3小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第五周教案

總計(jì)第15節(jié)第1課時(shí)教具課件課題練習(xí)課教學(xué)讓學(xué)生有估算的能力，探究連加的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，學(xué)會(huì)運(yùn)用連加等有目標(biāo)關(guān)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)探究連加的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算難點(diǎn)運(yùn)用連加的計(jì)算方法，解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)備注師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）一、預(yù)習(xí)筆算并且驗(yàn)算。引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，尋找數(shù)學(xué)信息。478+135+249675+327+248預(yù)習(xí)體剛456+232+173348+153+2591、用豎式計(jì)算709+85+124212+395+1042、你會(huì)算出下面三戶人家的用水量嗎？戶名李芳張宇吳天四月讀數(shù)693五月讀數(shù)7026001用水量（）（）（）教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生588的主體作用，讓學(xué)生先獨(dú)立思考。99200拓展提高4、1臺(tái)電風(fēng)扇230元，1個(gè)洋娃娃48元，1臺(tái)錄音機(jī)474元，引導(dǎo)學(xué)生思考媽媽帶了700元想買這三樣?xùn)|西，夠嗎？如果夠不，還差多少錢？5、椅子的高度48厘米，淘氣的身高比椅子高73厘米，冰箱指名到黑板板書，集體訂正，個(gè)別指導(dǎo)。的高度比淘氣高29厘米。冰箱有多高？板書練習(xí)課（略）設(shè)計(jì)總計(jì)第16節(jié)教具課件課題運(yùn)白菜（三位數(shù)連減）第1課時(shí)教學(xué)結(jié)合“運(yùn)白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)目標(biāo)行計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解連減法兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其階梯方法在解決問題的過程中，體會(huì)減法的性質(zhì)并能在計(jì)算時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選擇方法計(jì)算。教學(xué)流程師生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)備注（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）一、預(yù)習(xí)激起學(xué)生興趣。1、觀察思考書中情境圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖示內(nèi)容，并說說能提出什么數(shù)學(xué)問題。預(yù)習(xí)提綱（1）先自己獨(dú)立思考啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出連減問題，并用不同方法解決問題，提倡方法的多樣性，并運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)正確計(jì)算（2）與同桌交流一下（3）誰愿意對(duì)大家說說你的問題？要求還剩多少棵白菜，能一步解答嗎？生獨(dú)立完成。自主探究解決問題讓學(xué)生看情境圖，提問：獲得哪些數(shù)學(xué)信息？1、學(xué)生觀察圖后回答2、通過這些條件，我們能解決什么數(shù)學(xué)問題？3、解決問題怎樣來解決“還剩多少棵白菜”這個(gè)問題？第一種方法，從總數(shù)里去掉一車256棵，再去掉第二車的引導(dǎo)學(xué)生思考280棵，就是剩下的棵樹。學(xué)生計(jì)算，教師第二種方法：可以用總棵樹減去運(yùn)走的棵樹。這樣要先算出巡視一共運(yùn)走多少棵。比較小節(jié)。訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路鞏固深化說一說，再進(jìn)行計(jì)算讓學(xué)生在開放的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？板運(yùn)白菜書三位數(shù)連減的計(jì)算方法：設(shè)可以先把前兩個(gè)數(shù)相減，再減第三個(gè)數(shù)；計(jì)也可以先把后兩個(gè)數(shù)相加，然后用第一個(gè)數(shù)去減?？傆?jì)第17節(jié)教具課件課題運(yùn)白菜第2課時(shí)教學(xué)結(jié)合“運(yùn)白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)目標(biāo)算。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解連減法兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其階梯方法難點(diǎn)在解決問題的過程中，體會(huì)減法的性質(zhì)并能在計(jì)算時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選擇方法計(jì)算。教學(xué)流程師生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)備注（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）課件：秋高氣爽，又是一個(gè)豐收的季節(jié)，在這片白菜地里，從學(xué)生的實(shí)際出讓我們一起來找一找有哪些數(shù)學(xué)問題呢？發(fā)，引入課題。課件導(dǎo)入創(chuàng)新情境培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息先獨(dú)立思考，再把問題和解決的方法與同桌交流一下。的探究過程。