10 那一刻的我 教學(xué)設(shè)計 人教版美術(shù)四年級下冊

10.那一刻的我一、教材分析：《那一刻的我》一課屬于小學(xué)美術(shù)課四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型.表現(xiàn)領(lǐng)域，“造型?表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識。強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)。本課以表現(xiàn)學(xué)校生活中的各種豐富多彩的活動為教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的興趣愛好，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過不同的方式和繪畫工具來進行表現(xiàn)對象，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。二、學(xué)情分析：四年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向。絕大多數(shù)學(xué)生比較愛好學(xué)習(xí)美術(shù)，對教材知識的學(xué)習(xí)有濃厚興趣。但是我們農(nóng)村小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較差，造型能力教薄弱。本課通過學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，動手操作，現(xiàn)場觀察表演等活動營造學(xué)生自我表現(xiàn)的平臺，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、教學(xué)目標：知識與技能：通過表演和觀察，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。過程與方法：學(xué)生通過合作的方式參與欣賞、繪畫創(chuàng)作等美術(shù)活動，嘗試使用各種工具、材料和制作過程。以各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動體驗使學(xué)生獲得視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。在教學(xué)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：通過表演、觀察和多種形式的繪畫活動，學(xué)生獲得身心愉悅和興趣的體驗；能夠表達自己的情感、思想和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操。四、教學(xué)重難點：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等各種動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課師：我請大家欣賞一段音樂，大家想一想在哪里聽過這段音樂。師播放《運動員進行曲》師：大家說的都很好，這首曲子叫《運動員進行曲》，在課間操，運動會的時候都會播放這首音樂。說起運動啊，我想知道大家喜歡運動嗎？師：喜歡運動是一個好習(xí)慣，我也非常喜歡運動，只有經(jīng)常運動才能使我們的身體更加強壯，才能為以后建設(shè)我們的祖國打好健康的身體基礎(chǔ)。我知道其他很多的同學(xué)也特別喜歡運動，我們一起去看一下他們都喜歡什么運動好不好？播放學(xué)生運動圖片，背景音樂。生通過回憶回答：在運動會、課間操……等地方聽到過。生：……生邊看圖片邊異口同聲的回答：擲鉛球、輪滑、足球、跑步、跳遠……將學(xué)生引入到校園運動生活中，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的情境。每張圖片都是學(xué)生身邊的人和事，一瞬間就能抓住學(xué)生的眼球，學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)、好學(xué)。師：剛才我們看了其他班級的同學(xué)喜歡的運動，那么你們喜歡什么運動呢？師鼓勵學(xué)生運動貴在堅持，持之以恒才會有成就。生：籃球、足球、跑步等……充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用。（二）探究研討1、觀察表演：師：剛才許多同學(xué)都說了自己喜歡的運動，誰能把喜歡的運動表演出來？然后象孫悟空定身法一樣，老師說停，就定下來。讓我們大家猜一猜做的是什么運動？然后大家利用學(xué)具里面人體骨架模型給擺出來。鼓勵第一個舉手的孩子，其他學(xué)生踴躍參與。師根據(jù)學(xué)生動作，在黑板上畫出人體骨架圖。