都享有被其他的動物尊重的權(quán)利，C社會中的每個成員有時受到他人的尊重，有時不能受到他人的尊重。D社會中的每個成員可以尊重他人，也可以不尊重他人。二、簡答題（共15分）16、一天上午，王女士帶著自己3歲的兒子小強(qiáng)來到西夏區(qū)同心北路的廣場玩。這時，有人喊：“小強(qiáng)回來，走了?！闭?dāng)王女士奇怪誰在喊自己兒子名字的時候，一中年婦女李某拍著小狗的頭說：“小強(qiáng)該回家了！”王女士一聽火冒三丈，拉著兒子過去指責(zé)李某，并要求她馬上給狗改名。為此雙方發(fā)生口角，并動手撕扯起來，幸好周圍群眾迅速報警，110民警及時趕到才制止了這場紛爭。經(jīng)過民警和圍觀群眾的耐心勸解，李某表示要給小狗換個名字。（1）材料中王女士的行為是一種什么行為？（2分）（2）這一事例給我們什么啟示？（6分）17、今年30歲的劉彤是沈陽市某小學(xué)的教師，臉上有一些小斑點。由于擔(dān)任班主任，劉彤免不了會批評犯錯誤的學(xué)生，時間一長，學(xué)生們開始拿老師臉上的缺陷做文章。給她起了綽號叫“花蝴蝶”。有一次，一個學(xué)生被訓(xùn)斥得嚴(yán)厲些，竟然當(dāng)著她的面叫了出來，當(dāng)時就把她給氣哭了。一些外班的學(xué)生也跟著叫，有時候孩子們還會故意唱龐龍的《兩只蝴蝶》，這讓劉彤老師羞愧難當(dāng)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識請你談?wù)剬W(xué)生給老師起綽號的看法。（7分）三、評析題（10分）18、在農(nóng)村，有個別學(xué)生的家長仍然認(rèn)為：初中生是小孩子，哪有什么人格，老師盡管嚴(yán)厲管教，隨便打罵，出了事由家長們負(fù)責(zé)。對此，你持什么態(tài)度？四、分析說明題（共18分）19、2007年9月12日《鄭州晚報》訊：昨日凌晨，有人在文化宮路一商店門口，擺放了花圈以及骨灰盒等物品，花圈上還寫著侮辱人的語言。據(jù)附近的居民介紹，該店是一對夫婦開的，已在這里經(jīng)營了好多年，因為附近只有他們一家類似商店，所以因生意上的競爭而產(chǎn)生恩怨的可能性不大?！坝眠@種方式來侮辱人，太歹毒了。”住在附近的趙老先生說。（1）該行為人的行為屬于一種什么行為？（2分）（2）作為店主應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？（6分）20、據(jù)報道：店主怕商品被盜，規(guī)定每天下班前都要給女店員搜身，就連出門上廁所也不例外。年僅19歲的小于今年2月她剛?cè)氲?。第一天上班，中午她要出店買飯，突然被領(lǐng)班叫去進(jìn)行“安檢”，我才知道“安檢”就是要翻我的外衣口袋以防我攜帶店里的商品外出。小于說：“應(yīng)聘時自己只知道店里規(guī)矩嚴(yán)，員工上班連包都不允許帶，沒想到離店上廁所都得搜身?！保?）該家商店的做法是否妥當(dāng)？為什么？（4分）（2）這一事例給我們什么啟示？（6分）五、實踐與探究題（共12分）近來，某校初一級三班就流行著給同學(xué)起綽號的風(fēng)氣，有些同學(xué)專門研究著給其他同學(xué)起綽號，那些難聽的綽號一旦落到誰的頭上，誰就會背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。為此，該班召開了一次“如何對待同學(xué)之間的起綽號問題”的主題班會，假如你是本班的一名同學(xué)，請你完成如下任務(wù)：（1）綽號古已有之，特別是《水滸傳》中的英雄人物都有自己的綽號，請你列舉一下。（4分）（2）當(dāng)別人給你起了不雅的綽號時，你會有怎樣的感受？（2分）（3）如何面對同學(xué)給他人起綽號這一問題，請你提幾點合理化的建議。（6分）參考答案：一、單項選擇題（每小題3分，共45分）1、A2、B3、A4、C5、D6、C7、B8、A9、C10、B11、C12、B13、B14、D15、A二、簡答題（共15分）16、（1）王女士的行為是有法律意識的表現(xiàn)，維護(hù)了兒子的姓名權(quán)。（2分）（2）姓名權(quán)是公民人格尊嚴(yán)權(quán)的重要內(nèi)容。"民法通則"第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定，使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉，盜用，假冒。在生活中我們要維護(hù)我們的姓名權(quán)，也要尊重和維護(hù)他人的姓名權(quán)，這也是一個人良好修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。（6分）17、綽號并非都具有侮辱性，但故意給人取不雅的綽號，不分場合隨意喊別人的綽號，其實質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。學(xué)生給教師取綽號由來已久，這從某種程度上反映了一種師生關(guān)系，一些肯定式的綽號反映的是一種融洽良好的師生關(guān)系，蘊(yùn)含著學(xué)生對教師的崇敬親切之情。而一些惡意的綽號則影響師生關(guān)系，如上述材料中，學(xué)生給劉老師起的綽號，就帶有一定的侮辱性，嚴(yán)重挫傷了劉彤老師的自尊心。所以最好不要給老師起綽號。（7分）三、評析題（10分）18、我認(rèn)為這種觀點是錯誤的。（2分）人格尊嚴(yán)權(quán)，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利。人與人之間的人格上是平等的?！吨腥A人民共和國憲法》第三十八條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這些學(xué)生的家長認(rèn)為中學(xué)生因年齡小沒有人格權(quán)是錯誤的。對學(xué)生任意打罵更是對公民人格權(quán)的侵犯，是違反法律的，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。所以，上述觀點是錯誤的。（8分）四、材料說明題（共18分）19、（1）該行為人的行為屬于較嚴(yán)重的侮辱誹謗行為。（2分）（2）店主應(yīng)及時報警，依法查處侵權(quán)人。并要求侵權(quán)人或請求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，要求賠償精神損失。（6分）20、（1）不妥當(dāng)。因為該商店的行為侵犯了員工的人身自由權(quán)以及人格尊嚴(yán)權(quán)。我國法律規(guī)定：公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，任何人不得對公民進(jìn)行侮辱，誹謗，不得搜查消費者的身體以及攜帶的物品，不得侵犯公民的人身自由。（4分）（2）啟示：我國憲法規(guī)定：禁止非法搜查公民的身體，非法搜查公民的身體就侵犯了公民的人身權(quán)利。而且也侵犯了消費者的人格尊嚴(yán)。我國法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和人身權(quán)利，當(dāng)我們的合法的權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)該拿起法律武器依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。（6分）五、實踐與探究題（共12分）21、（1）《水滸傳》中如：“及時雨”宋江；“黑旋風(fēng)”李逵；“小李廣”花容；；“豹子頭”林沖；“浪子”燕青；“智多星”吳用；“一丈青”扈三娘；（4分）（2）根據(jù)自己的實際感受來回答。如：心里感到很難受，傷害了自己的自尊心等等。（2分）（3）①有些綽號是好朋友對你的昵稱，應(yīng)理解并大度地一笑置之，或友好地表示自己的不滿。②如果你認(rèn)為同學(xué)給起的綽號傷害了自尊，讓你沒面子，就坦誠地告訴對方。③有的綽號是帶有侮辱性的，遇到這種情況，不要容忍和退讓，要勇敢地說"不"。（6分）必修一第一單元：第4課專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)一、選擇題1.（2021年皖南八校高三第三次聯(lián)考文科綜合歷史部分試題15題）著名學(xué)者蕭功秦指出：“從清末改革三階段來看，洋務(wù)運動由于士紳保守勢力過于強(qiáng)大而遭受失敗，戊戌變法則由于激進(jìn)改革精英的不當(dāng)戰(zhàn)略而失敗，而清末新政是中央權(quán)威的急劇流失，由于不適當(dāng)?shù)姆謾?quán)化的立憲改革而失敗。一從本質(zhì)上看，清末三個階段改革失敗的共同原因是A．傳統(tǒng)君主體制創(chuàng)新能力減弱B．頑固派勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了改革勢力C．改革措施背離了時代發(fā)展的潮流D．缺乏地方實力派的強(qiáng)有力支持【答案】A【解析】此題考察的是對清末政治變革的理解。根據(jù)所學(xué)說明清末政治改革缺乏創(chuàng)新意識。2.（2021年惠州市高三模擬考試文科綜合歷史部分試題14題）“凡有政事背謬及貝勒、大臣驕肆慢上、貪酷不清、無禮妄行者，許都察院直言無隱。”清初規(guī)定“都察院”行使A．行政權(quán)B．監(jiān)察權(quán)C．司法權(quán)D．舉薦權(quán)【答案】B【解析】本題考查清代監(jiān)察制度。由材料信息可知，都察院的職權(quán)是直言“政事背謬”、“貝勒、大臣驕肆慢上”及“貪酷不清、無禮妄行”等情況，這反映了對政事、官員的監(jiān)察。