音樂課教學(xué)計劃

第第頁音樂課教學(xué)計劃

音樂課教學(xué)計劃1

一是指導(dǎo)思想；

二是學(xué)情分析；

三是教材分析;

四是學(xué)期教學(xué)目標；

五是教材重點難點；

六是教學(xué)措施；

七是教學(xué)內(nèi)容與進度。

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高同學(xué)的審美技能，進展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終生喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四班級同學(xué)生活范圍和認知領(lǐng)域進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動技能加強，但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽，同學(xué)最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分同學(xué)仍不是很感愛好。本屆四班級同學(xué)，共有七個班級含兩個民族班，七個班的同學(xué)狀況大同小異，每班大約有20％--25％左右的同學(xué)唱歌時，五音不全，仿照技能又比較差。其中主要緣由是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對這些同學(xué)的培育，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓舞他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、進展他們的愛好。對于五音不全的同學(xué)，可多鼓舞他們參加用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培育他們對音樂的愛好。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學(xué)期教學(xué)目標

〔一〕知識目標：

1．認識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3．認識和了解不同的民族生活風俗。

4．能創(chuàng)編簡約的動作為歌曲伴舞。

5．通過學(xué)習(xí)歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

〔二〕技能目標：

1．同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字來有感情地進行歌頌。

2．通過學(xué)習(xí)本冊教材，培育同學(xué)能創(chuàng)編簡約的舞蹈動作的技能。

3．通過音樂活動，引起同學(xué)的愛好，培育同學(xué)合作進取的精神，培育同學(xué)對音樂的愛好。

〔三〕情意目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場，使同學(xué)成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面進展的新人。

〔四〕質(zhì)量目標：基本上能掌控教材規(guī)定的簡約的音樂技能，掌控認識簡約的樂譜的技能，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡約的舞蹈動作。

教材重點難點

教學(xué)重點：

〔一〕繼續(xù)提高同學(xué)的歌頌技能和表演技能。

〔二〕進一步引導(dǎo)同學(xué)勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育同學(xué)的音樂審美技能，制造技能，合作技能。

教學(xué)難點：

〔一〕引導(dǎo)同學(xué)有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

〔二〕引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮音樂想象時，留意鼓舞同學(xué)個人獨立的感受和理解。

〔三〕通過同學(xué)自身體驗，培育同學(xué)舞蹈的創(chuàng)編技能。

教學(xué)措施

〔一〕以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，采納多種教學(xué)形式進行教學(xué)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

〔二〕充分做好課前預(yù)備。

〔三〕因材施教，課堂多給同學(xué)自我表現(xiàn)的機會。

〔四〕依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。

〔五〕完成教材任務(wù)的同時，為培育同學(xué)的愛好，提高活動技能，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富學(xué)校生活，仔細組織舞蹈隊進行活動。

教學(xué)內(nèi)容與進度

單元內(nèi)容課時周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周

第二單元《綠水江南》4課時3—4周

第三單元《五十六朵花》4課時5—6周

第四單元《學(xué)戲曲》4課時7—8周

復(fù)習(xí)中考9周

第五單元《環(huán)球采風》4課時10—11周

第六單元《中國功夫》3課時12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周

第八單元《花的旋律》4課時16—17周

復(fù)習(xí)考試18—19周工作計劃

音樂課教學(xué)計劃2

本學(xué)期擔負高一6個班的音樂教學(xué)工作，同學(xué)的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)較好，但大部分同學(xué)的功底差，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：

教學(xué)目標：

1、以審美教育為核心，培育同學(xué)健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的技能，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步加強同學(xué)對音樂的愛好與愛好，把握須要的音樂知識與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進同學(xué)身心全面健康進展。

教學(xué)要求

音樂觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽音樂為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在觀賞音樂的實踐活動中熟識、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參加音樂審美活動。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化同學(xué)的聽覺審美感受。

3、課堂觀賞教學(xué)與課外觀賞活動〔音樂會、音樂觀賞講座、老師推舉的音樂作品錄音等〕有機地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對課外觀賞活動的指導(dǎo)作用。

