2019-2020學(xué)年山東省棗莊市第三高二下學(xué)期3月階段檢測(cè)語(yǔ)文試題 解析版

山東省棗莊市第三2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期3月階段檢測(cè)語(yǔ)文試題解析版2020年3月10日注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上.2.回答選擇題時(shí)，選出每個(gè)小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑.如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào).回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上.寫(xiě)在本試卷上無(wú)效.3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.一、文言基礎(chǔ)知識(shí)：（42題，每小題3分）1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A.懷抱利器 B.聊以吾子之行卜之也C.茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉 D.復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。本題要求選出“下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，利器：古義：這里指杰出的才能。今義：鋒利武器，有效的工具；B項(xiàng)，吾子：古義：您。今義：我的兒子；C項(xiàng)，愛(ài)惜：古義：同情，憐惜，惋惜。今義：因重視而不糟蹋，愛(ài)護(hù)珍惜；D項(xiàng)，昔時(shí)：古義今義均為“以前，過(guò)去”之意。故選D。2.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()A.輕以約，故人樂(lè)為善能善是，是足為藝人矣B.怠者不能修，而忌者畏人修不然，則其畏也C.一善易修也，一藝易能也是故事修而謗興，德高而毀來(lái)D.山有小口，仿佛若有光雖然，為是者有本有原，怠與忌之謂也【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題要求選出“下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，善：作名詞，善事，好事/善：擅長(zhǎng)；B項(xiàng)，畏：害怕，恐懼/畏：動(dòng)詞作名詞，指害怕他的人；C項(xiàng)，修：做，做到/修：做好，做完；D項(xiàng)，有：動(dòng)詞，表示存在/有：動(dòng)詞，表示存在故選D。【點(diǎn)睛】一詞多義，顧名思義，就是一個(gè)詞語(yǔ)有多種含義。換言之，同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，有著不同的含義。這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，是導(dǎo)致學(xué)生在閱讀和理解文言文時(shí)頗感費(fèi)解的原因之一。一詞多義主要是由引申、比喻、假借等產(chǎn)生的，因而一個(gè)詞語(yǔ)的多種含義主要包括詞的本義、引申義、比喻義和假借義等。詞的本義是指詞的本來(lái)的意義，即詞的最初的意義。它是詞的比喻義、引申義和假借義的觸發(fā)點(diǎn)。作答題目時(shí)，要注意它的比喻義、引申義和假借義。3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是()A.夫以子之不遇時(shí)古之學(xué)者必有師B.彼能是，而我乃不能是其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣?！盋.外以欺于人，內(nèi)以欺于心而以圣人望于人D.今之君子則不然恐恐然惟懼其人之有聞也【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，之：助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性/之：助詞，的；B項(xiàng)，乃：副詞，竟然/副詞，于是，就；C項(xiàng)，以：介詞，用/以：介詞，用；D項(xiàng)，然：帶著，這樣/然：形容詞詞尾，……的樣子。故選C。4.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于古今異義的一項(xiàng)是()A.彼人也，能有是，是足為良人矣；能善是，是足為藝人矣。B.夫是之謂不以眾人待其身，而以圣人望于人，吾未見(jiàn)其尊己也。C.吾嘗試之矣，嘗試語(yǔ)于眾曰：“某良士，某良士?！盌.士之處此世，而望名譽(yù)之光、道德之行，難已！【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。本題要求選出“下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于古今異義的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，藝人：古義：多技能的人。今義：指戲曲、曲藝雜技、影視等演員，也指某些手工藝工人；B項(xiàng)，眾人：古義：一般人。今義：指許多人；C項(xiàng)，嘗試：古義，兩個(gè)詞，曾經(jīng)試驗(yàn)。今義：試；試驗(yàn)；D項(xiàng)，名譽(yù)：古義今義均為：好名聲。故選D。5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.使人求諭諶諭：向……求情B.取騎馬賣(mài)，市谷代償市：買(mǎi)C.過(guò)岐，朱泚幸致貨幣幸：可能D.其故封識(shí)具存識(shí)：標(biāo)記【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“使人求諭諶”的意思是“派人告訴焦令諶，替農(nóng)夫求情”，所以“諭”的意思是“告訴，使……知道”。故選A。6.下列各句中,加點(diǎn)詞的用法和意義與例句相同的一項(xiàng)是()例句:卒以貨竄名軍伍中A.邠寧節(jié)度使白孝德以王故 B.汾陽(yáng)王以副元帥居蒲C.太尉自州以狀白府 D.以亂天子邊事【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“下列各句中,加點(diǎn)詞的用法和意義與例句相同的一項(xiàng)”，例句，以：介詞，用；A項(xiàng)，以：介詞，因?yàn)椋籅項(xiàng)，以：介詞，憑借……身份；C項(xiàng)，以：介詞，把；D項(xiàng)，以：連詞，表目的，來(lái)。故選C。7.下列加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()A.吾未晡食，請(qǐng)假設(shè)草具 B.天子以生人付公理C.因恬然，且大亂 D.一時(shí)奮不慮死，以取名天下【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。本題要求選出“下列加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，假設(shè)：古義：借用，安排。今義：連詞，表假設(shè)關(guān)系；B項(xiàng)，公理：古義：兩個(gè)詞，公，是對(duì)對(duì)方尊稱(chēng)，您。理，治理。今義：社會(huì)上多數(shù)人公認(rèn)的正確道理；C項(xiàng)，恬然：古義今義均為：安靜、不在意的樣子；D項(xiàng)，取名：古義：揚(yáng)名，取得好名聲，博取名譽(yù)。今義：選取名字。故選C?！军c(diǎn)睛】所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種:詞義擴(kuò)大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中。詞義的擴(kuò)大是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見(jiàn)的現(xiàn)象。8.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于古今異義的一項(xiàng)是()A.其君能下人 B.此其所挾持者甚大C.其身之可愛(ài) D.