故選B。3.（2021年浙江省寧波市高考模擬卷文科綜合歷史部分試題13題）如果要研究明代設(shè)立內(nèi)閣制的情況，以下哪些古籍應(yīng)在查閱之列？①《東京夢華錄》②《明史·職官志》③《明史·太祖本紀(jì)》④《明成祖實錄》A．①②③ B．②③④ C．③④ D．②④【答案】D【解析】設(shè)立內(nèi)閣制是職官的變化，②可選。此外明代設(shè)立內(nèi)閣是在明成祖朱棣時期，因此選④?！稏|京夢華錄》是宋代孟元老的筆記體散記文，是一本追述北宋都城東京開封府城市風(fēng)貌的著作。不可能記載明代的事情，可排除①。明太祖朱元璋廢宰相但沒有設(shè)內(nèi)閣，因此排除③。4.（2021年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查文科綜合試題15題）錢穆在《國史大綱》中寫道：“中國政治之長進(jìn)，即在政府漸漸脫離王室而獨立化，王室代表貴族特權(quán)之世襲，政府代表平民合理之進(jìn)退，而宰相為政府領(lǐng)袖，君權(quán)、相權(quán)，互為節(jié)制?！比舸擞^點成立，則與之相背離的朝代是A．秦、漢B．隋、唐C．宋、元D．明、清【答案】D【解析】本題主要考查古代中國的政治制度。根據(jù)題干與“政府漸漸脫離王室而獨立化”“宰相為政府領(lǐng)袖”與之相背離的朝代是明清。明清時期中央集權(quán)君主專制達(dá)到頂峰，與題干觀點相反。5.（2021年遼寧省本溪一中、莊河高中高三第一學(xué)期期末聯(lián)考文科綜合試題24題）有人在研究明朝皇帝系列表時發(fā)現(xiàn)部分明朝皇帝的名諱，體現(xiàn)了我國古代陰陽五行學(xué)中五行相生說，即木生火，火生土，土生金，金生水，水再生木（見下表）依據(jù)表中所列現(xiàn)象判斷，其所隱含的思想有皇帝稱號明成祖明仁宗明宣宗明英宗明憲宗皇帝姓名朱棣朱高熾朱瞻基朱祁鎮(zhèn)朱見深相互關(guān)系太祖之子成祖之子仁宗之子宣宗之子英宗之子名中的偏旁木火土金水①祈盼專制政權(quán)的生生不息②反映宗法血緣的代代相傳③表達(dá)分封制下的世世相襲④顯示“朱”姓大族的赫赫尊貴A．①②③④B．①②④C．①②D．②④【答案】C【解析】明朝皇帝的相互關(guān)系反映了宗法血緣的代代相傳，名中偏旁中五行相生說表達(dá)的是對專制政權(quán)的生生不息的祈盼。題中沒有相關(guān)信息反映分封制和“朱”姓的地位。6.（2021年黑龍江省哈師大附中高三第一學(xué)期期末考試歷史試題4題）“唐末諸司使，內(nèi)臣（宦官）領(lǐng)之。樞密使參預(yù)朝政，始與宰相分權(quán)矣。降及五代，改用士人，樞密使皆天子腹心之臣，日與議軍國大事，其權(quán)重于宰相。太祖受命，以宰相主文事，參知政事佐之；樞密使專掌武事，副使佐之?！睂Σ牧侠斫庾顪?zhǔn)確的一項是A．唐末五代就已開始設(shè)置樞密使B．樞密使是皇帝心腹之臣C．樞密使的設(shè)立是為了分割相權(quán)D．皇權(quán)與相權(quán)既矛盾又互相依賴【答案】D【解析】考察唐宋以來君主專制中央集權(quán)的加強(qiáng)從材料來看主要闡明了唐宋時候的官職的設(shè)置情況。據(jù)信息“樞密使參預(yù)朝政，始與宰相分權(quán)”“以宰相主文事，參知政事佐之；樞密使專掌武事，副使佐之”，這充分反映出為限制相權(quán)，君主采取了各種措施。故反映出皇權(quán)與相權(quán)既矛盾又互相依賴，故答案為D。7.（2021年河南省濮陽市高中三年級三月摸底考試歷史試題1題）黃宗羲說：“有明之無善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也?！痹撜擖c實。際上指出了在宰相制度下A．不可能產(chǎn)生明君賢吏B．容易形成極端君主專制C．宰相對皇權(quán)有一定制約作用D．政治腐敗傾向更加嚴(yán)重【答案】C【解析】考查對明朝廢丞相的理解。材料的意思是：從明朝開始就沒有善治，也就是君主專制強(qiáng)化，原因是因為明太祖廢丞相的緣故，所以反過來說明丞相制度對君主權(quán)力是有一定制約作用的。故選C。8.（2021年北京市海淀區(qū)高三年級適應(yīng)性練習(xí)文科綜合試題13題）下列各圖中能反映中國古代君主專制中央集權(quán)制度的有圖5A．①②③ B．①③④ C．①④ D．②③【答案】B【解析】本題考查中國古代政治制度。古代君主專制中央集權(quán)制度出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期，商代還沒有形成權(quán)力高度集中，故排除含②選項。秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度，明朝專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化，戰(zhàn)國時期韓非子提出集權(quán)觀，故B正確。9.（2021年北京市海淀區(qū)高三年級適應(yīng)性練習(xí)文科綜合試題15題）下列統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，始設(shè)于清康熙帝時期的是A．臺灣府 B．軍機(jī)處C．云南行省 D．議政王大臣會議【答案】A【解析】本題考查中國古代政治制度。軍機(jī)處是雍正帝，議政王大臣會議創(chuàng)建于清崇德二年，云南行省是在元朝，清康熙帝統(tǒng)一臺灣后，設(shè)臺灣府。10.（2021年陜西省咸陽市高考第一次模擬檢測歷史試題3題）“國初沿五代之制置使，以總國計，應(yīng)四方貢賦之人，……通管鹽鐵、度支、戶部……?！币拿枋龅墓賳T應(yīng)是A．唐朝戶部尚書 B．宋朝三司使C．宋朝轉(zhuǎn)運使D．明朝布政使【答案】B【解析】考查北宋專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)。把握材料關(guān)鍵信息“五代”，以及“鹽鐵、度支、戶部”，即可知為宋三司使。11.（2021年陜西省咸陽市高考第一次模擬檢測歷史試題6題）康熙會典中記載“四十九旗自王而降，歲時必有至闕下者。使之分年相待以免其勞頓，給之稼粟以恤其匱乏，臨蒞之體，與拂循之仁交近矣。”清設(shè)立與此相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有A．臺灣府B．宣政院C．理藩院D．行中書省【答案】C【解析】考查清代中央集權(quán)的加強(qiáng)和統(tǒng)一多民族國家的鞏固。材料反映少數(shù)民族首領(lǐng)每年覲見皇帝，朝廷的接待，由此相關(guān)的機(jī)構(gòu)是理藩院。12.（2021年天津市十二區(qū)縣重點中學(xué)高三畢業(yè)班第一次聯(lián)考文科綜合歷史部分試題1題）下列制度中有利于鞏固統(tǒng)一多民族國家的是①分封制②郡縣制③三省六部制④行省制A.①②③B.②③④C.①③D.②④【答案】D【解析】本題考查了中國古代中央集權(quán)的政策和措施，根據(jù)所學(xué)，分封制下諸侯國享有相當(dāng)大的獨立性，隨著諸侯國勢力的日益壯大，不利于中央集權(quán)。三省六部制是隋唐時期創(chuàng)立，加強(qiáng)專制主義的措施，與加強(qiáng)中央集權(quán)無關(guān)。13.（2021年安徽省淮北市高三第一次模擬考試歷史試題2題）“鐵券”（圖1）民間俗稱“免死牌”，始于漢代，是封建帝王頒發(fā)給功臣、重臣的一種帶有獎賞和盟約性質(zhì)的憑證。這種現(xiàn)象①反映了君主專制空前強(qiáng)化的趨勢②表明封建特權(quán)與君主專制緊密相連③說明君主專制帶有很大的隨意性④使君主專制下的法律制度受到挑戰(zhàn)A．①④B．②③C．①②D．③④圖1《金石檔案·明代鐵券》郵票【答案】B【解析】本題旨在考查學(xué)生對于君主專制和“免死牌”的理解?！懊馑琅啤笔欠饨ㄌ貦?quán)的重要體現(xiàn)，帶有很大的隨意性，是為君主專制服務(wù)的，是君主專制下的法律制度的重要補(bǔ)充，不會危及君主專制下的法律制度，②③正確，④不正確；君主專制空前強(qiáng)化是在明清時期，①的說法不正確。綜上所述，本題應(yīng)選B。14.（2021年哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實驗中學(xué)二模文科綜合試題歷史24題）《續(xù)文獻(xiàn)通考》中對中國某一朝代政治制度的變革有這樣一句評論：“天子之威福無下移，蓋隱然周世六官（冢宰、司徒、宗伯、司馬、司寇、司空，后世分別作為吏都、戶部、禮部、兵部、刑部、工部尚書的別稱）之征，而獨冢宰（冢宰也作為宰相的別稱）不制國用，司徒不掌邦教，以此小異耳?！逼湓u論的是A．秦朝B．唐朝C．宋朝D．明朝【答案】D【解析】本題考查明清時期君主專制的加強(qiáng)。根據(jù)《周禮》，冢宰稱為治官，管理朝廷大政；司徒稱為教官，管理土地方域及王畿內(nèi)人民教養(yǎng)。從材料信息看，這段史料介紹了皇權(quán)加強(qiáng)和六部職權(quán)的定位?！疤熳又o下移”，反映了皇帝專權(quán)；“隱然周世六官之征”，反映了六部各司一職，分治其事，使中央政府內(nèi)部不可能出現(xiàn)與皇權(quán)相抗衡的勢力。據(jù)此可知，這段史料反映了明太祖朱元璋廢除丞相制度后，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。15.（2021年安徽師大附中高三第三次模擬考試1題）秦統(tǒng)一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權(quán)制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續(xù)到明清。“分王子弟，以為屏藩”，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明A．分封制有利于政權(quán)長期穩(wěn)定