教學(xué)措施

面對全體同學(xué)，著重性格進展，重視音樂實踐，加強制造意識

1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線

2、樹立堅決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

3、加強教研教改，著重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高

教學(xué)內(nèi)容

1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2、通過觀賞音樂，使同學(xué)了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過觀賞音樂，使同學(xué)初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術(shù)成就及其進展改變。

4、通過觀賞音樂，使同學(xué)了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5、觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，表達作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原那么。

6、觀賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。

7、著重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊同學(xué)的音樂視野。

考試考核制度

音樂觀賞課是考查學(xué)科?？疾榈姆椒ǚ制匠？疾楹推谀┛疾閮深?。平常考查可采納課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采納問卷、寫作短文等形式。考查的內(nèi)容重點為同學(xué)感受音樂的技能及分析、比較、鑒別音樂作品的技能。音樂觀賞課的考查成果納入同學(xué)的考績范圍。

音樂課教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，著重性格進展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂制造技能的培育。

二、學(xué)情分析

從整體的水平看，同學(xué)對唱曲的接受技能和音樂表現(xiàn)技能方面同學(xué)相對較差，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中還要著重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

〔一〕感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

〔2〕能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

〔4〕能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色調(diào)作相應(yīng)反應(yīng)。

2.音樂心情與情感

〔1〕聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。

〔2〕夠體驗并簡述音樂心情的改變。

3.音樂體裁與形式

〔1〕傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

〔2〕傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

〔3〕能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

〔4〕能夠初步辨別小型音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風格與流派

〔1〕傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

〔2〕傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

〔二〕表現(xiàn)

1.演唱

〔1〕樂于參加各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

〔4〕能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評價。

〔5〕每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡約的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡約樂譜。

〔三〕制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡約描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點難點

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能，用輕松的課堂形式讓同學(xué)喜歡音樂課。

3.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

音樂課教學(xué)計劃4

為了順當完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高同學(xué)的音樂技能技巧，讓同學(xué)在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌控音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美技能，特制訂本計劃。

一、教學(xué)目標

1、情感立場價值觀：

通過音樂教學(xué)，同學(xué)能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的心情，能夠正確地表達音樂的心情，對音樂的觀賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、知識與技能

〔1〕能夠認識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。

〔2〕能夠嫻熟地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式嫻熟地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

〔3〕能夠?qū)ΤM行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡約的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

〔4〕能夠在音樂傾聽中感受樂曲的心情，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡約的歌曲曲式形式。

3、過程與方法

〔1〕通過仿照建立同學(xué)的音樂認知感受，讓同學(xué)對音樂有感性的認識。

〔2〕通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

〔3〕在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)合作完成音樂作品的表演、演奏等等，制造合作的氛圍和意識。

〔4〕在教學(xué)中積極引導(dǎo)同學(xué)探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)同學(xué)探究音樂的新奇心和探究意識。

〔5〕著重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂觀賞中對比觀賞的運用，引導(dǎo)同學(xué)對比觀賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學(xué)情分析

我校四班級共有4個班，每個班的程度可能會有所不同，要依據(jù)本班的實際狀況來教學(xué)，對于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)予以更多的援助，四班級的同學(xué)在音樂上有了比較高的觀賞技能和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較嫻熟地認識基本的簡約的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出肯定的律動自覺性來。但是，歌頌的技巧不夠嫻熟，演唱高音比較困難，對唱曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠精確。四班級同學(xué)學(xué)習(xí)立場積極，同學(xué)思維機敏，接受技能較強，對于新事物有很強的愛好，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用音樂歌頌方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的技能還略顯不足.

三、教材分析

四班級音樂課教學(xué)計劃

本冊知識難度加深了，所以更應(yīng)培育孩子的愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為一般中學(xué)校的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂擴展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容主要以審美為中心，以音樂文化為主線.本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，觀賞8課，音樂實踐3課，活動2課〔除開音樂劇單元〕，音樂知識4課，音樂劇1課。觀賞與歌頌的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也予以了相當?shù)姆萘俊?/p>

四、教學(xué)重難點

〔一〕重點

1、加強同學(xué)對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高同學(xué)的專業(yè)技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌控集中基本的演唱形式。