夫持法太急者，其鋒不可犯【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。本題要求選出“下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于古今異義的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，下人：古義：謙遜地對(duì)待別人。今義：奴仆，傭人；B項(xiàng)，挾持：古義：懷有的抱負(fù)。今義：一指用威力強(qiáng)迫對(duì)方服從，二指從兩旁抓住或架住被捉住的人（多指壞人捉住好人）；C項(xiàng)，可愛(ài)：古義：值得珍愛(ài)。今義：天真無(wú)邪，令人喜愛(ài)；D項(xiàng)，持法：古義今義均為：執(zhí)法。故選D。9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項(xiàng)的是()A.猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰(shuí)全之 B.晉軍函陵，秦軍氾南C.當(dāng)淮陰破齊而欲自王 D.其君能下人，必能信用其民矣【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題，A項(xiàng)，全：形容詞使動(dòng)用法，使……保全；B項(xiàng)，軍：名詞作動(dòng)詞，駐扎，駐軍；C項(xiàng)，王：名詞動(dòng)用，稱(chēng)王；D項(xiàng)，下：名詞使動(dòng)用法，使……居人之下。故選B?！军c(diǎn)睛】詞類(lèi)活用是指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能去充當(dāng)其它詞類(lèi)或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用非常普遍，是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。比如名詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，動(dòng)詞經(jīng)常用作謂語(yǔ)，形容詞經(jīng)常用作定語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)，數(shù)詞經(jīng)常用作定語(yǔ)，代詞經(jīng)常用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，副詞經(jīng)常用作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，等等。10.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是()A.故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨 B.于反復(fù)不宜鹵莽C.卒然臨之而不驚 D.同俗自媚于眾為善【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生理解判斷文言文中通假字能力?！巴佟本褪恰巴ㄓ?、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書(shū)寫(xiě)者沒(méi)有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代，通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。通假字一般有三種情況：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解釋?zhuān)鋵?shí)就是寫(xiě)出本字并解釋。這就要求考生能根據(jù)語(yǔ)境和自己知識(shí)儲(chǔ)備判斷出通假字，并寫(xiě)出本字進(jìn)行解釋。所以考生對(duì)于常用的通假字要能夠識(shí)記，并理解其意思，平時(shí)也要多記誦。本題要求選出“下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“辨”同“辯”，辯解；B項(xiàng)，“鹵”同“魯”，魯莽；C項(xiàng)，“卒”同“猝”，突然；D項(xiàng)，沒(méi)有通假字。故選D?！军c(diǎn)睛】通假字一般有三種情況：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解釋?zhuān)鋵?shí)就是寫(xiě)出本字并解釋。這就要求考生能根據(jù)語(yǔ)境和自己知識(shí)儲(chǔ)備判斷出通假字，并寫(xiě)出本字進(jìn)行解釋。判斷語(yǔ)句中是否存在通假現(xiàn)象，可以分為兩步：第一步，把握語(yǔ)句中每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，如果某個(gè)字不能用其本義、引申義等解釋時(shí)，就要考慮通假問(wèn)題；第二步，通過(guò)分析同音、近音或音變等把握是否通假。11.下列各句中加點(diǎn)的字，從詞類(lèi)活用角度看與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.如曰今日當(dāng)一切不事事 B.驢不勝怒，蹄之C.假舟楫者，非能水也 D.從小丘西行百二十步【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題要求選出“下列各句中加點(diǎn)的字，從詞類(lèi)活用角度看與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，事：名詞作動(dòng)詞，做；B項(xiàng)，蹄：名詞作動(dòng)詞，踢；C項(xiàng)，水：名詞作動(dòng)詞，游水，游泳；D項(xiàng)，西：名詞作狀語(yǔ)，向西。故選D。12.下列各句從句式角度看與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.某則以受命于人主 B.議法度而修之于朝廷C.客之美我者，欲有求于我也 D.舉先王之政【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生文言文句式掌握和判斷能力。此類(lèi)題型要求考生對(duì)于文言文幾種特殊句式的標(biāo)識(shí)能記憶并運(yùn)用。判斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式的特殊標(biāo)識(shí)。本題要求選出“下列各句從句式角度看與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，為狀語(yǔ)后置句，“受命于人主”即“于人主受命”，意思是：我則認(rèn)為遵從皇上的旨意（我則認(rèn)為在皇上那接受命令）；B項(xiàng)，為狀語(yǔ)后置句，“議法度而修之于朝廷”即“于朝廷議法度而修之”，意思是：在朝堂上公開(kāi)討論和修訂法令制度；C項(xiàng)，為狀語(yǔ)后置句，“有求于我”即“于我有求”，意思是：客人贊美我美，是對(duì)我有所求；D項(xiàng)，沒(méi)有特殊句式，只是一個(gè)為陳述句，意思是實(shí)行古代賢明君主的政策。故選D。13.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.屬以視醫(yī)藥飲食屬：委托B.書(shū)于籍者其幾具存籍：登記C.所以經(jīng)營(yíng)綏輯先后終始之際經(jīng)營(yíng)：謀劃D.樂(lè)為之識(shí)其詳識(shí)：記述【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“書(shū)于籍者其幾具存”的意思是“登記在簿籍的有多少實(shí)存”，所以“籍”的意思是“簿籍”。故選B?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。14.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.令無(wú)失所恃/重為鄉(xiāng)黨所笑B.人受粟日一升，幼小半之/久之，能以足音辨人C.而待熟，官為責(zé)其償/吾社之行為士先者，為之聲義D.