我的班級(jí)管理4篇

我的班級(jí)管理4篇我的班級(jí)管理第1篇我是一名語(yǔ)文教師和班主任，除認(rèn)真完成教學(xué)工作外，還要做好班主任工作。作為班主任，每接一個(gè)班，我都會(huì)用心工作，用愛心澆灌學(xué)生成長(zhǎng)，創(chuàng)新嘗試多樣班級(jí)管理方法，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，綻放精彩。一、建立完善的班規(guī)及班級(jí)公約俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。我班班規(guī)是學(xué)生們共同商討制定的，我們還制定了禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、平安等方面的班級(jí)公約，來(lái)標(biāo)準(zhǔn)大家的言行。制定好了制度就得實(shí)施，誰(shuí)違反了，誰(shuí)就得受懲罰。用自己制定的規(guī)那么約束自己更見成效。當(dāng)有人違反規(guī)定時(shí)，其他同學(xué)可以提醒他。這樣的提醒比犯了錯(cuò)誤再懲罰更有效。二、讓學(xué)生在自主管理班級(jí)中成長(zhǎng)蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。我信任學(xué)生，發(fā)揮他們的主人翁作用。把管理班級(jí)的任務(wù)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和主人翁意識(shí)。只要是學(xué)生提出的合理化建議，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)采納。班干部也是由全班學(xué)生民主推選的。班干部是班主任的得力助手，會(huì)給同學(xué)們樹立典范，起帶頭作用。我將班級(jí)工作細(xì)化，對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)班干部都能獨(dú)立完成自己的工作。三、愛心'育人，每位學(xué)生都是班長(zhǎng)在我班，有著這樣一條特殊的班規(guī)：按照學(xué)號(hào)，每天兩位學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)當(dāng)日考勤、檢查教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律、文明禮貌、學(xué)習(xí)等方面的情況，處理出現(xiàn)的偶發(fā)事件，表?yè)P(yáng)好人好事，揭露歪風(fēng)邪氣。這樣一1/10學(xué)期下來(lái)，全班每個(gè)人都能當(dāng)一次班長(zhǎng)，其他同學(xué)也會(huì)以班級(jí)小主人的身份去監(jiān)督班干部的言行，真正做到了班級(jí)是我家，主人是大家。同時(shí)開展每月評(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。效果是為學(xué)生提供了展示自我的的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)了相互的約束的機(jī)制，培養(yǎng)了主人翁意識(shí)，更有利于良好班風(fēng)的形成。在同學(xué)眼中，做值日班長(zhǎng)是一件榮耀的事。每次當(dāng)班長(zhǎng)都很自豪，在監(jiān)督別人的同時(shí)也會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求。學(xué)生笑著對(duì)我說(shuō)。班里每位同學(xué)都能當(dāng)班長(zhǎng)，有些淘氣的同學(xué)當(dāng)上班長(zhǎng)之后，紀(jì)律都變好了。我深有體會(huì)。我把愛是教育好學(xué)生的前提當(dāng)作自己的座右銘。在班級(jí)工作中，做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生總能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)代替懲罰，用愛來(lái)感化他們。四、開展多彩活動(dòng)，提高班級(jí)的凝聚力我一是利用學(xué)校開展的各種活動(dòng)提高班級(jí)的凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。如我給媽媽過(guò)節(jié)日、班級(jí)藝術(shù)展演、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生踴躍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗(yàn)到我是班級(jí)的主人。二是班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)。如在校內(nèi)開展?fàn)幾鲂袨闃?biāo)準(zhǔn)生，讀書交流會(huì)慶元旦聯(lián)歡會(huì)等。在校外，我?guī)е鴮W(xué)生家長(zhǎng)到老年公寓，開展尊老敬老活動(dòng)，走進(jìn)省博物館，感受歷史文化魅力等活動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，相互幫助，相互交流，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，創(chuàng)造出的班級(jí)奇跡會(huì)愈多。我依舊會(huì)不斷探索班級(jí)管理的新方法，用愛與責(zé)任托起學(xué)生的明天，做一名幸福的班主任。我的班級(jí)管理第2篇一、排座位以前我采用幫帶制排座位。用一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生的方法，每排4人，根本上是優(yōu)差優(yōu)差或優(yōu)差差優(yōu)這種組合，結(jié)果考不好。10月份月考尤其差，我當(dāng)時(shí)很生氣，怒氣沖沖走進(jìn)教室，從墻上撕下成績(jī)表，就按名次排座位，美其名曰：采用鼓勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗。一個(gè)月過(guò)去了，前20名由9個(gè)變成12個(gè)，前100名由原來(lái)的30個(gè)變?yōu)?8個(gè)，前150名由原來(lái)的38個(gè)變?yōu)?4個(gè)，看著這樣的變化，我深感無(wú)奈。這次又面臨排座位，我深感為難，到底怎樣利用座位激發(fā)學(xué)生潛能，又不傷害后面的孩子實(shí)在是一個(gè)難題。二、樹立典型，引導(dǎo)風(fēng)氣每次考完，我總會(huì)在班里樹立一些學(xué)習(xí)的典型，同時(shí)也給這些典型敲警鐘。比方這次考完，我樹的典型是朱涵睿。朱涵睿上次考試是98名，這次是第3名，是她升入高中以來(lái)考得最好的一次。我說(shuō)她上次考的是跳水價(jià)，這次考的是上天價(jià)。難道一個(gè)月來(lái)朱涵睿就由丑小鴨變女神了？以前是人腦，現(xiàn)在就是阿爾法？究其原因，關(guān)鍵是態(tài)度變了。從前她坐在座位上左顧右盼，魂不守舍。而這一個(gè)月她知恥而進(jìn)，高度投入。她媽媽也反響每天晚上回去做一個(gè)小時(shí)作業(yè)，不吃零食，不說(shuō)閑話，中午回去做一個(gè)小時(shí)作業(yè)。這個(gè)事告訴我們：學(xué)習(xí)是自己的事，一個(gè)人只有從靈魂上態(tài)度上改變了，才能引起質(zhì)的飛躍。老靠外力是不行的。同時(shí)我也給她敲警鐘：一個(gè)人成績(jī)忽上忽下，說(shuō)明你的知識(shí)結(jié)構(gòu)肯定存在漏洞，這次考不住你，下次就會(huì)考住你。只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，把樁筑牢，才能防范上游來(lái)的不測(cè)洪水。以她的事例，我想告誡考不好的同學(xué)知恥而進(jìn)，考得好的同學(xué)且行且珍惜。三、讓超前學(xué)習(xí)成為一種好習(xí)慣教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。教育學(xué)生不能像車間流水線上的產(chǎn)品。他們是一個(gè)個(gè)鮮活的、有生命的、有思想的個(gè)體。我曾試過(guò)：今年暑假8月份時(shí)，我在家長(zhǎng)群里布置了一個(gè)作業(yè)：要求學(xué)生背誦必修五里的背誦篇目。當(dāng)然開學(xué)來(lái)了，有的人背下來(lái)了，有的人沒背下來(lái)。但當(dāng)沒有背下來(lái)的看見背下來(lái)的學(xué)生去查時(shí)，心里著急，而且差距越來(lái)越大時(shí)，就出現(xiàn)了一種狀況：早自習(xí)學(xué)生不瞌睡了。有站著背的，有把凳子放低了背的，有面墻而背的，各種姿勢(shì)都有，但就是不瞌睡了。用這種方法，我就是想讓他們感受到：學(xué)習(xí)是趕前不趕后的東西。我也在班會(huì)上總結(jié)：你可以在假期不努力，但無(wú)法阻擋別人努力！想當(dāng)狀元，必須超前學(xué)習(xí)！我堅(jiān)信：當(dāng)超前學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多時(shí)，班級(jí)的整體水平就會(huì)越來(lái)越高。典范力量是無(wú)窮的，鼓勵(lì)學(xué)生超前學(xué)習(xí)。四、信心比黃金還珍貴尤其一個(gè)班集體連續(xù)考不好，或者說(shuō)從來(lái)就沒考好過(guò)，這時(shí)班主任一定要給學(xué)生鼓勵(lì)，不能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們失望了。我給我們班概括為：頭小、肚小、尾大，我曾笑著問(wèn)他們：一個(gè)頭小、尾大沒肚的動(dòng)物是什么？孩子們也低下頭苦笑。怕他們對(duì)班級(jí)失望，我用劉邦的事例來(lái)給524班鼓勁。在楚漢相爭(zhēng)中，劉邦屢戰(zhàn)屢敗，但他屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，最終打敗了項(xiàng)羽，建立了漢王朝。雖然我們屢次考不好，但我們只和過(guò)去的自己比，時(shí)間會(huì)證明我們自己在這三年中努力過(guò)。多年后回首往事時(shí)，不因虛度年華而懊悔?？傊?，做這一年班主任以來(lái)，我感覺：投入了不一定有產(chǎn)出，但不投入更沒有產(chǎn)出。這個(gè)班主任就像中藥，不能急功近利，要慢慢熬，只要有耐心'、恒心'、細(xì)心'，雖然現(xiàn)在的524班差，但未來(lái)不一定差。信心比黃金還珍貴。我的班級(jí)管理第3篇育人要從小抓起，家庭給孩子創(chuàng)造的是一個(gè)先天成長(zhǎng)的自然保障，而學(xué)校給孩子創(chuàng)造的是一個(gè)后天成長(zhǎng)的重要環(huán)境.高速開展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新.回憶這幾年的班級(jí)管理工作，感到管理好一個(gè)班集體，也許可以從以下三個(gè)方面來(lái)著手：一、用愛感化，開啟學(xué)生心靈在班級(jí)管理中，班主任必須全身心投入自己的情感.當(dāng)班主任的這幾年，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生，都特別看重老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度.假設(shè)是老師喜歡他、賞識(shí)他，他就特別愛表現(xiàn)自己，經(jīng)常跟老師交流，敞開自己的心靈世界.由此，我覺得可以將這作為班主任工作的切入點(diǎn)，經(jīng)常給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，一步步探尋學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡，把握適當(dāng)?shù)慕逃椒ê蜁r(shí)機(jī),適時(shí)和適度地引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們、教育他們.