3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

4、積極引導(dǎo)同學(xué)參加音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。

〔二〕難點：

1、對音樂技能的掌控和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點。

2、歌頌的技巧和方法，特別是在精美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。

3、在觀賞中如何掌控觀賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

音樂課教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，音樂課程作為了基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，"它不是音樂家的教育，而首先是人的教育"。結(jié)合學(xué)校實際狀況，仔細落實音樂課程所滲透基本理念，"以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力、面對全體同學(xué)、著重性格進展、重視音樂實踐、鼓舞音樂制造、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。"完成音樂教育所承受的任務(wù)。

二、同學(xué)基本狀況：

本校有班級的12個班。同學(xué)聰慧伶俐，活潑好動，對音樂有深厚的愛好，喜愛唱歌、喜愛跳舞；對音樂有較強的感悟力，能把握節(jié)奏和音準，有肯定的識譜技能；在課堂上積極參加音樂活動，開展思維，富有想象；并養(yǎng)成了一些良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。但少數(shù)同學(xué)缺乏紀律意識，自制力差，有的同學(xué)音準和節(jié)奏有問題。

三、教學(xué)目標分析：

由于同學(xué)的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究制造活動技能加強。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引同學(xué)。本期制定以下目標：

1、掌控運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。

2、聽賞不同風格樂曲能精確體會樂曲的心情和意境，逐步掌控跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲。

3、在音樂學(xué)習(xí)積極參與表演、唱歌等活動。

4、自主學(xué)習(xí)并運用樂器表現(xiàn)。

5、能用口琴進行吹奏。

四、教學(xué)重點

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲心情和所表達的思想內(nèi)涵，提高同學(xué)的音樂審美情趣和豐富情感體驗。

2、通過聽賞不同風格樂曲能精確體會樂曲的心情和意境，逐步掌控跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲，培育同學(xué)有良好聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、掌控運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。

4、學(xué)會自主學(xué)習(xí)并運用樂器表現(xiàn)音樂。

5、演唱保持用圓潤自然的聲音。

五、教學(xué)措施及方法：

1、仔細復(fù)備教案，依據(jù)同學(xué)實際，選擇教學(xué)方法。歌頌以"聽唱"為主，音樂教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)體驗、表現(xiàn)、制造和感受音樂。

2、依據(jù)同學(xué)音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，因材施教。

3、觀賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等幫助媒介，采納唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓同學(xué)感受音樂，體驗音樂。

4、演唱教學(xué)中老師做到"有表情地范唱"，利用建立同學(xué)的自信心，使學(xué)歌中同學(xué)對自己和他人的演唱做出評價，避開機械的反復(fù)學(xué)唱。

5、針對優(yōu)生多鼓舞指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓舞參與音樂活動。

6、仔細學(xué)習(xí)音樂課程標準，合理運用遠程教育資源，對教學(xué)案例進行實時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進教學(xué)效果。

音樂課教學(xué)計劃6

一、教學(xué)分析：

四班級時期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如聲樂演唱形式，力度記號等。

二、同學(xué)狀況分析：

今年教學(xué)四年段四個班級的音樂，我會著重作好以前和今后知識的連接工作，采用多種方式策略，援助同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采用游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)，同學(xué)在三班級初步學(xué)習(xí)了口風琴吹奏，本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上加強練習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

〔1〕認識裝飾音，知道其作用。

〔2〕懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

〔3〕學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度、力度標記。

2、視唱部分

〔1〕分二聲部練唱大小六度和聲音程。

〔2〕在老師援助下：視唱單聲部歌曲

〔3〕劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識〔如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。

提倡完整而充分地傾聽音樂作品，使同學(xué)在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)同學(xué)在積極體驗的狀態(tài)下，充分開展想像；愛護和鼓舞同學(xué)在音樂體驗中的獨立見解。從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造技能的進一步進展奠定基礎(chǔ)。通過開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)對音樂的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與制造活動，重視進展同學(xué)制造性思維的探究過程。

充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培育同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)技能。將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，援助同學(xué)更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中閱歷。

音樂課教學(xué)計劃7

一，教育理念的思索，需要強調(diào)“以同學(xué)進展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教育理念定為“以同學(xué)進展為本”。