與夫先事而為計(jì)者/夫戰(zhàn)，勇氣也【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，所：所：結(jié)構(gòu)助詞，與后面的詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)/所：與前面的“為”構(gòu)成“為……所”，表被動(dòng)；B項(xiàng)，之：代詞，代一升粟/之：音節(jié)助詞，用在時(shí)間詞后，補(bǔ)足音節(jié)，不譯；C項(xiàng)，為：介詞，替/為：介詞，替；D項(xiàng)，夫：指示代詞，那/夫：句首發(fā)語(yǔ)詞。故選C。15.下列各句加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致的是()A.故事，歲廩窮人 B.明年春，大疫C.富人可募出粟者幾家 D.有上請(qǐng)者，或便宜【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。本題要求選出“下列各句加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致的”，A項(xiàng)，故事：古義：舊例。今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人；B項(xiàng)，明年：古義：第二年。今義：今年的下一年；C項(xiàng)，富人：古義今義均指：有錢(qián)的人，富裕的人；D項(xiàng)，便宜：古義：(對(duì)救災(zāi))有利。今義：方便合適；便利。故選C。16.《越州趙公救災(zāi)記》中，全部表現(xiàn)了趙抃“事必躬親”的一組是()①為書(shū)問(wèn)屬縣：災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)②公斂富人所輸③而告以去其家者勿給④為工三萬(wàn)八千⑤為病坊，處疾病之無(wú)歸者⑥給病者藥食，多出私錢(qián)A.①②⑥ B.②③④ C.①④⑤ D.③⑤⑥【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文文章內(nèi)容即語(yǔ)句含義，篩選信息能力。解答此類(lèi)題，首先明確題目要求，比如本題要求學(xué)生選出“《越州趙公救災(zāi)記》中，全部表現(xiàn)了趙抃‘事必躬親’的一組”，然后結(jié)合文章理解題干所給句子含義，跟進(jìn)題目要求進(jìn)行判斷篩選，回答問(wèn)題。本題題目信息篩選點(diǎn)為“全部表現(xiàn)了趙抃‘事必躬親’”，仔細(xì)閱讀題目所給的六個(gè)句子，可發(fā)現(xiàn)：①②⑥都是趙抃親為。③⑤是趙抃部署，不一定親為；④是民工的用工。故選A。17.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()A.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也C.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之D.所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。本題要求選出“下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，非常：古義：不同尋常今義：很，極；B項(xiàng)，所以：古義：表原因，……的原因。今義：表示因果關(guān)系。用在下半句，由因及果；C項(xiàng)，至于：古義：兩個(gè)詞，至：到。于：引出動(dòng)作處所。今義：連詞，表示另提一事；D項(xiàng)，所謂：古義今義均為：所說(shuō)的。故選D?！军c(diǎn)睛】所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種:詞義擴(kuò)大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中。詞義的擴(kuò)大是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見(jiàn)的現(xiàn)象。18.選出與例句中加點(diǎn)的“其”意義與用法不相同的一項(xiàng)()例句：唐浮圖慧褒始舍于其址A.以其求思之深而無(wú)不在也B.距其院東五里C.而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也D.以其乃華山之陽(yáng)名之也【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“與例句中加點(diǎn)的‘其’意義與用法不相同的一項(xiàng)”，例句：其：第三人稱(chēng)代詞，它；A項(xiàng)，其：第三人稱(chēng)代詞，他們；B項(xiàng)，其：第三人稱(chēng)代詞，它；C項(xiàng)，其：第一人稱(chēng)代詞，我，自己；D項(xiàng)，其：第三人稱(chēng)代詞，它。故選C。19.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不同的一組是()A.①顧安所得酒乎②顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中B.①俯馮夷之幽宮②燕巢于飛幕之上C.①適有孤鶴，橫江東來(lái)②無(wú)以利世，而適類(lèi)于予D.①二客從予過(guò)黃泥之坂②吾念，汝從于東，東亦客也【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題要求選出“下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不同的一組”，A項(xiàng)，顧：副詞，只是/顧：動(dòng)詞，環(huán)視；B項(xiàng)，之：助詞，的/之：助詞，的；C項(xiàng)，適：副詞，恰好/適：副詞，恰好；D項(xiàng)，從：動(dòng)詞，跟隨/從：動(dòng)詞，跟隨。故選A。20.下列句子分編為四組，全都屬于用白描手法寫(xiě)景的一組是（

）①人影在地，仰見(jiàn)明月

②江流有聲，斷岸千尺

③山高月小，水落石出④時(shí)夜將來(lái)，四顧寂寥

⑤曾明月之幾何

⑥山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起云涌A.②③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑤【答案】A【解析】【詳解】此題考查寫(xiě)景的表達(dá)技巧。表達(dá)技巧要從多角度考慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現(xiàn)手法角度來(lái)考慮。抒情方式分兩類(lèi)：一類(lèi)是直接抒情，又叫直抒胸臆；一類(lèi)叫間接抒情，間接抒情又分為借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志。結(jié)句寫(xiě)景又叫以景結(jié)情。表現(xiàn)手法，包括動(dòng)靜相結(jié)合，以動(dòng)襯靜，虛實(shí)相結(jié)合，以虛襯實(shí)，想象，聯(lián)想，用典，對(duì)比，烘托，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描，欲抑先揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑等手法。先點(diǎn)手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析。該題考查學(xué)生白描手法。白描手法是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。題干要求選出全都屬于用白描手法寫(xiě)景的一組，④⑤不是寫(xiě)景，是交代時(shí)間。因此選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】鑒賞表達(dá)技巧，可以從下面幾方面入手：①掌握常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法,也就是藝術(shù)手法，即表達(dá)技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫(xiě)（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景），抒情（直抒胸臆、間接抒情)；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；寫(xiě)作手法—渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。