而學(xué)生也樂(lè)于接受這種教育方法，并把老師當(dāng)作知心朋友,從而創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系氣氛.相反，假設(shè)老師鄙視、厭煩學(xué)生，學(xué)生也就抱著破罐子破摔的心態(tài),一切都無(wú)所謂，我行我素，緊緊鎖住了心靈之門.這樣,即使再有水平的教師，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使其成材.二、民主管理，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感教育家陶行知說(shuō)：最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生.民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁具有責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性.首先，使學(xué)生產(chǎn)生公平感.對(duì)學(xué)生必須一視同仁,優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣.班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不能有一絲偏見.其次，正確處理師生關(guān)系.班主任是陪伴學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)的老師，所以應(yīng)該把學(xué)生看作可以相互交流的好朋友，平時(shí)課外多與學(xué)生相互溝通,與他們講故事，嘮家常，參與他們的活動(dòng)，久而久之，學(xué)生也就自然而然地接納并信任老師，樂(lè)于表露自己的內(nèi)心感受了.再次，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生.班主任應(yīng)按學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性理解他們，不僅要看到他們身心的優(yōu)點(diǎn)，也要包容他們的缺點(diǎn).淡化學(xué)生心目中班主任的超重權(quán)威性，讓學(xué)生做自身的主人，做班集體的主人.三、聯(lián)系家長(zhǎng),加強(qiáng)家校聯(lián)系家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方.家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為班主任必須根據(jù)學(xué)校教育的要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育我認(rèn)為班主任還可以要求本班的學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)群內(nèi)留下自己的電話號(hào)碼，并將各科任課老師也加至群內(nèi)，以便讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，全面了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)，利于管理.我的班級(jí)管理第4篇一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣：初一是習(xí)慣養(yǎng)成的階段，初一入學(xué)養(yǎng)成了什么習(xí)慣，也就形成了什么思維定式。抓好開學(xué)的前幾周對(duì)初中三年的班級(jí)管理尤為重要。習(xí)慣的養(yǎng)成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處置方法，并且要一直堅(jiān)持才會(huì)有好的結(jié)果。抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領(lǐng)讀本學(xué)科內(nèi)容。課間安靜：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣但不允許打鬧和跑跳。開始的時(shí)候老師監(jiān)督同時(shí)班級(jí)下課日班長(zhǎng)在班級(jí)的講臺(tái)上站立巡視提醒和記名。教師及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。姿勢(shì)端正：學(xué)生散漫表現(xiàn)在站姿和坐姿上，開學(xué)第一天就要求學(xué)生的姿勢(shì)端正，并反復(fù)提醒，無(wú)論是上課的坐姿，發(fā)言時(shí)的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態(tài)見到就反復(fù)強(qiáng)調(diào)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，互相監(jiān)督。二、小組聯(lián)動(dòng)：小組聯(lián)動(dòng)體系，分為個(gè)人和小組兩方面。兩周一總結(jié)并表達(dá)在白板的上方的班級(jí)的布置上。班級(jí)分組評(píng)價(jià)細(xì)那么分為兩個(gè)方面，組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)。組評(píng)價(jià)以教師為主，班級(jí)干部和日班長(zhǎng)為輔，個(gè)人評(píng)價(jià)以日班長(zhǎng)和班級(jí)干部為主，教師為輔。每周進(jìn)行一次總結(jié)，評(píng)出周最正確小組前三名，需要努力后三名。評(píng)出得分最高的同學(xué)八名和需要努力的后八名。班級(jí)日志和日班長(zhǎng)制度：班級(jí)設(shè)有班級(jí)日志每天一頁(yè)，每天一個(gè)日班長(zhǎng)，放學(xué)前總結(jié)，主要作用維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，保持課間安靜，讓每一名普通同學(xué)體驗(yàn)當(dāng)班級(jí)干部的辛苦，當(dāng)天日班長(zhǎng)寫一篇日記錄一天日班長(zhǎng)的體會(huì)。