二，音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當著重同學(xué)的性格進展。

中學(xué)校音樂教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全體同學(xué)實施素養(yǎng)教育乃是中學(xué)校音樂教育的抱負價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，需要面對每一個中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實踐技能為目標的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標之一就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當強求全都，應(yīng)當允許同學(xué)的性格得到充分自由的進展，允許同學(xué)用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有性格化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1。以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。為了實現(xiàn)這一目標學(xué)中，要積極引導(dǎo)同學(xué)對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2。以〔音樂〕文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為一般中學(xué)校的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3。以〔音樂〕學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步開展，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌控的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4。加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最末結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的'歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強探究性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學(xué)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的技能。中學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作〔律動、舞蹈〕，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

音樂課教學(xué)計劃8

一、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學(xué)習(xí)合唱熬煉同學(xué)的溝通技能、相互合作的技能。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，給同學(xué)呈現(xiàn)的機會，使同學(xué)綜合素養(yǎng)得到提高。整冊教材呈現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使同學(xué)感受各種不同的魅力，更加喜愛民族文化。

二、學(xué)情分析：

五班級的同學(xué)，大部分能夠吹奏口風琴，個別同學(xué)能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受技能也教強，有肯定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌頌方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原那么，時常點燃同學(xué)的情感火花，有效地打開同學(xué)的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激昂中，享受美感，陶冶情性。

三、教學(xué)目標：

1增進同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)關(guān)注并樂于參加音樂活動。

2提高音樂感受與鑒賞的技能。

3培育豐富的生活情趣和樂觀的立場，增進群體意識，熬煉合作與協(xié)調(diào)技能。

4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

5能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

四、教學(xué)策略與措施：

一、情境導(dǎo)入

老師要依據(jù)本課的特點和同學(xué)實際，通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。老師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特進步行表演，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓同學(xué)領(lǐng)悟新課學(xué)習(xí)的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

二、寓教于樂

1.自主學(xué)習(xí)，感受音樂

老師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓同學(xué)傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、心情、內(nèi)容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷來體驗音樂(可結(jié)合音樂游戲進行)，使同學(xué)主動獵取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作溝通，學(xué)習(xí)新歌

老師可通過一系列手段啟發(fā)同學(xué)理解歌曲的內(nèi)容、情感。同學(xué)自由學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容，通過同學(xué)相互溝通、合作，讓同學(xué)匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)覺難點，請會唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參加復(fù)習(xí)舊知識獵取新知識的學(xué)習(xí)實踐，自己發(fā)覺難點、解決難點，不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節(jié)奏的跳躍舒緩，感受詞曲結(jié)合所帶來的豐滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高同學(xué)獵取音樂知識的效率，使同學(xué)的聽覺、視覺、口語表達等得到協(xié)調(diào)進展。

3.演唱歌曲，體驗音樂

老師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓同學(xué)進一步感受音樂的美，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并挖掘歌曲的內(nèi)涵，擴高校生的知識面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調(diào)動同學(xué)用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進一步提高同學(xué)的聲音表現(xiàn)技能。

三、制造表現(xiàn)

1整合作探究，制造實踐

感受歌曲的意境，結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊，制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

2.表演展示，溝通評價

在動態(tài)的教學(xué)過程中，利用評價起到促進同學(xué)進展，完善教學(xué)管理的作用。同學(xué)分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓舞同學(xué)勇于提出自己的不同見解，關(guān)注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣同學(xué)真正成了課堂的主人，老師那么變成整個學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松開心、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)的心理健康進展。

3.拓展延伸，開闊視野

本環(huán)節(jié)同學(xué)制造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培育了同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力和制造力。老師要以同學(xué)為主體，將同學(xué)對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要位置，鼓舞同學(xué)積極參加到音樂活動中去。

(四)完滿結(jié)課

此教學(xué)程序中設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學(xué)有法，教無定法，老師可依據(jù)所授歌曲的特點、難易程度、同學(xué)的狀況以及教學(xué)條件，敏捷設(shè)計運用此教學(xué)策略。

五、教學(xué)進度：

音樂課教學(xué)計劃9

一、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以同學(xué)進展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認識到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強調(diào)其進展，所以定為“以同學(xué)進展為本”的理念。

二、同學(xué)知識技能分析：

音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當留意同學(xué)的性格進展音樂教育的目標之一就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽：觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，