邊畫邊講述人體結(jié)構(gòu)：人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分，其中下肢的長度和頭、頸、軀干的總長度差不多。（四幅骨干圖，三幅用黃粉筆畫，最后一幅用白色粉筆畫。）四名學(xué)生分別到臺上表演，學(xué)生猜做的是什么運動。然后用人體骨架模型圖擺出人體動作。其中一名學(xué)生到實務(wù)投影前面擺。創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，了解基本的人體比例和人體的基本動作。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使學(xué)生情不自禁地想師：剛才很多同學(xué)都說了自己喜歡的運動，還有四位同學(xué)到臺上來把最喜歡的運動進行了表演，那么老師想知道你運動時候的心情怎樣？師：既然大家在運動時是那么高興，我們要是能夠把最高興的那一刻能夠留下來該多好啊!誰有什么好方法呢？師：這些都是好辦法，今天，讓我們用繪畫的方法一起在校園里，采擷那一刻最令我們難忘的精彩瞬間。板書課題：那一刻的我2、欣賞分析：下面我們來看一些其他和我們年齡一樣的小朋友用繪畫形式表現(xiàn)的作品。師大屏幕播放學(xué)生作品，背景音樂。師：剛才大家看了和我們同齡孩子的作品，生：高興……生：拍照、攝影、寫日記……生：水彩筆、動手去畫通過欣賞評價同伴的作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞有創(chuàng)造力、有表現(xiàn)力的作品，促進學(xué)生良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成。能夠使學(xué)生創(chuàng)作出誰能猜一下他們使用的繪畫工具是什么？師：對，大家觀察的都很仔細，他們分別使用了水彩筆、油畫棒，勾線筆等繪畫工具畫的。那么你最喜歡哪一種繪畫形式呢？師：誰能猜一猜他們的繪畫步驟？總結(jié)繪畫步驟：師：剛才大家說的都很好，其實不但可以用剛才我們同學(xué)們說的繪畫過程來畫，而且我們還可以這樣畫……。師示范，把剛才示范的第四幅白色動作骨線圖基礎(chǔ)上用黃色粉筆添畫完整人物的頭部。師：哪位勇敢的孩子來幫助老師來完成。提生到臺前補充。師：然后我們可以添畫上細節(jié)，如衣領(lǐng)，紅領(lǐng)巾，衣服的口袋，衣紋等細節(jié)。師邊說邊添加完整。師：你是不是也想把自己最高興地那一刻表現(xiàn)出來呢？我看許多同學(xué)都躍躍欲試了。3、討論升華師：下面請大家討論一下，你將要畫什么內(nèi)容，用什么樣的繪畫材料去表現(xiàn)。4、創(chuàng)作構(gòu)思：師：誰來說一下？分別找不同小組同學(xué)匯油畫棒、勾線筆……生：自主回答生：學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)回答。生到黑板前添畫身體，和四肢各部分?？梢杂型瑢W(xué)互相補充。學(xué)生討論。生回答：繪有創(chuàng)造力、想象力的作品。通過動作骨架來創(chuàng)作是有別于以前的繪畫方法，讓學(xué)生了解一種新的技法。通過討論敞開學(xué)生思想，解決學(xué)生創(chuàng)作中出現(xiàn)的實報自己的繪畫構(gòu)思。（三）創(chuàng)作表現(xiàn)師：大家說的很好，我相信大家說的好，畫的會更好。老師對大家有一個小小的提示。大屏幕展示：?想一想，選擇一個自己最喜愛的運動，把你的那一刻永遠定格下來吧！?運用自己喜歡的顏色，添加適當(dāng)背景使畫面更完整。?看誰畫的最生動形象。師：大家可以采用我們以前學(xué)過的繪畫方法來畫，也可以采用今天我們新學(xué)習(xí)的繪畫方法來畫。可以兒童線描畫、水彩筆畫、刮蠟畫等不同的繪畫形式來表現(xiàn)。畫的又快又好的同學(xué)，我們要將他推薦的學(xué)校運動會去參加比賽。師展開運動會的場景圖，用來展示作品。師：聰明的同學(xué)們，拿起你手中的畫筆，留住那一刻吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。重點對構(gòu)圖、人物的動作、色彩等進行指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。播放音樂營造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅中完成創(chuàng)作。（四）交流評析師：經(jīng)過同學(xué)們的辛苦創(chuàng)作，我們的作品都已經(jīng)完成了。我們學(xué)校的運動會馬上也要開始了，我們帶著自己的作品去參加比賽吧?。úシ胚\動員進行曲）師指著展示的作品：好了，參加運動會的選手都已經(jīng)就位了，我想問一下你最喜歡哪一幅作品呢？為什么？學(xué)生將自己的作品自主貼到運動會場景圖上。學(xué)生：……學(xué)生自主評價，互評，提高學(xué)生的主動性,參與性。（五）拓展延伸師：剛才大家的作品都很漂亮，除了用兒童繪畫的形式來變現(xiàn)最難忘的那一刻，你還見過用什么