B．血緣分封是中央集權(quán)的基礎(chǔ)C．周代制度受到歷代政權(quán)推崇

D．分王子弟是皇權(quán)的一種體現(xiàn)【答案】D【解析】本題選自2021年海南高考卷。從西周分封制的實行最終導(dǎo)致了西周的滅亡和國家的分裂戰(zhàn)亂可以排除A。中央集權(quán)否定分封血緣，排除B。周代的主要制度是分封制與宗法制，而封建時代的中央集權(quán)制否定分封制，排除C。封建時代的最高統(tǒng)治者之所以長期實行血緣分封，主要是維護(hù)皇帝的特權(quán)，本題選D項。16．（安徽省宿州市2021屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測）明朝文官錢宰有詩寫道：“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時?！边@首詩從根本上反映了（）A．封建官僚的勤政和從善如流B．君主專制強(qiáng)化帶來的政治壓力和危機(jī)感C．封建官場的腐敗和官僚的交惡D．封建文人安貧樂道、崇尚自然的志趣【答案】B【解析】本題考查明清君主專制的強(qiáng)化。這首詩反映了該文官對早朝時間過早的埋怨。而對田園自由自在生活的向往。從中反映了官員的從政的精神壓力。而該壓力則來源于明清時期君主專制強(qiáng)化，加強(qiáng)對官員的控制。故選B。17．（湖南省長郡中學(xué)2021屆高三第五次月考）對下表中“大臣”職能所反映的時代特征敘述正確的是1．發(fā)折奏事處將官員奏折下發(fā)大臣7．開面諭旨以年月日為序抄錄備案2．接折章京將奏折送大臣閱8．交折將原奏折交內(nèi)奏事處3．見面大臣將奏折送皇帝處請旨9．月折將奏折復(fù)本每月一編4．述旨將皇帝旨意擬成諭旨再交皇帝御覽lO．隨手將諭旨、奏折重點二季一編5．過朱皇帝朱筆改定奏折11．封柜將月折、隨手檔收柜題封6．交發(fā)將諭旨下發(fā)有關(guān)衙門實施A．宰相分工明確，行政效率提高B．政府機(jī)構(gòu)臃腫，國家積貧積弱C．檔案管理周密，文化日漸繁榮D．專制皇權(quán)強(qiáng)化，阻礙社會發(fā)展【答案】D【解析】本題考查了清代軍機(jī)處，清雍正帝時設(shè)立軍機(jī)處，職責(zé)僅為“跪受筆錄，上承下達(dá)”，無專斷、決策等權(quán)力，君主專制達(dá)到頂峰。材料正反映了軍機(jī)處的職能。18.（山西省太原市2021屆高三年級調(diào)研考試）3．黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“用一人焉則疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉則慮其可欺，而又設(shè)一事以防其欺?！秉S宗羲所說現(xiàn)象直接導(dǎo)致中國古代政治A．中央集權(quán) B．腐敗嚴(yán)重 C．高效清明 D．機(jī)構(gòu)臃腫【答案】D【解析】考查專制主義中央集權(quán)制度的弊端。中國古代的君主為加強(qiáng)君主專制往往采用分化事權(quán)、相互牽制的辦法，正如材料“用一人……而又用一”、“行一事……而又設(shè)一事”，結(jié)果雖然強(qiáng)化了皇權(quán)，但卻導(dǎo)致人浮于事，機(jī)構(gòu)臃腫。19．（浙江省寧波市2021屆高三第一學(xué)期期末測試）3．故宮養(yǎng)心殿有雍正帝手書的一副楹聯(lián)：“惟以一人治天下，豈為天下奉一人?！苯Y(jié)合當(dāng)時的歷史背景，對這副楹聯(lián)理解正確的是①反映了統(tǒng)治者強(qiáng)烈的集權(quán)意識②一定程度上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的民本思想③體現(xiàn)了統(tǒng)治者勵精圖治的精神④說明統(tǒng)治者具有民權(quán)意識A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④【答案】B【解析】本題主要考查的是對中國古代中央集權(quán)制度的本質(zhì)特征的理解。根據(jù)所學(xué)中央集權(quán)制度的本質(zhì)是人治，皇帝一人專制獨裁故應(yīng)該排除④。20．(安徽省蚌埠市2021屆高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢查考試)2．康熙在1711年親自給一位巡撫下達(dá)的一段旨意：“今天下太平無事，以不生事為貴，興一利則生一弊。古人云‘多一事不如少一事’，職此事也?！笨滴醯谋举|(zhì)用意是要求他A．無為而治，與民休息B．恪盡職守，以民為本C．墨守成規(guī)，拒絕改革D．維護(hù)皇權(quán)，穩(wěn)定統(tǒng)治【答案】D【解析】本題考查明清時期君主專制的加強(qiáng)。1711年，已是康熙晚年，國家相對太平。從材料看，康熙帝不希望地方官員“生事”，因為“生事”可能會妨礙地方的穩(wěn)定，他鼓勵官員“以不生事為貴”，其實質(zhì)是極力維護(hù)皇權(quán)的統(tǒng)治。故選D。6．(安徽省蚌埠市2021屆高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢查考試)《起居注》是由職業(yè)史官（記注官）記錄皇帝言行的檔案。漢時，皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝開了觀看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由，停止編纂《起居注》。這最能說明A．歷朝皇帝歷史知識日益豐富

B．皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢

C．清代君主的權(quán)力不再受制約

D．《起居注》史料不夠真實【答案】B【解析】本題考查古代政治制度。從材料信息可知，皇帝對起居注的“監(jiān)管”日益嚴(yán)格，直至停止編纂《起居注》。這反映出皇帝對職業(yè)史官的戒備和嚴(yán)格約束，其實質(zhì)是皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。A、D兩項表述與史實不符，D項以偏概全。故選B。21．(安徽省蚌埠市2021屆高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢查考試)4．王家范在《中國歷史通論》中曾論述中國古代社會：“國家軍事、行政消費大大超過生產(chǎn)性消費，非生產(chǎn)人口的消費大大超過生產(chǎn)人口的消費，生活性消費大大超過生產(chǎn)性消費，奢侈性消費大大超過正當(dāng)性消費。四大比例失調(diào)，消費重心嚴(yán)重傾斜，說明這是一種……具有強(qiáng)烈政治軍事色彩的、畸形病態(tài)的社會消費結(jié)構(gòu)。”材料反映的這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是A．實行重農(nóng)抑商政策B．專制集權(quán)政治體制C．生產(chǎn)資本短缺所致D．國家面臨邊疆危機(jī)【答案】B【解析】本題考查中國古代政治特征。從材料可知，中國古代社會是“一種……具有強(qiáng)烈政治軍事色彩的、畸形病態(tài)的社會消費結(jié)構(gòu)?！背霈F(xiàn)這種消費結(jié)構(gòu)與古代中國政治體制息息相關(guān)。古代中國，是專制集權(quán)政治，許多生產(chǎn)服務(wù)于皇室、政府，用于軍事、行政和奢侈享樂，故選B。22．（安徽省宿州市2021屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測歷史試題）明朝文官錢宰有詩寫道：“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時。”這首詩從根本上反映了A．封建官僚的勤政和從善如流B．君主專制強(qiáng)化帶來的政治壓力和危機(jī)感C．封建官場的腐敗和官僚的交惡D．封建文人安貧樂道、崇尚自然的志趣【答案】B【解析】本題考查明清君主專制的強(qiáng)化。這首詩反映了該文官對早朝時間過早的埋怨。而對田園自由自在生活的向往。從中反映了官員的從政的精神壓力。而該壓力則來源于明清時期君主專制強(qiáng)化，加強(qiáng)對官員的控制。故選B。23．（吉林市2021-2021學(xué)年度高中畢業(yè)班摸底測試）據(jù)統(tǒng)計，洪武十七年九月十四日至二十一日期間，內(nèi)外諸司奏札凡1660余件，共3291事。平均算來，皇帝每天審批的公文達(dá)207余份，處理的事務(wù)多達(dá)411余件。上述材料中所述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是Ａ．宋代廢除三省制，高度強(qiáng)化君權(quán)Ｂ．明代地方設(shè)三司，高度集權(quán)于中央Ｃ．明代設(shè)殿閣大學(xué)士，輔助皇帝處理政務(wù)Ｄ．