，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、好聽。

4、識譜：認識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學(xué)掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。

五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

2、以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為一般中學(xué)校的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展

為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以〔音樂〕學(xué)科為基點。

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步開展，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂需要掌控的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4、加強實踐與制造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，同學(xué)離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得徑直閱歷；同樣，離開了徑直閱歷，同學(xué)也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5、加強綜合與滲透。

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。

其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。

其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。

其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊同學(xué)的文化視野，進展同學(xué)的形象思維和抽象思維技能，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6、把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進展同學(xué)的音樂愛好及愛好。

七、教學(xué)進度

第一周：觀賞《愛的奉獻》：2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時

第三周：觀賞《重整河山待后生》：2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時

第五周：觀賞《梅花三弄》：2課時

第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》：2課時

第七周：觀賞《嘎達梅林》：2課時

第八周：歌曲《愛我中華》：2課時

第九周：觀賞《舉杯祝愿》：2課時

第十周：觀賞《天上有顆閃亮的星》：2課時

第十一周：觀賞《告辭時刻》：2課時

第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時

第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時

第十四周：觀賞《街頭少年》：2課時

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》：2課時

第十六周：觀賞《老友進行曲》：2課時

第十七周：觀賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時

第十八周至期末：畢業(yè)晚會

音樂課教學(xué)計劃10

一、同學(xué)知識現(xiàn)狀分析

八班級同學(xué)喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在歌頌方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八班級幾個班同學(xué)相對來說上課比較仔細，學(xué)習(xí)主動性較高，學(xué)習(xí)愛好較深厚。初二的同學(xué)在經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，對中學(xué)音樂的學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。

二、本學(xué)期教材分析

本學(xué)期教材由七個單元組成，共18個課時。

教材內(nèi)容為歌曲演唱—《給將來一片綠色》，《阿西里西》，《大海啊，家鄉(xiāng)》，《獵人合唱》，《梁祝》，《軍民團結(jié)一家親》，《山歌藏在姐心間》;觀賞各方面的音樂內(nèi)容;聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約的描述。

三、本學(xué)期教學(xué)重難點

第一單元：學(xué)唱《給將來一片綠色》，表現(xiàn)歌曲精美，抒情的心情;觀賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受，體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感;知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。

第二單元：能夠用自然圓潤，略帶磁性的聲音和歡愉快潑的心情學(xué)唱《阿西里西》;感受，體驗《遠方的客人請你留下來》的音樂心情，理解歌曲所表達的生活內(nèi)容;能夠聽辨《瑤族舞曲》中的音樂主題并辨別其主奏樂器的音色，感受，體驗樂曲不同部分的不同音樂心情。

第三單元：能夠用自信，有感情地立場學(xué)唱《大海啊，家鄉(xiāng)》，表達喜愛大海，喜愛家鄉(xiāng)的感情;觀賞《漁舟唱晚》，感受，體驗我國古典音樂的美感;觀賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識。

第四單元：能夠用自信，有感情地立場學(xué)唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡愉快潑，熱忱奔放的音樂心情;感受，體驗《飲酒歌》，《卡門序曲》各部分的音樂心情，并能辨別改變著的演唱形式;初步了解韋伯，威爾第和比捷的生平及貢獻。

第五單元：能夠在分析理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱《化蝶》，學(xué)習(xí)改變演唱速度，力度，音色等方法來表現(xiàn)音樂所表達的情感;觀賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》及越劇選段《十八相送》，了解兩部作品的關(guān)系，加深對音樂情感的感受和體驗;結(jié)合詳細作品學(xué)習(xí)協(xié)奏曲，奏鳴曲式等有關(guān)知識。

第六單元：學(xué)唱《軍民團結(jié)一家親》，體會歌曲的親切，激烈的心情;傾聽民族舞劇選曲《飛天仙子》，感受民族舞劇選曲的風格特點;傾聽舞劇《天鵝湖》選曲，辨別樂曲的不憐憫緒風格;學(xué)習(xí)舞劇，芭蕾舞劇有關(guān)知識;了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。