②理解各類(lèi)手法的特點(diǎn)。21.下列對(duì)《后赤壁賦》的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.作者在散步中為“月白風(fēng)清”的良夜所吸引，陡起游興，而泛舟赤壁;后又舍舟登山，山游后又復(fù)舟游，過(guò)程曲折，景色也因而繁富。B.文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升騰入大自然的曠達(dá)之思，也反映了他在出世和入世問(wèn)題上的矛盾心情。C.文章寫(xiě)了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事，并生動(dòng)描繪了清幽的江上景色。D.“霜露既降，木葉盡脫”“山高月小，水落石出”寫(xiě)的是初冬之景，而在《赤壁賦》中寫(xiě)的則是“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的新秋之景。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文的綜合理解賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)《后赤壁賦》的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“對(duì)文章的理解與賞析”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析，特別注意尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題，C項(xiàng)，“文章寫(xiě)了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事，并生動(dòng)描繪了清幽的江上景色”分析不正確，不只是泛舟，還有爬山，描繪的不是江上景色，而是山間草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”。故選C。22.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.方其系燕父子以組（絲編的繩索） B.可謂壯（雄壯）哉C.抑（或者）本其成敗之跡 D.原（原來(lái)）莊宗之所以得天下【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“原莊宗之所以得天下”的意思是“探究莊宗得天下和失天下的原因”，所以“原”的意思是“推究，考查”。故選D。23.下列句中“所以”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。C.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題要求選出“句中‘所以’的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)”，A、B、C三項(xiàng)中“所以”表示“……的原因”。D項(xiàng)中“所以”為“用來(lái)……的”之意，表憑借。故選D。24.下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.蓋將吊而更以賀也(慰問(wèn)) B.足下勤奉養(yǎng)，寧朝夕(安寧)C.蓄之者蓋六七年(大概) D.不敢道足下之善(說(shuō)，稱(chēng)贊)【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“足下勤奉養(yǎng)，寧朝夕”的意思是“您一向小心地奉養(yǎng)雙親，使父母早晚安寧”，所以“寧”，使動(dòng)用法，意思是“使……安寧”。故選B。25.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是()A.宥而彰之 B.顏、曾之養(yǎng)，其為樂(lè)也大矣，又何闕焉C.發(fā)策決科者，授子而不栗 D.故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解判斷文言文中通假字能力?！巴佟本褪恰巴ㄓ谩⒔璐?，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書(shū)寫(xiě)者沒(méi)有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代，通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。通假字一般有三種情況：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解釋?zhuān)鋵?shí)就是寫(xiě)出本字并解釋。這就要求考生能根據(jù)語(yǔ)境和自己知識(shí)儲(chǔ)備判斷出通假字，并寫(xiě)出本字進(jìn)行解釋。所以考生對(duì)于常用的通假字要能夠識(shí)記，并理解其意思，平時(shí)也要多記誦。本題要求選出“下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“宥”通“侑”，輔助；B項(xiàng)，“闕”通“缺”，缺憾；C項(xiàng)，沒(méi)有通假字；D項(xiàng)，“知”通“智”，智慧。故選C。26.下列對(duì)《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.文章第一段中“駭”“疑”“喜”三個(gè)字，表現(xiàn)了作者的心理變化，后文敘議的內(nèi)容就是圍繞著這三個(gè)字展開(kāi)的。B.作者認(rèn)為王參元很有才華，但家中積有錢(qián)財(cái)，為官是否廉潔令人生疑，這是王參元遭到世人猜疑的主要原因。C.作者在貞元十五年就讀到王參元的文章，由于心存顧慮，在讀后的六七年中一直沒(méi)有對(duì)王參元的文章做出應(yīng)有的評(píng)價(jià)。D.文章用書(shū)信的形式，借王參元家失火這件事表達(dá)了作者的想法，同時(shí)也針砭了當(dāng)時(shí)詆毀人才的惡劣社會(huì)風(fēng)氣?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“作者認(rèn)為……為官是否廉潔令人生疑，這是王參元遭到世人猜疑的主要原因”說(shuō)法不正確，“家中積有錢(qián)財(cái)，為官是否廉潔令人生疑”等內(nèi)容不是作者的看法，再說(shuō)王參元當(dāng)時(shí)并沒(méi)有做官。作者是說(shuō)主考官不敢錄取王參元，是因?yàn)橥鯀⒃抑杏绣X(qián)財(cái)，錄用了王參元，會(huì)被世人猜疑是否廉潔。故選B。27.下列加點(diǎn)字的詞類(lèi)活用類(lèi)型與例句相同的一項(xiàng)是()例句：聞其言而壯之A.則樹(shù)旗旄 B.武夫前呵C.處穢污而不羞 D.才畯滿(mǎn)前【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題，例句：壯：意動(dòng)用法，以……為壯，認(rèn)為……豪壯；A項(xiàng)，樹(shù)：名詞作動(dòng)詞，樹(shù)起；B項(xiàng)，前，名詞作狀語(yǔ)，在前面；C項(xiàng)，羞：意動(dòng)用法，對(duì)……感到羞恥；D項(xiàng)，滿(mǎn)：作動(dòng)詞，聚集，充滿(mǎn)。故選C。28.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.吾知其必有合也有合：有所遇合B.為我吊望諸君之墓望諸君：希望各位君子C可以出而仕矣仕：做官D.然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易與：跟隨【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選擇“下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“為我吊望諸君之墓”的意思是“請(qǐng)?zhí)嫖覒{吊一下望諸君(樂(lè)毅)的墓”，“望諸君”是樂(lè)毅的號(hào)，所以“望諸君”是指樂(lè)毅。故選B。29.下列與例句中加點(diǎn)詞用法一致的一項(xiàng)是()例句：燕、趙古稱(chēng)多感慨悲歌之士A.昌黎韓愈聞其言而壯之 B.素善留侯張良C.群賢畢至 D.