明代裁撤丞相，中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)生變化【答案】D【解析】結(jié)合題干中的“洪武”和皇帝批閱的奏章增多進(jìn)行判斷，可以得出這是明朝朱元璋廢除丞相制度以后，大權(quán)獨攬，事無巨細(xì)都集中于皇帝的必然后果。因此答案選D。24．（新疆烏魯木齊地區(qū)2021年高三年級第一次診斷性測驗歷史試題）始建于元代的中軸線是古都北京魅力的重要部分。從永定門一路向北，前門、正陽門、社稷壇、太廟、天安門、故宮、景山、鐘鼓樓……北京的城市布局就是由這條中軸的建立而產(chǎn)生。中國古代這樣的建筑理念反映了A.自然經(jīng)濟(jì)將緩慢解體 B.城市經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮C.儒家地位不斷提高D.中央集權(quán)不斷加強(qiáng)【答案】D【解析】根據(jù)材料可知北京城建筑布局體現(xiàn)了極大的對稱性，皇宮建筑處在中軸線上突出了皇權(quán)的至高無上和中央集權(quán)。25．（新疆烏魯木齊地區(qū)2021年高三年級第一次診斷性測驗歷史試題）有學(xué)者說：“滿族自己內(nèi)部，原本實行的是八旗旗主共議的氏族民主，而不是漢文化的絕對君主制，后來才廢除了這種氏族民主形式，實現(xiàn)了君主的專制體制?！边@種變化達(dá)到頂峰是在A．順治時期B．康熙時期C．雍正時期D．乾隆時期【答案】C【解析】本題考查了清代軍機(jī)處的設(shè)立。雍正設(shè)立軍機(jī)處是清代中樞機(jī)構(gòu)的重大變革，標(biāo)志著清代君主集權(quán)發(fā)展到了頂點。本題選C項。26．（馬鞍山市高中畢業(yè)班第一次教學(xué)質(zhì)量檢測文科綜合試題歷史部分）2011年8月22日，安徽省地級巢湖市被撤銷，原轄含山、和縣劃歸馬鞍山市管轄，這是地方行政區(qū)劃的又一次重大調(diào)整。下列關(guān)于中國古代地方行政制度的敘述正確的是A．秦廢分封行郡縣，導(dǎo)致其孤立而亡B．西漢采用郡國并行制，實現(xiàn)長治久安C．元朝實行行省制，行省擁有軍政大權(quán)不利于中央集權(quán)D．明廢行省設(shè)三司，加強(qiáng)了中央集權(quán)，降低了地方行政效率【答案】D【解析】A錯誤因為秦亡的原因是暴政；B錯誤因為郡國并行制使得西漢初期中央集權(quán)遭到威脅；C錯誤因為行省制度有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。故D正確。二、非選擇題1.（2021年浙江省杭州師大附中高三第一次月考?xì)v史試題26題）（16分）閱讀材料，回答問題。材料一明朝中央機(jī)構(gòu)示意略圖材料二寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣?！饨ㄖ?，其專在下；郡縣之失，其專在上。……今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？——顧炎武《顧亭林詩文集》材料三有明之無善治，自高皇帝罷丞相始。……古者不傳子而傳賢，其視天子之位，去留猶夫宰相也，其后天子傳子，宰相不傳子。天子之子不皆賢，尚賴宰相傳賢足相補(bǔ)救……宰相既罷，天子之子一不賢，更無與為賢者矣?！厥怪翁煜轮呓猿鲇趯W(xué)校，而后設(shè)學(xué)校之意始備?！熳又俏幢厥?，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學(xué)校?！S宗羲《明夷待訪錄》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，明朝中央機(jī)構(gòu)與過去比較發(fā)生的重大變化是什么?這一變化反映了中國古代政治怎樣的發(fā)展趨勢?(3分)（2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價。（9分）（3）材料三中，黃宗羲提出了怎樣的政治設(shè)計?結(jié)合所學(xué)知識說明該觀點產(chǎn)生的主要原因。(4分)【解析】第1問可結(jié)合材料一概括指出明太祖對中央機(jī)構(gòu)的調(diào)整及趨勢；第2問考查了顧炎武對封建君主專制的批判，可結(jié)合材料、所學(xué)知識進(jìn)行回答，后一問材料二中提出的思想指分權(quán)思想，對分權(quán)思想進(jìn)行酌情評價。第3問考查了黃宗羲政治方面的思想主張，主張和產(chǎn)生的原因可根據(jù)相關(guān)所學(xué)來回答。(1)變化：宰相制度最終廢除，內(nèi)閣制建立。(2分)趨勢：君主專制不斷加強(qiáng)。(1分)（2）地方權(quán)勢過大；君主專制。提出“寓封建之意于郡縣之中”的分權(quán)思想。批判君主專制，揭露官僚腐敗，具有進(jìn)步性；但還不具有近代的“民權(quán)”意識。（9分）(3)政治設(shè)計：黃宗羲提出皇權(quán)需要宰相制度補(bǔ)救，應(yīng)以學(xué)校為議政和決定是非的最高機(jī)構(gòu)，以限制君權(quán)、彌補(bǔ)君主專制的弊端。(2分)原因：明朝中后期資本主義萌芽的發(fā)展，明朝的衰亡，明末清初思想界的活躍。(2分)2.（2021年山東省煙臺市高三診斷性測試歷史試題22題）（16分)國家是文明時代到來的重要標(biāo)志。在中國歷史發(fā)展的長河中，國家的主要政權(quán)表現(xiàn)形式因時代不同而各具特色。閱讀下列材料，回答問題。（1）在中國古代，地主階級建立起專制主義中央集權(quán)制國家，請你列舉從漢到元中央集權(quán)制度演變的史實，概括其主要的特點。（6分）材料一“民國”之取代自秦始皇以來兩千多年的“帝國”，……是一種前無古人的變化。它打破了歷代王朝的更迭機(jī)制，否定了整個皇權(quán)體制，因而也觸動了傳統(tǒng)社會的各條神經(jīng)，是政治制度和社會思想的一大躍進(jìn)。──陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析說明“民國”取代“帝國”是“政治制度和社會思想的一大躍進(jìn)”。（4分）材料二這份起臨時憲法（指1949年的《共同綱領(lǐng)》）作用的重要歷史性文獻(xiàn)明確規(guī)定：“在人民代表大會和人民政府委員會內(nèi)，實行少數(shù)服從多數(shù)制度。各下級人民政府均由上級人民政府加委并服從上級人民政府。全國各級人民政府均服從中央政府?！庇纱硕纬傻男轮袊膰医Y(jié)構(gòu)形式，具有其它單一制國家那種中央集權(quán)的一般特征。──蒲興祖《中華人民共和國政治制度》（3）材料二“新中國”的政權(quán)性質(zhì)是什么？請你評價作者“新中國……具有其它單一制國家那種中央集權(quán)的一般特征”的觀點。（4分）（4）上述分析說明了什么？（2分）（16分)（1）史實：在中央，漢承秦制設(shè)內(nèi)朝與外朝、隋唐實行三省六部制、宋設(shè)三司削弱相權(quán)、元設(shè)中書省等，皇權(quán)呈現(xiàn)不斷加強(qiáng)的趨勢。在地方，西漢的郡國并行及刺史制度、隋唐州縣制、宋朝的路州縣制、元朝實行行省制度等，加強(qiáng)了中央對地方的控制。（4分）特點是：皇權(quán)專制和中央集權(quán)，并呈逐漸加強(qiáng)的趨勢。（2分）（2）民國的建立標(biāo)志著中國2000多年封建君主專制制度的結(jié)束，確立了資產(chǎn)階級民主共和政體；頒布了具有資產(chǎn)階級民主精神的《臨時約法》；民主共和、自由平等思想深入人心。（4分）（3）性質(zhì)：工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家。評價：作者的這種觀點是不正確的。新中國是一個人民民主專政的國家，民主集中制是其重要的組織原則，它與中央集權(quán)制有著本質(zhì)的區(qū)別。（4分）（4）國家是有階級性的；國家政權(quán)必須與現(xiàn)實相適應(yīng)；建立人民民主專政政權(quán)是歷史的選擇。（2分）【解析】本題考查古今政治發(fā)展。（1）回憶專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)的基礎(chǔ)知識回答。注意分辨皇權(quán)加強(qiáng)和中央集權(quán)加強(qiáng)的舉措。（2）從辛亥革命及中華民國建立的意義角度分析回答。（3）回憶教材知識即可解答第一問。聯(lián)系人民代表大會的特點，分辨民主集中制和中央集權(quán)的特點解答。（4）屬于開放性試題，從政權(quán)和現(xiàn)實的關(guān)系等知識回答。3．（江蘇省無錫市2021屆高三第一學(xué)期期末考試）（13分）有學(xué)者認(rèn)為，中國傳統(tǒng)政治觀念與政治理論，偏重在政府的職分與責(zé)任，要求政府能盡職勝任，選賢與能。閱讀下列材料：材料一到戰(zhàn)國之世，世變益亟，……古代的貴族，其地位，是與君主相逼的，起于孤寒之士則不然，君主要整頓政治，擴(kuò)充自己的權(quán)力，都不得不用游士?！谑蔷髋c游士結(jié)合，以打擊貴族，貴族中較為有用的，亦不可不引用游士。選舉之局益盛，世襲之制愈微?！獏嗡济恪秴沃袊ㄊ贰凡牧隙h高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達(dá)到正式的法制化……這樣由教育與行政服務(wù)之實地觀察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進(jìn)入政府?！X穆《中國傳統(tǒng)政治》材料三魏、晉時代，……乃因當(dāng)時地方騷亂，交通阻梗，中央政府行使職權(quán)能力有限，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據(jù)?！