第七單元：能夠用自然圓潤，略帶磁性的聲音和明亮活潑的心情學(xué)唱《山歌藏在姐心間》，對安徽巢湖地區(qū)的民歌感愛好;傾聽《巢湖好》等歌曲，感受，體驗它們的地方音樂心情及風格;了解安徽民歌“丫頭調(diào)”;“靠山音”。

四、本學(xué)期教學(xué)目的的要求

1、培育同學(xué)的音樂感受力和鑒賞技能

2、培育同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動

3、培育同學(xué)表現(xiàn)音樂的技能

4、培育同學(xué)音樂想象力與制造力

5、培育同學(xué)積極向上的樂觀立場和友愛精神

六、本學(xué)期教學(xué)方法與措施

1、仔細備課，關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓同學(xué)視聽享受，開拓同學(xué)的視野

3、做好每一節(jié)課的檢查工作，學(xué)一首歌會一首歌

4、面對全體同學(xué)，因材施教，

5、積極學(xué)習(xí)探究新的教學(xué)模式，并努力提高自身的專業(yè)水平

音樂課教學(xué)計劃11

一、教育教學(xué)方面：

由于各個學(xué)校的音樂教學(xué)程度有所不同，因此這學(xué)期主要做普及音樂知識的教學(xué)和訓(xùn)練，樂器的學(xué)習(xí)并不難，關(guān)鍵對于一些一點沒有音樂知識、不識譜的同學(xué)就有些困難，所以首先要解決的是簡約的音樂知識的學(xué)習(xí)和培育學(xué)習(xí)的愛好，從愛好入手，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

1、通過課件多媒體教學(xué)，先讓同學(xué)熟識、了解、聽辯西洋樂器中的單一音色，對同學(xué)鑒賞作品有較大援助。

2、在學(xué)習(xí)豎笛之前，先由老師示范演奏流行歌曲，這樣使同學(xué)由于喜歡而想學(xué)這件樂器。不放棄每個同學(xué)，從簡約到難，讓他們有著自己的成就感。

3、老師充分利用影視資源進行幫助教學(xué)，拓寬同學(xué)音樂視野。

4、適當放松課堂，讓同學(xué)有時間、有空間開辦音樂會的形式，發(fā)揮同學(xué)性格特長，充分展示自我。本學(xué)期是新生入學(xué)因此要充分了解同學(xué)，在班級進行樂器演奏會，歌曲表演等形式，讓同學(xué)充分積極的參加到音樂課堂當中來。

5、采用敏捷多樣的教學(xué)形式，使同學(xué)充分參加到課堂教學(xué)活動中來。特別是在小班額的試驗班教學(xué)當中，讓每個同學(xué)都得到充分的展示。

二、第二課堂方面：

本學(xué)期要舉辦二年一屆的學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，這是同學(xué)充分展示個人才藝和特長的關(guān)鍵性活動，在音樂方面可分為舞蹈、器樂和聲樂三個大方面：

1、舞蹈競賽主要是以班級為單位出群舞、雙人舞或獨舞，要出一臺舞蹈專場，這種形式使班級榮譽和凝集力集中的時刻，而且在學(xué)校可以使舞蹈百花齊放。

2、聲樂競賽是放寬到有特長的同學(xué)就可以參與，進行初賽和復(fù)賽的選拔評出獎項，在由音樂老師組合參與匯報演出。

3、將在七班級各班進行班級的聲樂表演，選拔唱的好的同學(xué)進行培訓(xùn)，組成小型的合唱隊。

4、器樂競賽先在各班進行，然后統(tǒng)一學(xué)校進行競賽，樂器種類不限，每種樂器都可以參與，依據(jù)程度評獎。

5、選拔樂器特長的同學(xué)組織民樂隊，和西洋管弦樂隊，以便在市區(qū)的各項活動中組織大型的演出。

三、教科研方面：

依據(jù)區(qū)進修學(xué)校音樂教研的安排，全區(qū)音樂老師申請了中學(xué)校器樂合唱的討論，我現(xiàn)在正在進行器樂進課堂的探試中，很多課上、課下的進展都在進一步的嘗試中，參與課題討論是一種成長，還可以把做的點滴都記錄下來，為將來的器樂教學(xué)積累閱歷，能夠更好的發(fā)揮自己優(yōu)點推動教學(xué)。在合唱教學(xué)方面，也要開始努力探究，雖然對于中學(xué)合唱教學(xué)有肯定的難度，但是只是肯做就會有成效。平常訓(xùn)練的特長班同學(xué)，強化基本功訓(xùn)練，適當?shù)慕M里的同事一起排練一些舞蹈作品，有機會為同學(xué)提供熬煉的機會，讓她們在實踐中成就自我。養(yǎng)兵千日，用兵一時，在各級各類競賽中充分發(fā)揮同學(xué)的音樂特長，最終走向勝利。