太上不辱先【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題，例句：多：形容詞作動(dòng)詞，有很多；A項(xiàng)，壯：形容詞意動(dòng)用法，以……為壯，認(rèn)為……豪壯；B項(xiàng)，善：形容詞作動(dòng)詞，與……交好；C項(xiàng)，賢：形容詞作名詞，賢能的人；D項(xiàng)，辱：使動(dòng)用法，使……受辱。故選B。30.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.是故倨傲鮮腆而深折之腆：豐厚（蘇軾《留侯論》）B.頭童齒豁，竟死何裨！童：脫落（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）C.災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)被：覆蓋（曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）D.車(chē)服不維，刀鋸不加維：維護(hù)（韓愈《送李愿歸盤(pán)古序》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選擇“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“是故倨傲鮮腆而深折之”的意思是“所以那老人故意態(tài)度傲慢無(wú)理、言語(yǔ)粗惡的深深羞辱他”，“腆”的意思是“厚顏，厚臉皮（一說(shuō)‘善’，‘鮮腆’，缺少善意”）。故選B。31.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字與例句中加點(diǎn)字，意義相同的一項(xiàng)是()例：匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起（蘇軾《留侯論》）A.仆自貞元十五年見(jiàn)足下之文章，蓄之者蓋六七年未嘗言是（《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）B.舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放（《楚辭·漁父》）C.然而圣主不加誅，宰臣不見(jiàn)斥（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）D.雖少年已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然見(jiàn)頭角（韓愈《柳子厚墓志銘》）【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。例句：見(jiàn)：表被動(dòng)，被；A項(xiàng)，見(jiàn)：動(dòng)詞，看，看見(jiàn)；B項(xiàng)，見(jiàn)：表被動(dòng)，被；C項(xiàng)，見(jiàn)：指代性副詞，偏指一方，“我”；D項(xiàng)，見(jiàn)：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。故選B。32.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.①今吾使建中祭汝，吊汝之孤與汝之乳母（韓愈《祭十二郎文》）②食其所愛(ài)之肉，以與賊抗而不降乎（韓愈《張中丞傳后敘》）B.①給其食而任以事（曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）②以公道之難明，而世之多嫌也（柳宗元《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）C.①是祝融、回祿之相吾子也（柳宗元《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）②名聲大振，一時(shí)皆慕與之交（韓愈《柳子厚墓志銘》）D.①而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也（王安石《游褒禪山記》）②非子房其誰(shuí)全之（蘇軾《留侯論》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組”，A項(xiàng)，與：①連詞，和，跟。②介詞，和，跟；B項(xiàng)，而：①連詞，表并列，并且。②連詞，表并列，并且；C項(xiàng)，之：①副詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。②代詞，他；D項(xiàng)，其：①代詞，指代自己，我。②語(yǔ)氣助詞，表示揣測(cè)、反詰語(yǔ)氣。故選B。33.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)含義相同一組是()A.①鄭伯肉袒牽羊以逆（蘇軾《留侯論》）②寧能知人之卒不救，棄城而逆遁（韓愈《張中丞傳后敘》）B.①因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴(lài)（韓愈《柳子厚墓志銘》）②因人之力而敝之，不仁（《左傳·燭之武退秦師》）C.①今之稱(chēng)太尉大節(jié)者出入（柳宗元《段太尉逸事?tīng)睢罚诳〗芰?，議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子（韓愈《柳子厚墓志銘》）D.①由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳（諸葛亮《出師表》）②一座大驚，皆感激為云泣下（韓愈《張中丞傳后敘》）【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)中的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題，A項(xiàng)，逆：迎接/逆：逆：副詞,事前、預(yù)先；B項(xiàng)，因：按照/因：依靠；C項(xiàng)，出入：差別，差異（一說(shuō)“大抵，不外乎”）/出入：謂涉獵廣博，融會(huì)貫通。D項(xiàng)，感激：感動(dòng)/感激：感動(dòng)。故選D。34.下列各組語(yǔ)句中，在文言特殊句式上不相同的一組是()A.①為是者有本有原，怠與忌之謂也。（韓愈《原毀》）②公幸教晞以道（柳宗元《段太尉逸事?tīng)睢罚〣.①取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事（曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）②尋墜緒之茫茫，獨(dú)旁搜而遠(yuǎn)紹（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）C.①不幸而為風(fēng)之所拔，水之所漂（蘇洵《木假山記》）②而足下之才能，乃可顯白而不污（柳宗元《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）D.①吾實(shí)為之，其又何尤（韓愈《祭十二郎文》）②校短量長(zhǎng)，惟器是適者（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生文言文句式掌握和判斷能力。此類(lèi)題型要求考生對(duì)于文言文幾種特殊句式的標(biāo)識(shí)能記憶并運(yùn)用。判斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式的特殊標(biāo)識(shí)。本題，A項(xiàng)，①判斷句，“……也”表判斷，意思是“這樣做是有他的根源的，就是所謂怠惰和忌妒啊”。②介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置），“公幸教晞以道”即“公幸教以道晞”，意思是“承蒙您用大道理開(kāi)導(dǎo)我”；B項(xiàng)，①定語(yǔ)后置句，“取吏之不在職而寓于境者”即“取不在職而寓于境吏”，意思是“選取沒(méi)有任職并住在越州境內(nèi)的官吏”。②定語(yǔ)后置句，“尋墜緒之茫茫”即“尋茫茫墜緒”意思是“探尋那些久已失傳的古代儒家學(xué)說(shuō)”。C項(xiàng)，①被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)，“不幸而為風(fēng)之所拔，水之所漂”意思是“不幸而被大風(fēng)拔起，被流水漂走”。②被動(dòng)句，“污”是“被污”，“而足下之才能，乃可顯白而不污”意思是“而您的才能，才可以表白清楚，再不被謠言所污染”；D項(xiàng)，①賓語(yǔ)前置句，“何尤”即“尤何”，“吾實(shí)為之，其又何尤”意思是“這實(shí)在是我造成的,又能怨誰(shuí)呢”。