X穆《中國傳統(tǒng)政治》材料四（隋朝）明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進(jìn)行考核。……與此同時，選舉權(quán)也集中到中央?！钥婆e制?？婆e制的特點是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取，……隋煬帝時增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)?！畼渲尽秶犯乓氛埢卮穑海?）結(jié)合材料一與所學(xué)知識，分析“選舉之局益盛，世襲之制愈微”的時代背景。（5分）（2）結(jié)合材料二、三，比較西漢與魏晉時代選官制度的相同點。（3分）（3）據(jù)材料四概括隋朝官吏制度的特點。（3分）（4）綜合上述材料，戰(zhàn)國至隋朝選官制度的演變體現(xiàn)了哪一歷史趨勢？（2分）【解析】本題考查的是對中國古代選官制度發(fā)展脈絡(luò)的理解。第一問根據(jù)材料一戰(zhàn)國時期世襲制度走向衰落的歷史背景可以從政治大變革：禮崩樂壞，分封制遭到破壞，加強(qiáng)中央集權(quán)的需要；經(jīng)濟(jì)上：生產(chǎn)力的提高，生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整；思想文化：百家爭鳴局面的形成加以考慮。第二問根據(jù)材料二、三提供的信息可以從目的、制度建設(shè)、舉薦方式等方面加以分析。第三問隋朝管理制度的特點可以直接根據(jù)材料四提?。嚎荚嚪绞?、中央的地位、完善等方面加以概括。第四問趨勢就是中央集權(quán)制度的發(fā)展趨勢即不斷強(qiáng)化的過程?！敬鸢浮浚?）經(jīng)濟(jì)：鐵犁牛耕的推廣使用，封建土地私有制日益形成。（每點1分，共2分）政治：地主階級日益堀起（士階層日益括躍，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用）；各諸侯國打擊奴隸主貴族，加強(qiáng)中央集權(quán)。（每點1分，共2分）思想文化：百家爭鳴局面形成；“學(xué)在官府”發(fā)展為“學(xué)在民間”。（任答l點，1分）（2）相同點：其目的都是為了選拔人才；都呈現(xiàn)制度化；都是從地方向中央舉薦人才。（每最1分，共3分）（3）特點：官吏任免權(quán)和考核權(quán)收歸中央；以分科考試的方式選拔官員，科舉制日益完善。（每點1分，共3分）（4）趨勢：中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。（2分）4.（山西省太原市2021屆高三年級調(diào)研考試）（12分）閱讀下列材料，回答問題。材料一我常聽人說，中國自秦以來兩千年的政體是一個君主專制黑暗的政體。這明明是一句歷史的敘述，但卻絕不是歷史的真相。中國自秦以下兩千年，只可說是一個君主一統(tǒng)的政府，卻絕不能說是君主專制。就政府組織政權(quán)分配的大體上說，只有明太祖廢止宰相以下最近明、清兩代六百年，似乎跡近君主專制，但尚絕對說不上黑暗。人才的選拔，官吏的升降，刑罰的判決，賦稅的征收，依然都有傳統(tǒng)客觀的規(guī)定，絕非帝王私意所能輕易搖動。如此般的政體，豈可斷言其是君主專制？——錢穆《中國歷史研究法》材料二皇帝內(nèi)廷的幕僚，包括宦官、外戚或?qū)櫝?，常常借君?quán)奪取相權(quán)。從漢至清，只有宋朝的內(nèi)廷沒有聲張勢力，侵奪文官組織的權(quán)力。終究皇帝是專制的君王，臣僚對皇權(quán)還是無可奈何的。一—許倬云《歷史大脈絡(luò)》評上述材料中關(guān)于古代中國君主制度的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）【解析】考查中國古代君主制度。材料一認(rèn)為中國君主制度并未純粹的專制，很多政治決策如“人才的選拔，官吏的升降，刑罰的判決，賦稅的征收”都并非帝王專制。材料二認(rèn)為雖然有相權(quán)對君權(quán)的限制，但皇帝往往通過各種辦法來削弱、分化相權(quán)，最終實現(xiàn)君主專制。5．（山東省青島市2021屆高三第一學(xué)期期末檢測）（18分）某班同學(xué)在歷史課上開展以“古代、近代中西政治文明”為主題的學(xué)習(xí)和探究活動。閱讀下列材料，回答問題。探究問題一：中國古代的政體與選官制度材料一自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。于是先從在下者（平民）起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主（最高統(tǒng)治者仍由王族世襲）也。漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天下變局，至是始定?！w翼《廿二史札記》【解析】此題考查的是對東西方政治建設(shè)的理解。第一問考查的是西周和秦漢時期統(tǒng)治階級身份和政治體制變化的認(rèn)識：第一小問可以直接概括：西周統(tǒng)治階級是世襲貴族,到秦漢皇帝和大臣多出身布衣。第二小問國家體制可以從地方制度再到中央集權(quán)制度的建立加以說明即可。第二問考查的是對中國古代選官制度和行政制度成熟的標(biāo)志及加強(qiáng)統(tǒng)治作用的理解。根據(jù)材料二提示選拔人才和行政制度概括，作用可以從加強(qiáng)中央集權(quán)和強(qiáng)化皇權(quán)的角度考慮。第三問考查的是對英國近代代議制完善和發(fā)展的認(rèn)識。根據(jù)所給材料只能說明應(yīng)該建立了近代代議制度，還不完善，應(yīng)該從完善與發(fā)展的角度加以補(bǔ)充：內(nèi)閣制和1832年議會改革。第四問考查的是對美國近代代議制民主核心特點及政體創(chuàng)新的理解。第五問對于政治制度的建設(shè)的認(rèn)識是開放性試題，只要言之有理即可得分。（1）分析材料一，說明“天下變局”是指什么？（2分）結(jié)合所學(xué)知識，概括由西周至秦漢國家體制發(fā)生的變化。（2分）【答案】“天下變局”：統(tǒng)治階級在西周由世襲貴族組成，到西漢建立時皇帝和大臣多出身布衣。（2分）變化：從分封制到郡縣制，中央集權(quán)制度逐步建立。（2分）材料二唐代制度，在下有……，為政府公開選拔人才，在上有……，綜合管理全國行政事務(wù)。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)?！X穆《國史新論》（2）材料二中的“這兩種制度”各是什么？（2分）為什么說它們“奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)”？（4分）【答案】制度：科舉制和三省六部制。（2分）原因：科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力集中到中央政府，為歷朝沿用。（2分）三省六部制削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)獨尊，此后歷朝基本都沿襲這種制度。（2分）探究問題二：英美民主政治的評價下表是某中學(xué)在“近代西方民主政治”研究性學(xué)習(xí)活動中，兩個研究小組展示的材料和得出的結(jié)論。組別材料結(jié)論英國組1689年以后的英國離民主制還遠(yuǎn)得很，英國的新政治體制無非是寡頭政治。——《歐洲文化史》《權(quán)利法案》的規(guī)定……并不意味著英國已成為一個民主國家?！度蛲ㄊ贰?7世紀(jì)后期—19世紀(jì)上半期，英國民主化的趨勢不斷發(fā)展。美國組一場偉大的革命已經(jīng)發(fā)生——這一革命的發(fā)生不是由于任何現(xiàn)存國家中的力量的變化，而是由于在世界的一個新地區(qū)出現(xiàn)了一個新的種類的新國家。它已在所有的力量關(guān)系、力量均勢和力量趨勢方面引起一個巨大變化，就像一個新行星的出現(xiàn)會在太陽系中引起一個巨大變化一樣?！狧．科特《歐洲的美國精神》美國通過革命建立起的民主政體，是世界資產(chǎn)階級政治民主化進(jìn)程中最具有進(jìn)步意義的制度之一。（3）有同學(xué)認(rèn)為，英國組的材料不足以得出最后的結(jié)論。請你根據(jù)所學(xué)知識，補(bǔ)充相關(guān)的史實。（2分）【答案】史實：責(zé)任內(nèi)閣制的形成；1832年議會改革等。（2分）（4）指出美國組材料中關(guān)于“一個新的種類的新國家”的含義。（1分）結(jié)合所學(xué)知識，說明美國民主政治在“所有的力量關(guān)系、力量均勢和力量趨勢方面引起一個巨大變化”的表現(xiàn)。（3分）【答案】含義：三權(quán)分立的聯(lián)邦制共和政體。（1分）[來源:]表現(xiàn)：1787年憲法體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”原則；兩黨交替執(zhí)政；實行共和政體。（3分）（5）綜合上述材料，談?wù)勀銓φ沃贫冉ㄔO(shè)的看法。（2分）【答案】看法：政治文明的發(fā)展具有多樣性；民主制的確立是歷史發(fā)展的必然趨勢等。（2分，答出1點且言之有理即可）6．（云南省部分名校2021屆高三第二次統(tǒng)一考試）（26分）政治是歷史和現(xiàn)實生活中人們普遍關(guān)心的問題。政治活動是人類社會生活的重要組成部分，并給社會發(fā)展以巨大的影響。人類政治活動在很大程度上表現(xiàn)為重要的政治制度的形成、政治事件的演進(jìn)及其重要歷史人物的活動。