音樂課教學(xué)計劃12

本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校階段獲得的發(fā)聲技巧。

2、運用獲得的音樂知識有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風格的歌曲。

3、唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱。

4、留意同學(xué)變聲期的嗓音愛護。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

復(fù)習(xí)和鞏固一個升號的調(diào)和一個降號的調(diào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調(diào)號、譜表、高音譜號。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。

復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號、裝飾音等。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)并唱準在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。

獨立或半獨立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。

練習(xí)視唱二聲部歌曲。

練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號、速度、力度記號的歌曲，掌控唱(奏)方法。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律(調(diào)號可依據(jù)同學(xué)實際狀況而定)

聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復(fù)、級進、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義。(不講概念)

聽辨和聲音程，總結(jié)在聽覺上協(xié)和程度上的差異。

三、觀賞部分：

要求同學(xué)對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡約的分析。

教學(xué)分析：

六班級是一個總結(jié)的時期，在這個階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來所學(xué)的音樂知識。學(xué)習(xí)少量的樂理知識。在這個階段主要以復(fù)習(xí)為主，但要避開枯燥乏味，所以要在學(xué)習(xí)歌頌時調(diào)動同學(xué)積極性。而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有，留意對同學(xué)變聲期嗓音的愛護。

同學(xué)狀況分析：

這個階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)掌控太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學(xué)負擔很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對音樂的認識，以及他掌控的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

音樂課教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)《音樂課程標準》及學(xué)校工作計劃，音樂組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實完成各項教育,教學(xué)任務(wù),以同學(xué)為本堅持教研教改;使每一位同學(xué)在學(xué)校的各項活動中有所得,有所獲,推動學(xué)校藝術(shù)工作的整體進展,開創(chuàng)新的局面!

二、主要工作:

1：本學(xué)期，我擔負三、四、六班級的音樂教學(xué)。

2：積極協(xié)作學(xué)校教研工作,仔細履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計劃,教學(xué)進度,及提前備課.

3：落實好學(xué)校藝術(shù)類的各項活動,加強對音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使老師在每一次訓(xùn)練中有所得,同學(xué)在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.

4：教學(xué)中落實好五條措施：

1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思索小結(jié)(即教學(xué)隨筆).

2)組內(nèi)老師間加強彼此的聽課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科老師間不少與10節(jié).

3)每學(xué)期上校級教研課1節(jié).

4)有一個校級以上的討論課題.

5)重點進行一項基本功的訓(xùn)練.

5：組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓(xùn)練.

6：組織全組老師組建校舞蹈隊,合唱隊,口風琴樂隊,爭創(chuàng)學(xué)校特色.

7：積極組織好同學(xué)元旦文藝慶?；顒?

8：積極組織同學(xué)參與市,區(qū)級各類藝術(shù)競賽,爭取良好的成果.

三、詳細工作計劃安排

1：九月份

制定工作計劃,提前兩周備課;

校級教學(xué)大比武活動

進行同學(xué)鼓號隊訓(xùn)練，為校運動大會做預(yù)備。

2：十月份

履行教學(xué)進度,落實討論課,

組織同學(xué)進行好學(xué)校舞的練習(xí).

預(yù)備州音樂教學(xué)競賽

3：十一月份

正常授課

組織好集體備課及教研活動

4：十二月份

開展學(xué)校元旦慶祝活動

學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),溝通.