讓學(xué)生看情境圖，提問：獲得哪些數(shù)學(xué)4、學(xué)生觀察圖后回答5、通過這些條件，我們能解決什么數(shù)學(xué)信息？找一找圖中的數(shù)學(xué)條件和問題問題？6、解決問題主動(dòng)探索怎樣來解決“還剩多少棵白菜”這個(gè)問題？列算式時(shí)要注解決問題第一種方法，從總數(shù)里去掉一車256棵，再去掉第二車的意：要先算后面280棵，就是剩下的棵樹。的和，所以要先第二種方法：可以用總棵樹減去運(yùn)走的棵樹。這樣要先算算加法，就要改出一共運(yùn)走多少棵。變運(yùn)算順序，用上小括號(hào)。實(shí)踐應(yīng)用同一個(gè)問題能用不同的方法來解決，那么同一道算式你能內(nèi)化提高用不同的方法計(jì)來算嗎？1、試一試：456-178-1222、上衣78元，鞋子52元，帽子35元，褲子75元。（1）李阿姨買了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)多少元？（2）請(qǐng)你再提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。引導(dǎo)學(xué)生思考找回請(qǐng)同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲？指名到黑板板書，集體訂正，個(gè)別指導(dǎo)。梳理知識(shí)全課小結(jié)運(yùn)白菜板運(yùn)白菜書三位數(shù)連減的計(jì)算方法：前兩個(gè)數(shù)相減，再減第三個(gè)數(shù)；也可以先把后兩個(gè)數(shù)相加，然后用第一個(gè)數(shù)去減。設(shè)可以先把計(jì)總計(jì)第18節(jié)第1課時(shí)教具課件課題節(jié)余多少錢教學(xué)結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)加減混合計(jì)算域?qū)嶋H生活的練習(xí)，目標(biāo)感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。探索加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能正確計(jì)算。重點(diǎn)結(jié)合具體情境，探索三位數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)能正確進(jìn)行三位數(shù)的加減混合運(yùn)算，正確解答簡單的實(shí)際問題。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)備注（補(bǔ)充、學(xué)法或師生活動(dòng)反思）一、預(yù)習(xí)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察后講述：（1）這副圖畫的是什么事情？（1）從中你發(fā)現(xiàn)了哪數(shù)些學(xué)信息？二、課件出示：談話式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)號(hào)在生預(yù)習(xí)提綱1、提出問題：看看淘氣一家人每個(gè)月的收入：活實(shí)際情境中，奶奶領(lǐng)取補(bǔ)助爸爸媽媽寄回去思考問題，激185元800元發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。從表中，你能得到什么信息？小組合作1、合作探索新知亮亮一家八月份的收入、支出情況：奶奶領(lǐng)取補(bǔ)助爸爸媽媽寄回八月185元800元745元份結(jié)余多少錢呢？份結(jié)余多少元？交流，想辦法。份生活費(fèi)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在生活情境中，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。分層練習(xí)（1）請(qǐng)大家估一估，亮亮家八月鞏固新知（2）用不同方法計(jì)算八月學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。梳理知識(shí)歸納總結(jié)指名到黑板板本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方？書，集體訂正，個(gè)別指導(dǎo)。節(jié)余多少錢板（1）亮亮和奶奶八月份花了745元，八月份節(jié)余了多少錢？書185+800-745設(shè)=985-745計(jì)=240（元）答：八月份節(jié)余了240元總計(jì)第19節(jié)課題第1課時(shí)教具課件里程表（一）教學(xué)1、結(jié)合“火車?yán)锍瘫怼苯?jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)讀常見的火車?yán)镏械臄?shù)學(xué)問題，提高獲取信息的能力。增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。2、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題目標(biāo)程表，解決里程表意，表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)會(huì)讀常見的火車?yán)锍瘫?，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題。難點(diǎn)能用直觀圖或者線段圖表示數(shù)量關(guān)系教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)備注（補(bǔ)充學(xué)法或反思）師生活動(dòng)一、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)提綱出示行車路線圖和里程表，引導(dǎo)學(xué)生觀察。從圖中你能知道什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題?二、探究新知１、出示問題一。讓學(xué)生動(dòng)手在路線圖上畫一畫。有沒有其它的表示方法？出示第二幅示意圖，分析異同關(guān)注學(xué)生是否會(huì)正確２、畫直觀圖或線段圖３、引導(dǎo)全班模仿畫一畫，并說說圖中每一部分所表示的意義。4、獨(dú)立算一算，得出結(jié)果，集體交流計(jì)出示問題二算方法。關(guān)注學(xué)生能否明確圖中每一步所表示的意1、找一找，畫一畫，說一說，獨(dú)立解決，得出結(jié)果