②賓語(yǔ)前置句，“惟器是適者”，“器”作“適”的賓語(yǔ)，意思是“比較各人的短處，衡量各人長(zhǎng)處，按照他們的才能品格分配適當(dāng)?shù)穆殑?wù)”。故選A。35.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)是()A.①韋晤謝曰：“處賤無(wú)以拒也?！保谠抖翁疽菔?tīng)睢罚谝K而絕之，其絕必有處（韓愈《張中丞傳后敘》）B.①士之處此世，而望名譽(yù)之光（韓愈《原毀》）②窮居而野處，升高而望遠(yuǎn)（韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》）C.①材不為世用，道不行于時(shí)也（柳宗元《柳子厚墓志銘》）②道古今而譽(yù)盛德，入耳而不煩（韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》）D.①今不為之計(jì)，其后將有所不可救者（蘇軾《教戰(zhàn)守策》）②民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣（曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)中的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題，A項(xiàng)，①處：動(dòng)詞，處在，位于，位居。②處：名詞，地方；B項(xiàng)，①望：希望。②望：動(dòng)詞，看；C項(xiàng)，①道：指抱負(fù)。②道：說(shuō)，談?wù)?；D項(xiàng)，①計(jì)：考慮，謀劃。②計(jì)：考慮，謀劃。故選D。36.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①吾非惡此而逃之，是有命焉（柳宗元《送李愿歸盤(pán)谷序》）②茍慕義強(qiáng)仁者，皆愛(ài)惜焉（韓愈《送董邵南序》）B.①因其土俗，為設(shè)教禁（韓愈《柳子厚墓志銘》）②爾其無(wú)忘乃父之志（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）C.①能自食者，之告富人（曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）②為我吊望諸君墓，而觀于其市（韓愈《送董邵南序》）D.①子本相侔，則沒(méi)為奴婢（韓愈《柳子厚墓志銘》）②今之君子則不然，其責(zé)人也詳（韓愈《原毀》）【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，①焉：句末語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊，呀”。②焉：代詞，代指董邵南；B項(xiàng)，①其：代詞，代指當(dāng)?shù)氐?。②其：語(yǔ)氣副詞，加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣（或表期許語(yǔ)氣）；C項(xiàng)，①為：介詞，替。②為：為：介詞，替；D項(xiàng)，①則：連詞，表承接關(guān)系，就。②則：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。故選C。37.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在詞類(lèi)活用上相同的一項(xiàng)是()A.①黔其廬，赭其垣，以示其無(wú)有（韓愈《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）②而命以仆妾之役，油然而不怪者（蘇軾《留侯論》）B.①今乃有焚煬赫烈之虞，以震駭左右（韓愈《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）②臣妾于吳者，三年而不倦（蘇軾《留侯論》）C.①方其系燕父子以組，函梁君臣之首（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）②以其乃華山之陽(yáng)名之也（王安石《游褒禪山記》）D.①是故倨傲鮮腆而深折之，彼其能有所忍也（蘇軾《留侯論》）②仆私一身而負(fù)公道久矣，非特負(fù)足下也（韓愈《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題要求選出“下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在詞類(lèi)活用上相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，①黔：名詞作動(dòng)詞，燒黑了。②怪：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪；B項(xiàng)，①震駭：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……震駭。②臣妾：名詞作動(dòng)詞，做奴仆；C項(xiàng)，①函：名詞作動(dòng)詞，用匣子裝。②名：名詞作動(dòng)詞，命名；D項(xiàng)，①折：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……感到羞辱。②私：形容詞作動(dòng)詞，偏愛(ài)，偏私。故選C。38.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)是()A.①使子厚自持其身，已能如司馬刺史時(shí)，亦自不斥（韓愈《柳子厚墓志銘》）②夫持法太急者，其鋒不可犯，而其末可乘（蘇軾《留侯論》）B.①恐恐然惟懼其人之有聞也（韓愈《原毀》）②仆始聞而駭，中而疑，終乃大喜（柳宗元《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）C.①其意氣之盛，可謂壯哉！（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）②道古今而譽(yù)盛德，入耳而不煩（韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》）D.①觀者見(jiàn)其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣?。n愈《張中丞傳后敘》）②吾實(shí)為之，其又何尤?。n愈《祭十二郎文》）【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)中的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題，A項(xiàng)，①持：控制約束。②持：執(zhí)行；B項(xiàng)，①聞：名聲，聲望。②聞：聽(tīng)說(shuō)；C項(xiàng)，①盛：強(qiáng)烈；旺盛。②盛：盛大的，美好的；D項(xiàng)，①尤：責(zé)怪。②尤：責(zé)怪。故選D。39.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①有上請(qǐng)者，或便宜，多輒行（曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）②茍慕義強(qiáng)仁者，皆愛(ài)惜焉（韓愈《送董邵南序》）B.①吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人（韓愈《柳子厚墓志銘》）②攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮（蘇軾《后赤壁賦》）C.①愈嘗從事于汴、徐二府，屢道于兩州間（韓愈《張中丞傳后敘》）②不若是，強(qiáng)者必怒于言（韓愈《原毀》）D.①募僧二人，屬以視醫(yī)藥飲食（曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）②余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難（王安石《游褒禪山記》）【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，①者：助詞，……的事情。②者：助詞，……的人；B項(xiàng)，①之：助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。②之：助詞，的；C項(xiàng)，①于：介詞，在。②于：介詞，在。D項(xiàng)，①以：介詞，把。②以：相當(dāng)于“而”，表修飾。