歷史的史鑒作用也就從政治方面體現(xiàn)出來。閱讀下列材料,探討下列問題。問題一：政治制度是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它寓國家本質(zhì)與形式于一體，是國體與政體的總和。材料一：傳說夏禹治水成功后，聲威上升，成為民眾心目中的賢能之人，于是繼承帝舜的權(quán)位，成為最高政治領(lǐng)袖。在禹之前，政治權(quán)力的交接通常以禪讓的方式實現(xiàn)。禹死后，禹的兒子啟繼承了禹的地位。政治權(quán)力由“傳賢”演化為“傳子”，“家天下”的制度由此開始，國家成為帝王的私產(chǎn)，王權(quán)在一姓中世襲，宗族關(guān)系從此成為基本的政治關(guān)系?！嗣癯霭嫔缙胀ǜ咧小稓v史》必修第一冊（1）夏朝是我國第一個奴隸制王朝。根據(jù)材料一說明禹和啟在夏王朝的建立過程中分別創(chuàng)立了什么政治制度？。（4分）問題二：政治制度的核心問題是政體，即政權(quán)的組織形式、結(jié)構(gòu)形式和治理形式問題。材料二：秦王嬴政統(tǒng)一六國后，采用“皇帝”稱號，自稱“始皇帝”，……。秦朝在中央設(shè)立“三公九卿”，……。秦始皇采納李斯的建議，確定以郡縣制作為中央控制地方的制度?！嗣癯霭嫔缙胀ǜ咧小稓v史》必修第一冊（2）為了鞏固秦朝的國家大統(tǒng)一，根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識說出古代中國的政治制度在政體上發(fā)生了什么樣的變化？分析這一變化產(chǎn)生的政治作用（5分）。問題三：政治文明的核心內(nèi)容是民主和法治，兩者相輔相成，互相依存，互相促進(jìn)，密不可分。（3）民主、法治是與君主專制獨裁相對立的。在君權(quán)與相權(quán)關(guān)系處理上，唐朝、明朝各采取怎樣的措施？據(jù)丞相職位變遷，概括中國古代中央政治制度演變的特點。（6分）材料三：英國《權(quán)利法案》：第1條:凡未經(jīng)國會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。第2條:近來以國王權(quán)威擅自廢除法律或法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。第3條:設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。第4條:凡未經(jīng)國會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。第5條:向國王請愿，乃臣民之權(quán)利，一切對此項請愿之判罪或控告，皆為非法。第6條:除經(jīng)國會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。第7條:凡臣民系新教徒者，為防衛(wèi)起見，得酌量情形，并在法律許可范圍內(nèi)，置備武器。第8條:國會議員之選舉應(yīng)是自由的。第9條:國會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在國會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問。第10條:不應(yīng)要求過多的保釋金，亦不應(yīng)強(qiáng)課過分之罰款，更不應(yīng)濫施殘酷非常之刑罰。第11條:陪審官應(yīng)予正式記名列表并陳報之，凡審理叛國犯案件之陪審官應(yīng)為自由世襲地領(lǐng)有人。第12條:定罪前，特定人的一切讓與及對罰金與沒收財產(chǎn)所做的一切承諾，皆屬非法而無效。（4）根據(jù)材料三,分析英國議會通過的《權(quán)利法案》“十二條”主要有哪兩方面的內(nèi)容?從材料三并結(jié)合所學(xué)知識分析判斷，英國確立了怎樣的政治體制？（6分）材料四：第二條“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。”——1954年《中華人民共和國憲法》(5)1954年憲法確定的三大政治制度構(gòu)成了中國社會主義民主政治的基本內(nèi)容。這“三大政治制度”是什么？（3分）材料五：改革開放以來，中國全國人大及其常委會共審議通過了271部法律和115個法律問題的決定，國務(wù)院發(fā)布和批準(zhǔn)發(fā)布了871個行政法規(guī)，地方人大及其常委會制定地方法規(guī)逾7000件。材料六．最高人民法院副院長李國光在全國法院行政審判工作會議上宣布，被老百姓稱作“民告官”的行政訴訟，近年來審判工作取得明顯進(jìn)展。1998年至2002年，全國法院共受理一審行政案件46萬余件。(6)材料五和材料六是如何體現(xiàn)改革開放以來中國依法治國原則的?(2分)【解析】第一問根據(jù)所學(xué)知識回答。第二問秦王嬴政統(tǒng)一后建立封建專制主義中央集權(quán)，作用從鞏固多民族國家統(tǒng)一的角度回答啊。第三問回答唐朝、明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。特點是相權(quán)日益分散削弱，君權(quán)日益加強(qiáng)。第四問《權(quán)利法案》限制國王權(quán)力，保證議會權(quán)力?！稒?quán)利法案》奠定英國君主立憲制基礎(chǔ)。第五問根據(jù)課本知識回答。第六問材料五表明有法可依，材料六表明的是依法行政，這些都是依法治國的體現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）禹建立奴隸制的國家制度，啟實行王位世襲制。（2）由奴隸社會的分封制轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣膶Ｖ浦髁x中央集權(quán)。政治作用：建立了專制主義中央集權(quán)制度，加強(qiáng)了中央對地方的控制，鞏固了國家的大統(tǒng)一。（3）唐朝：實行三省六部制，三省的長官都是宰相，相權(quán)一分為三。明朝：廢除丞相，權(quán)分六部，設(shè)立內(nèi)閣。特點：相權(quán)日益分散削弱，君權(quán)日益加強(qiáng)。（4）．《權(quán)利法案》“十二條”主要有兩方面內(nèi)容：一、限制國王的權(quán)力，約束英王的實際統(tǒng)治權(quán)。二、保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)等。英國確立了君主立憲制。(5)這“三大政治制度”是人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。(6)．材料一表明有法可依是依法治國的前提條件。(或為確保國家各項事業(yè)有法可依，我國制定了大量的法律、法規(guī)。)材料二表明依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)。(或行政機(jī)關(guān)必須依法行政)7．（湖北省穩(wěn)派教育名校聯(lián)盟新課改2021屆高三第二次聯(lián)考）（25分）閱讀下列材料。材料一錢穆說：“論中國古今社會之變，最要在宋代?！厍埃朔饨ㄙF族社會。東漢以下，士族門第興起。魏晉南北朝定于隋唐，皆屬門第社會，可稱為是古代變相的貴族社會。宋以下，始是純粹的平民社會?！渖胝紊蠈诱?，皆由白衣秀才平地拔起，……故就宋代而言之，政治經(jīng)濟(jì)、社會人生，較之前代莫不有變?！辈牧隙毡緦W(xué)者內(nèi)藤虎次郎提出唐代是中世紀(jì)的結(jié)束，而宋代則是近世的開始。他認(rèn)為隋唐時代開始，“人民從貴族手中得到解放”……“唐代中葉開始，……改為兩稅制，人民從束縛在土地上的制度中得到自由解放”，“到了宋代經(jīng)王安石的新法，人民擁有土地所有權(quán)的意義更加確實”；“另一方面，君主和人民中間等級的官吏亦改為選舉”，“官吏從君主獨裁時代的配合庶民方式變?yōu)槿菰S機(jī)會均等”。經(jīng)濟(jì)亦有顯著變化，唐宋之交為實物經(jīng)濟(jì)之終結(jié)，貨幣經(jīng)濟(jì)之開始。——以上材料轉(zhuǎn)引自李華瑞《20世紀(jì)中日“唐宋變革”觀研究述評》材料三……于是，貴族們聯(lián)合起來，并聯(lián)絡(luò)了騎士和市民，于1215年6月迫使無地王約翰簽署了“大憲章”。大憲章公開闡明了法律高于王權(quán)的思想，指出王權(quán)必須受到監(jiān)督，提出了保護(hù)基本人權(quán)的條款?！?3世紀(jì)，英國的城市早已興起并有所發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了市民階級，……商品貨幣關(guān)系開始滲入農(nóng)村，勞役地租和實物地租逐漸被貨幣地租所取代。少數(shù)農(nóng)民通過貨幣贖得人身自由……雇傭勞動制度在農(nóng)村中發(fā)展起來……?！D(zhuǎn)引自鄭慶云《簡明英美史》請回答：（1）材料一中錢穆所說的政治方面的變化指的是什么？引起錢穆所說的政治方面變化的原因是什么？（8分）（2）依據(jù)材料二指出內(nèi)藤虎次郎所說的“人民從貴族手中得到解放”的表現(xiàn)。（6分）（3）與兩宋所處時間差不多的時期，英國社會也發(fā)生了重要變化，依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析當(dāng)時英國發(fā)生的變化與兩宋時期中國發(fā)生變化的主要不同之處。并分析對兩國歷史產(chǎn)生的不同影響。（11分）【解析】本題考查中國古代選官制度。