音樂課教學(xué)計劃14

一、指導(dǎo)思想

以《音樂課程標準》的“基本理念”為指導(dǎo)思想，力求在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段及評價等方面都能表達《課標》的精神。真正表達“以審美為核心”的基本理念貫穿音樂教學(xué)的全過程中。本班級教材以審美為核心，拓寬并豐富同學(xué)的歌頌曲目。做到將“基礎(chǔ)知識和基本技能”的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗中，潛移默化地培育同學(xué)美妙的情操，提高同學(xué)的審美技能。寓教于樂，以美育人，旨在通過音樂審美，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標

1、以審美為核心，拓寬并豐富同學(xué)的歌頌曲目。并讓同學(xué)學(xué)會用輕聲來歌頌、朗讀和說話。

2、通過教學(xué)內(nèi)容來引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮“音樂主要是表現(xiàn)情感的藝術(shù)”這一重要的美學(xué)特征。

3、通過愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛家庭、愛父母的教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行思想品德、文明禮貌的教育。

4、通過各種音樂活動方式，將同學(xué)帶入音樂的世界中去感受音樂、表現(xiàn)音樂和制造音樂。

5、通過學(xué)習(xí)認識音樂的基本要素音的長短和強弱。

6、通過音樂教學(xué)特有的方式來對同學(xué)進行課堂常規(guī)教育。

三、重點與難點

1、課堂常規(guī)的教育。

2、音的長短和強弱。

3、對同學(xué)進行思想品德、文明禮貌的教育。

4、讓同學(xué)學(xué)會用輕聲來歌頌、朗讀和說話的習(xí)慣。

四、教材分析

第一課《我愛中華》中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個側(cè)面來展示人們愛祖國的情懷，讓同學(xué)在參加演唱、鑒賞著幾首歌曲的活動中培育喜愛祖國的情懷。

第二課《早晨》教材選擇了聽賞《朝景》，演唱歌曲《漂亮的朝霞》、《早操歌》、《歌頌早晨》，把同學(xué)帶入感受描寫晨景的音樂中。并設(shè)計了聽聽畫畫、唱唱劃劃、讀讀拍拍等活動，引領(lǐng)同學(xué)去歌頌，賞析各種不同形式、不同風格的描寫晨景的音樂。

第三課《大家一起唱兒歌》安排了三首歌曲充斥童趣、精美抒情的兒歌。有兩首兒歌帶有簡短的故事情節(jié)。詼諧有趣。另一首歌曲是仿兒歌編寫的一首簡約有趣的歌曲，有助于同學(xué)建立音階的相對音高概念。

第四課《動物世界》讓同學(xué)從兩個不同國家、不同民族中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感。

第五課《音樂游戲》教材安排三個音樂游戲和演唱一首歌曲的活動。歌曲是一首富有拉丁美洲風格的歌曲，歌曲節(jié)奏動機貫穿始終，著一節(jié)奏特點充分表達了拉丁美洲人民熱忱奔放的性格特點。

第六課《大?！方滩慕柚渌⒚盟囆g(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓同學(xué)觀賞各種形態(tài)“海”的畫面時，在充分海的品位的音樂聲中去朗誦《大海》著首詩。在此基礎(chǔ)上教唱《大海》著首歌。

第七課《先輩們唱過的歌》著一課通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，讓同學(xué)在舊社會的對比中體會今日美滿生活的來之不易。

第八課《吟唱古詩詞》教材力圖姊妹藝術(shù)〔詩詞〕與音樂的結(jié)合，加強對同學(xué)的藝術(shù)感染力。通過音樂與文學(xué)作品間的融合，選用和創(chuàng)作相宜的背景音樂為詩歌散文配樂，烘托意境，讓每一位同學(xué)都上心去感受音樂并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗，第九課《好伙伴來了》這是一首兒童歌舞表演曲，是我國聞名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采納了完全重復(fù)的創(chuàng)作的手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領(lǐng)有合，通過語氣溝通情感，非常有趣。為表現(xiàn)好伙伴來訪時的相互問候，采用附點八分音符強調(diào)“準”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字，突出伙伴來訪時的動作，表現(xiàn)了好伙伴之間你來我往的友情。通過這一活動培育同學(xué)敢當于眾表演的自信心。養(yǎng)成相互友愛，禮貌待人的好習(xí)慣。

五、同學(xué)分析

通過上一學(xué)期的音樂教學(xué)，讓同學(xué)在興味盎然的玩耍中，學(xué)會了主動參加