故選C。40.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在詞類(lèi)活用上相同的一項(xiàng)是()A.①不自貴重顧藉，謂功業(yè)可立就（韓愈《柳子厚墓志銘》）②竟與巡俱守死，成功名（韓愈《張中丞傳后敘》）B.①補(bǔ)苴罅漏，張皇幽眇（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）②膏吾車(chē)兮秣吾馬，從子于盤(pán)兮（韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》）C.①引繩而絕之，其絕必有處（韓愈《張中丞傳后敘》）②而命以仆妾之役，油然而不怪者（蘇軾《留侯論》）D.①問(wèn)其深，則其好游者不能窮也（王安石《游褒禪山記》）②莫如西歸，將成家而致汝（韓愈《祭十二郎文》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題要求選出“下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在詞類(lèi)活用上相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，①貴重：形容詞意動(dòng)用法，以……為重，以……為貴；看重，愛(ài)惜。②成：形容詞作動(dòng)詞，成就；B項(xiàng)，①苴：名詞作動(dòng)詞，填補(bǔ)。②膏：名詞作動(dòng)詞，用油潤(rùn)滑；C項(xiàng)，①絕：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……斷。②怪：形容詞意動(dòng)用法，覺(jué)得怪異；D項(xiàng)，①窮：形容詞作動(dòng)詞，窮盡。②致：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……致。故選B。41.下列語(yǔ)句翻譯不正確的一項(xiàng)是()A.晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請(qǐng)改過(guò)。（《段太尉逸事?tīng)睢罚┳g文：郭晞連衣服也不脫，命令警衛(wèi)敲打著梆子保衛(wèi)段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起來(lái)到白孝德那兒，道歉說(shuō)自己實(shí)在無(wú)能，請(qǐng)求允許改正錯(cuò)誤。B.至于幽暗昏惑，而無(wú)物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）譯文：到了那幽深昏暗、使人迷惑的地方，如果沒(méi)有外物來(lái)幫助，也不能到達(dá)。C.因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴(lài)。（韓愈《柳子厚墓志銘》）譯文：按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，制定了教諭和禁令，州民都很順從信賴(lài)。D.豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡而皆自于人歟？（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）譯文：難道是得天下艱難而失天下容易嗎？探求推究他成功與失敗的事跡，都由于人事呢？【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題要求選出“下列語(yǔ)句翻譯不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“豈”，難道；“豈……歟？”的句式，表示反詰；“抑”，表轉(zhuǎn)折的連詞，或者，還是；“本”，推究；“跡”，事跡，道理。句子翻譯為：難道是得天下難而失天下易嗎！還是推究他成功或失敗的原因，都在于人為的緣故呢？故選D。42.下列語(yǔ)句翻譯不正確的一項(xiàng)是()A.雖然，為是者有本有原，怠與忌之謂也。（韓愈《原毀》）譯文：即使這樣，這樣做的人是有（他的）根源的，就是所說(shuō)的惰怠和忌妒啊。B.其尤貧力不能者，令書(shū)其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。《柳子厚墓志銘》）譯文：其中特別貧窮實(shí)在無(wú)力贖取的，就讓債主記下人質(zhì)當(dāng)傭工所應(yīng)得到的酬勞，等到酬勞和所借錢(qián)數(shù)相當(dāng)時(shí)，便要債主歸還人質(zhì)。C.顏、曾之養(yǎng)，其為樂(lè)也大矣，又何闕焉？（柳宗元《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》譯文：（像）顏回、曾參（那樣）供養(yǎng)父母，這種快樂(lè)很大呀，你又有什么缺憾呢？D.是谷也，宅幽而勢(shì)阻，隱者之所盤(pán)旋。（韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》）譯文：這個(gè)山谷，所處的地理位置深幽而地勢(shì)阻塞，是隱者盤(pán)桓逗留的地方?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題要求選出“下列語(yǔ)句翻譯不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“雖然”，兩個(gè)詞，雖然如此；“為”，做；“本”和“原”：都是“根源”之意；“……也”，標(biāo)判斷。句子可翻譯為：雖然如此，這樣做的人有他的思想根源，那就是懶惰和嫉妒。故選A。二、古代詩(shī)文閱讀（15分）43.閱讀下面這首宋詞，完成題目。浣溪沙王安石百畝中庭半是苔,門(mén)前白道水縈回，愛(ài)閑能有幾人來(lái)？小院回廊春寂寂,山桃溪杏兩三栽，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)?【注】王安石政治上受挫后歸隱鐘山，度過(guò)了生命中的最后十年，該詞作于此期間。下列對(duì)這首詞作的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詞人所居庭院長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，門(mén)前鋪滿(mǎn)了潔白的沙子，婉轉(zhuǎn)的小溪流淌著。B.“百畝中庭”“小院回廊”都直觀地表現(xiàn)了詞人歸隱后的生活十分富足寬裕。C.“山桃溪杏”是詞人所見(jiàn)之景，也是詞人在春天來(lái)臨后內(nèi)心老當(dāng)益壯的自喻。D.詞中兩個(gè)“為誰(shuí)”之問(wèn)，突出地表現(xiàn)了詞人對(duì)內(nèi)心尚存的那份熱情的自嘲?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對(duì)這首詞作的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，C項(xiàng)，“山桃溪杏”也是詞人的自喻，落寞之情溢于言表，并非“抒發(fā)了詞人老當(dāng)益壯，正煥發(fā)人生又一春的內(nèi)心感受”。故選C?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌類(lèi)選擇題主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)詩(shī)歌特色和手法的賞析，分析詩(shī)歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩(shī)歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩(shī)句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。44.閱讀下面這首宋詞，完成小題。醉翁操①蘇軾瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。無(wú)言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過(guò)山前，曰有心也哉此賢②。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔③，水有時(shí)而回川。思翁無(wú)歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽(tīng)徽外三兩弦④?！