（1）首先審清題意，即錢穆所說的一個方面即政治方面的變化及其原因。其次了解材料大意：錢穆雖然說當(dāng)時政治經(jīng)濟(jì)、社會人生都發(fā)生了變化，但所引材料基本屬于政治方面的變化，即貴族社會變成了平民社會。錢穆的觀點不一定對，但本問并不要求判斷正誤，只要求指出錢穆所說的政治方面的變化，從材料中概括即可。結(jié)合所學(xué)知識可以得知，科舉制沒有有關(guān)出身的規(guī)定，平民完全可以參加，完全按照考試成績錄取，并授予官職。士族的衰落也是平民地位提高的原因，戰(zhàn)爭的打擊和士族才能的下降是士族衰落的重要原因，士族的衰落給平民上升提供了機(jī)會。（2）審清題意，從材料中概括即可，這里必須認(rèn)識到，土地私有制的進(jìn)一步確立不僅是經(jīng)濟(jì)方面一定的解放，而且是國家對農(nóng)民人身控制的減弱。下層民眾取得了參與國家權(quán)力的均等機(jī)會一方面提高了平民的社會地位，另一方面使有的平民進(jìn)入了官僚隊伍，這都是平民獲得一定的政治解放的表現(xiàn)。（3）從材料中可以看出，平民可以上升為官員，只是參與國家管理，但不能決定國家權(quán)力，君主專制制度沒有改變，中國商品經(jīng)濟(jì)雖然有了發(fā)展，但還沒有產(chǎn)生資本主義萌芽，這與英國向民主法治方面發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生是有本質(zhì)不同的?！敬鸢浮浚?）指的是中國社會由貴族社會轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫裆鐣唬?分）貴族壟斷國家權(quán)力的局面演變?yōu)樯鐣麟A層共同掌握。（2分）原因：科舉制的實行；（2分）士族的衰落，庶族地主的興起；（2分）文化教育的發(fā)展。（此點不作要求，可酌情給分）（2）土地私有制（或者個人土地所有權(quán)）的進(jìn)一步確立；（2分）人們對地主和國家人身依附關(guān)系的擺脫；（2分）下層民眾取得了參與國家政權(quán)的均等機(jī)會。（2分）（3）政治上，中國的普通民眾只是獲得了上升到官僚階層、參與政權(quán)的機(jī)會，國家的根本權(quán)力掌握在君主手中，英國初步確立法律高于王權(quán)的原則，國家權(quán)力開始由君主手中向市民手中轉(zhuǎn)移。（4分）經(jīng)濟(jì)上，資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展起來。（3分）不同影響：中國仍然處于封建社會，沒有真正進(jìn)入近代社會，英國逐步向資本主義社會轉(zhuǎn)變。（4分）8．（2021年石家莊市高中畢業(yè)班教學(xué)第一次質(zhì)量檢測歷史試題）（16分）閱讀下列材料：材料一我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權(quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的；讓一個人負(fù)擔(dān)公職優(yōu)先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們有的真正才能。任何人，只要他能夠?qū)矣兴暙I(xiàn)，絕對不會因為貧窮而在政治上湮沒無聞。正因為我們的政治生活是自由而公開的，我們彼此間的日常生活也是這樣的?！?jié)選《伯利克里在陣亡將士國葬典禮上的演說》材料二封建的專制帝王是最反動腐朽的勢力，眾多的昏君荒淫腐朽，專斷無能，制造了一幕幕的悲劇。但專制王權(quán)在歷史上也發(fā)揮出重要作用。戰(zhàn)國時期人們對黃河的治理；漢武帝征發(fā)幾萬民工開鑿了漕渠、六輔渠、白渠；隋朝開鑿的大運河，成為南北交通的大動脈?！铺谂蓪④娎罹傅嚷适嗳f大軍分道出擊突厥，滅亡突厥，在北部邊境設(shè)立都護(hù)府……康熙帝派出大批清軍進(jìn)駐黑龍江，圍攻侵略我國領(lǐng)土并占領(lǐng)雅克薩的沙俄匪軍，取得了雅克薩大捷，迫使俄國簽訂了對雙方較為公正的《尼布楚條約》……商代青銅器工藝技術(shù)高度發(fā)展，所生產(chǎn)的大量青銅，式樣各異，器物上的紋飾瑰麗而深厚，造型生動別致。中國的絲綢、瓷器精關(guān)精致、聞名并行銷世界。中國引以自豪的四大發(fā)明為世界文明進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)?！豆糯鯔?quán)和專制主義研究》材料三人民應(yīng)該是權(quán)力的主人，但他們必須聘用比他們更能干的仆人。薩托利曾言：我們只有在選舉的時候才能發(fā)現(xiàn)自己擔(dān)當(dāng)統(tǒng)治的“民”……這種由選舉產(chǎn)生的人民的代表主政，無疑大大提高了政府的智慧水平……孟德斯鳩更明確、完整的提出三權(quán)分立原則，立法、行政、司法權(quán)如果不分別由不同的機(jī)關(guān)和人來掌握并在相互之間彼此制衡，公民自由就完了。l787年美國的開國元勛們運用洛克、孟德斯鳩、盧梭等人的學(xué)說，在歷史上第一次以憲法典的方式出色地構(gòu)建了一個分權(quán)制衡的政體，為其他國家樹立了一個影響深遠(yuǎn)的典范?！~海濤《共和主義：從古典到現(xiàn)代的嬗變》請回答：（1）據(jù)材料一，概括雅典民主制的基本要義。（3分）（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識，分析中國古代專制王權(quán)發(fā)揮的積極作用。（5分）（3）與材料一相比，材料三所述民主政治有何不同?試結(jié)合所學(xué)知識分析其主要原因。（6分）（4）綜上并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬γ裰髋c專制的認(rèn)識。（2分）【解析】考查中外政治制度對比。第一問考查雅典民主制的特點，從材料“政權(quán)是在全體公民手中”、“每個人在法律上都是平等的”、“政治生活是自由而公開的”中概括歸納即可。第二問考查中國古代專制主義的積極意義，把握中央集權(quán)、統(tǒng)一、集中全國人力物力等角度，根據(jù)材料中的反擊侵略（政治）；黃河、運河、絲綢瓷器（經(jīng)濟(jì)）；青銅器（文化）等解答即可。第三問考查西方古代、近代政治制度的不同。古代雅典是直接民主，近代則為代議制，間接民主，三權(quán)分立和法制。主要原因可從雅典直接民主的弊端以及資本主義經(jīng)濟(jì)、思想的發(fā)展。第四問的認(rèn)識為開放性試題，可從文明的多樣性，文明形成的自然地理原因以及政治制度形成發(fā)展的長期性、曲折性等角度分析?！敬鸢浮浚?）主權(quán)在民；法律面前人人平等；政治生活公開、公正、自由。（3分）（2）素質(zhì)高的帝王統(tǒng)治利于社會秩序的穩(wěn)定；有效地組織大型工程建設(shè)，推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加強(qiáng)民族之間的融合，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；加強(qiáng)對外交流，利于抵御外來侵略；創(chuàng)造了輝煌的文化、科技成就。（5分）（3）不同：代議制、分權(quán)制衡、憲政。（3分）主要原因：克服雅典直接民主制的弊端；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)資產(chǎn)階級政治、經(jīng)濟(jì)利益的需要；啟蒙思想家的主張。（3分）（4）認(rèn)識：民主制、專制制度都是人類政治文明發(fā)展進(jìn)程的重要成果；不同地理環(huán)境和國情成就了不同的制度，雖然各有利弊，但都推動了歷史發(fā)展；民主制度不斷完善取代專制制度成為歷史潮流。（2分）（言之有理即可得分）9．（永州市2021年高考第一次模擬考試）（11分）閱讀下列材料，回答問題。材料一從獨相到群相再到兼相，致使相權(quán)逐漸削弱，這既是我國集權(quán)體制下政治制度發(fā)展變化的突出特征，也是皇權(quán)與相權(quán)矛盾運動的必然結(jié)果?！顿Y政通鑒·中國歷代政治制度得失》材料二英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設(shè)計?！谝粋€有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法?！獥钚P《中國政治隨想錄》材料三無產(chǎn)階級政權(quán)應(yīng)是巴黎公社式的國家管理機(jī)構(gòu)……代議機(jī)構(gòu)依然存在，然而作為特殊制度的議會制，作為立法和行政的分工以及議員們享有特權(quán)的議會制，在這里是不存在的。——列寧《國家與革命》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“從獨相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表現(xiàn)。（3分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出“光榮革命”的“完美”之處。英國找到“控制‘控制者’的辦法”有哪些？（6分）（3）根據(jù)材料三，概括列寧心目中無產(chǎn)階級政權(quán)的特點。（2分）【解析】第一問回答秦、唐、明削弱相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)的措施。第二問第（1）小問從“光榮革命”含義來思考；第（2）小問回答國王權(quán)力變化。第三問根據(jù)材料“作為立法和行政的分工以及議員們享有特權(quán)的議會制，在這里是不存在的”歸納。【答案】（1）表現(xiàn)：秦設(shè)丞相，輔助皇帝處理全國政務(wù)；唐實行三省六部制，相權(quán)一分為三，加強(qiáng)了皇權(quán)；明廢丞相，設(shè)內(nèi)閣，作為皇帝的顧問機(jī)構(gòu)。（3分）（2）完美之處：不流血、妥協(xié)。（2分）辦法：頒布《權(quán)利法案》，限制王權(quán)，確立議會主權(quán)；責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成，國王逐漸成為統(tǒng)而不治的虛君。（4分）（3）特點：立法與行政統(tǒng)一；議員沒有特權(quán)。（2分）10．（河南省漯河市2021屆第一學(xué)期高三期末調(diào)研考試）（23分）閱讀材料，完成下列各題。材料一中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國家準(zhǔn)出問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對水利有著更多的依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對形成共同的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用?！浴而P凰網(wǎng)》材料二新英格蘭出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍的低迷消沉情緒，在很大程度上（如果不是完全的話）歸咎于最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無權(quán)?！A盛頓1787年給友人的信材料三英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治沒計。……它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法?！獥钚P《中國政治隨想錄》材料四無產(chǎn)階級政權(quán)應(yīng)是巴黎公社式的國家管理機(jī)構(gòu)……代議機(jī)構(gòu)依然存在，然而作為特殊制度的議會制，作為立法和行政的分工以及議員們享有特權(quán)的議會制，在這里是不存在的。——列寧《國家與革命》材料五中國沒有以民主的名義使自己陷入政黨爭斗的局面，而是以一黨體制實現(xiàn)現(xiàn)代化，發(fā)展出一種獨特的縱向民主形成穩(wěn)定的關(guān)鍵……到2050年中國將成為世界的中心?！?021年，美國著名未來學(xué)家約翰·奈斯比特新著《中國大趨勢》（1）（8分）依據(jù)材料一，概括這一制度對推動中華民族發(fā)展的作用。（3分）針對材料二指出美國獨立之初面臨的問題美國是如何解決的？（2分）指出中國古代和美國的中央集權(quán)制度有什么不同？（3分）（2）（4分）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出光榮革命的“完美”之處。（2分）英國找到“控制‘控制者’的辦法”有哪些？（2分）（3）（6分）依據(jù)材料四，概括歸納列寧心目中的無產(chǎn)階級政權(quán)有何特點？（3分）十月革命勝利后的蘇俄實行了怎樣的新型社會主義政治體制？（3分）（4）（3分）材料五所說的“獨特的縱向民主”在建國初期是如何體現(xiàn)的？（5）（2分）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析影響政治制度的因素有哪些？【解析】第（1）問，考查中央集權(quán)對中國古代產(chǎn)生的積極影響；理解材料意思，運用課本知識回答美國獨立之初面臨的問題；中美在中央集權(quán)制上的不同是由社會性質(zhì)決定的，其不同體現(xiàn)在中央與地方關(guān)系上。第（2）問，說光榮革命完美主要是因為它是一場不流血的革命。措施的回答靈活運用基礎(chǔ)知識。第（3）問，特點是作為立法和行政的分工以及議員們享有特權(quán)的議會制不存在。新型的社會主義政治體制就是蘇維埃。第（4）問，體現(xiàn)在中國特色民主政治上。第（5）問，分析五段材料得出影響因素?！敬鸢浮浚?3分）（1）作用：奠定了中國古代多民族大一統(tǒng)國家的基礎(chǔ)，有利于國家的統(tǒng)一；集中人力物力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展；利于各地區(qū)的文化交流和民族融合，有利于中華文明的延續(xù)。（3分）解決：召開制憲會議，制定1787年憲法（聯(lián)邦憲法）；憲法規(guī)定實行聯(lián)邦制。（2分）不同：中國：權(quán)力高度集中，地方無獨立的權(quán)力；美國：中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合（國家主權(quán)屬于聯(lián)邦，中央政府與州政府實行分權(quán)）。（3分）（2）完美：不流血、妥協(xié)。（2分）辦法：頒布《權(quán)利法案》，限制王權(quán)，確立議會主權(quán)；責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成，國王逐漸成為統(tǒng)而不治的虛君。（2分）（3）特點：實行議會制；立法與行政統(tǒng)一；議員沒有特權(quán)。（3分）新型政治體制：全俄蘇維埃代表大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)；人民委員會擁有立法權(quán)，立法與行政權(quán)統(tǒng)一（3分）（4）人民代表大會制度；民族區(qū)域自治制度；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度。（3分）（5）經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會形態(tài)；歷史傳統(tǒng)；地理條件；國際環(huán)境。（2分，答出任何兩點，言之成理即可。）第四課《詞語萬花筒》導(dǎo)學(xué)案第一節(jié)看我“七十二變”——多義詞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解詞語的本義、基本義和引申義。2．能正確理解和使用多義詞。3．正確使用現(xiàn)代漢語的多義詞。【重點難點】正確理解和使用多義詞?！緦W(xué)法指導(dǎo)】討論法、歸納法、合作探究法?！緦W(xué)習(xí)過程】基礎(chǔ)知識積累一、多義詞1．多義詞的本義多義詞的本義是指文獻(xiàn)記載的詞的最初的意義。比如“渾”的本義是“水勢盛大”，“兵”的本義是“兵器”。隨著詞義的發(fā)展演變，有些詞的本義已經(jīng)消失了，因此一般詞典中也不列為義項了，比如“渾”的本義就只有在古代漢語的詞典中才能查到。有的本義雖然還存在，但已不能獨立使用，比如“兵”的本義就只在“短兵相接、厲兵秣馬”等成語中還保留著。2．多義詞的基本義多義詞的基本義就是詞在現(xiàn)代中最常用和最主要的意義?！阍诂F(xiàn)代漢語的詞類中列出的第一個義項就是該詞語的基本義，基本義丈和本義一致，如“割”的本義和基本義都是“用刀截斷”?；玖x和本義也可能不一致，比如“兵”現(xiàn)在的基本義是“戰(zhàn)士、軍隊”。3．多義詞的借代引申義多義詞的“借代引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相關(guān)性，所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象。整體與部分、物品與使用者、行為與行為發(fā)出者、工具與活動、材料與產(chǎn)品、產(chǎn)地與產(chǎn)品等都有著穩(wěn)定而明顯的關(guān)聯(lián)，因而都可以在人們意識中建立起某種聯(lián)系，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。比如“口”原指“人的一個器官”，后又用做指“人”的量詞，這是用部分指稱整體；“便衣”原指“平常人的服裝”，后又用來指“穿著便衣執(zhí)行任務(wù)的軍人、警察等”，這是用物品指稱使用者；“編輯”原指“對資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理、加工”，后又用來指“做編輯工作的人”，這是用行為指稱行為發(fā)出者的借代引申義?！氨焙髞懋a(chǎn)生出“軍事、戰(zhàn)爭”（如“紙上談兵”里的“兵”）和“兵士”（如“強(qiáng)將手下無弱兵”里的“兵”）的意義，也是一種借代引申義。4．多義詞的比喻引申義多義詞的“比喻引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性，所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。比如“包袱”原指“用布包起來的包兒”，由于包袱可以使人有負(fù)重感，于是人們便用“包袱”來指稱“影響思想或行動的負(fù)擔(dān)”，使“包袱”產(chǎn)生出新的意義；“迷霧”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩個義項，一是“濃厚的霧”；二是“比喻叫人迷失方向的事物”，后者就是這個詞的比喻引申義。比喻義和修辭中的比喻不同：比喻義已成為詞的一個穩(wěn)定的義項，在詞典里可以查到；而比