咀ⅰ竣贀?jù)本詞序，歐陽(yáng)修喜愛(ài)瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽(tīng)，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐?！墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過(guò)孔氏之門(mén)者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無(wú)草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。下列對(duì)這首詞作的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“響空山”與《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫(xiě)出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語(yǔ)》中荷蕢者對(duì)孔子擊磬的評(píng)價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫(xiě)醉翁離開(kāi)瑯琊后，作者空對(duì)流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。D.詞作最后三句是說(shuō)醉翁雖已然離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對(duì)這首詞作的賞析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“醉翁去后，空有朝吟夜怨?！闭f(shuō)醉翁離開(kāi)滁州，流泉失去知音，只留下自然聲響，但此自然聲響，朝夕吟詠，似帶有怨恨情緒。贊美歐陽(yáng)修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情。所以本選項(xiàng)說(shuō)是對(duì)醉翁的思念之情不準(zhǔn)確。故選C。閱讀下面的文言文，完成下面小題。古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。夫子房受書(shū)于圯上之老人也，其事甚怪，然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見(jiàn)其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過(guò)矣。且其意不在書(shū)。當(dāng)韓之亡、秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無(wú)罪夷滅者，不可勝數(shù)，雖有賁、育，無(wú)所復(fù)施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當(dāng)此之時(shí)，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊。何者？其身之可愛(ài)，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計(jì)，以?xún)e幸于不死，此固圯上之老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：孺子可教也。楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆。莊王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾踐之困于會(huì)稽而歸，臣妾于吳者，三年而不倦。且夫有報(bào)人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂(yōu)其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則？非有生平之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項(xiàng)籍之所不能怒也。觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰(shuí)全之。太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱(chēng)其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！45.下面是《古文關(guān)鍵》中所載宋代呂祖謙對(duì)本文的評(píng)點(diǎn)，停頓正確的一項(xiàng)是A.先說(shuō)忍與不忍/之規(guī)模方說(shuō)子房/受書(shū)之事其意/在不忍此老人/所以深惜/命以仆妾之役/使之忍小恥/就大謀/故其后輔佐高祖/亦使忍之有成/B.先說(shuō)忍與不忍之規(guī)模/方說(shuō)子房受書(shū)之事/其意在不忍/此老人所以深惜/命以仆妾之役/使之忍小恥/就大謀/故其后輔佐高祖/亦使忍之有成/C.先說(shuō)忍與不忍之規(guī)模/方說(shuō)子房/受書(shū)之事其意/在不忍此老人/所以深惜命/以仆妾之役/使之忍小恥/就大謀/故其后輔佐高祖/亦使忍之有成/D.先說(shuō)忍與不忍之規(guī)模/方說(shuō)子房受書(shū)之事/其意在不忍/此老人所以深惜命/以仆妾之役/使之忍小恥/就大謀/故其后輔佐/高祖亦使忍之有成/46.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.匹夫：一個(gè)人，泛指平常人，例如“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。早期白話文中也可指“無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人”，如“匹夫之輩”。B.用張良的字“子房”指稱(chēng)張良是敬稱(chēng)，類(lèi)似的敬稱(chēng)還有用韓信曾被封淮陰侯的簡(jiǎn)稱(chēng)“淮陰”指稱(chēng)韓信、指稱(chēng)項(xiàng)羽姓名“項(xiàng)籍”。C.“千金之子”指富貴人家的子弟；伊尹是商朝開(kāi)國(guó)功臣；太公，指姜太公，即呂尚，周朝開(kāi)國(guó)功臣。D.孺子，指小孩子?！叭孀涌山獭敝改贻p人有本事，可以把本事傳給他?！靶烊嫦玛愞健钡涔手械摹靶旆a”字“孺子”。47.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蘇軾認(rèn)為豪杰之士一定具有勝人的節(jié)操。對(duì)于張良刺殺秦始皇一事，蘇軾認(rèn)為這是逞匹夫一時(shí)之勇。B.蘇軾認(rèn)為張良年輕時(shí)才智有余而度量不足，后來(lái)才變得深謀遠(yuǎn)慮，真豪杰要“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。C.司馬遷原猜想張良形貌魁梧奇?zhèn)?，后知道張良材貌像婦人女子，才明白了張良貌似柔弱而韜晦，終成大業(yè)的原因。D.蘇軾認(rèn)為，漢高祖之所以能夠成功，項(xiàng)羽之所以導(dǎo)致失敗，就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了?！敬鸢浮?5.B46.B47.C【解析】【45題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，AC項(xiàng)，“子房”作“受書(shū)”的主語(yǔ)，意思是“張良接受書(shū)（張良被授書(shū)）”，中間不能斷，排除AC兩項(xiàng)；D項(xiàng)，“以仆妾之役”是“命”的后置狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，“排除D項(xiàng)；再結(jié)合本句意思：首先說(shuō)忍與不忍的規(guī)模大小,再說(shuō)張良被授書(shū)的事情,他的意思是在不能忍,這個(gè)老人之所以深感痛惜,使他忍受仆妾的徭役,讓他忍下恥辱，而成就大業(yè)。句子可以斷開(kāi)為先說(shuō)忍與不忍之規(guī)模／方說(shuō)子房受書(shū)之事／其意在不忍／此老人所以深惜／命以仆妾之役／使之忍小恥／就大謀／故選B?！?6題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中