一周由周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比排出順序。并參加小組聯(lián)動(dòng)的總分。例會(huì)制度：周一班會(huì)介紹一周德育處工作重點(diǎn)及本周本班級(jí)的需要主抓的工作。周五反思課，班級(jí)干部小組長(zhǎng)和普通同學(xué)反思一周班級(jí)的情況和小組問(wèn)題，時(shí)間限制2分鐘。周一和周五小組例會(huì)，小組長(zhǎng)對(duì)本組進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，修改組規(guī)。周五體活課是班級(jí)的學(xué)歌課，每周一首歌。利用第八節(jié)自習(xí)課不定期召開主題班會(huì)課。一學(xué)期以來(lái)召開了以團(tuán)結(jié)集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運(yùn)動(dòng)會(huì)，期末考試發(fā)動(dòng)等為主題的班會(huì)課，由班級(jí)干部輪流組織。課堂運(yùn)用：課堂運(yùn)用先學(xué)后教和小組聯(lián)動(dòng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，興趣的培養(yǎng)十分重要。小組聯(lián)動(dòng)需要班級(jí)的全體科任教師共同參與，上學(xué)期的一學(xué)期的準(zhǔn)備和實(shí)施，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，相信在各科任老師的幫助下，相信本學(xué)期的小組聯(lián)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的更好。在這里感謝我的全體科任教師，尤其是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科任。我的這兩個(gè)科任都十分的會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)生十分愿意上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課。每節(jié)語(yǔ)文課前都會(huì)有掌聲。三、班級(jí)管理：主抓班集體凝聚力：通過(guò)一件件小事抓班級(jí)的凝聚力，沒有最好只有更好。大課間班級(jí)只留兩個(gè)學(xué)生值日，全部參加大課間，培養(yǎng)學(xué)生毅力克服畏難情緒，從到室外站隊(duì)開始靜立不動(dòng)，不允許亂動(dòng)養(yǎng)成規(guī)矩，做操，歸隊(duì)齊步走，開始的時(shí)候每天做操前強(qiáng)調(diào)，做操后總結(jié)，鼓勵(lì)先進(jìn)并且批評(píng)后進(jìn)，養(yǎng)成規(guī)矩。下放權(quán)力給體育委員，并且提前交給體委如何管理，同時(shí)灌輸學(xué)生我們必須做的最好，沒有任何理由和借口。播送操和武術(shù)操比賽全員參加，比賽前體委不想讓幾個(gè)做的不好的同學(xué)參加，但是為了班級(jí)的凝聚力要求全員參加并且最終獲得了第一特別鼓舞氣勢(shì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽工程對(duì)班級(jí)沒有要求，但是對(duì)于集體工程對(duì)全班提出了必須進(jìn)入年段前三，為此同學(xué)們積極準(zhǔn)備最終取得了勝利表達(dá)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，通過(guò)一件件小事潛移默化的讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)的強(qiáng)大，形成潛意識(shí)我們必須做到最好。為此我們召開了以團(tuán)結(jié)為主題的班會(huì)和學(xué)了眾人劃槳開大船的歌曲。冬季我們又開始訓(xùn)練跑操，要求學(xué)生跟上節(jié)奏，踩上鼓點(diǎn)，全班一致效果就會(huì)出來(lái)。學(xué)習(xí)成績(jī)比賽：在學(xué)習(xí)上班級(jí)開展找對(duì)手活動(dòng)，兩個(gè)人進(jìn)行pk，以前一次月考成績(jī)?yōu)楦鬃约哼x擇對(duì)手，對(duì)方自愿接受挑戰(zhàn)，輸?shù)?一方要給贏的一方買一個(gè)3元的筆記本，并簽字對(duì)對(duì)方表示感謝。每次考試后舉行了一節(jié)班會(huì)課，感謝自己的對(duì)手，向獲勝的一方鞠躬表示感謝同時(shí)送出筆記本并進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。同時(shí)寫出挑戰(zhàn)書張貼在班級(jí)的展示自我的彩紙上。這樣激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)氣氛。堅(jiān)持寫日記：開學(xué)以來(lái)一直要求學(xué)生寫日記，開始的時(shí)候?qū)W生都不愿意寫,并且沒有內(nèi)容可寫，于是就一遍遍的講寫日記的好處和重要性。同時(shí)展示好的日記，批評(píng)不好的，并且自己堅(jiān)持檢查學(xué)生的日記，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫和寫作的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生對(duì)班級(jí)事情的感受和想法。很多學(xué)生日記沒有內(nèi)容可寫，于是一些日記是固定格式的還有命題的半命題的。每月初都有一個(gè)月的方案日記，月末有本月總結(jié)日記，每星期五有本周反思總結(jié)日記，每周一有班會(huì)感想日記，再加上日班長(zhǎng)前方案日記和日班長(zhǎng)后總結(jié)日記，月考總結(jié)反思日記和下次月考展望日記等等，每周要求自少五篇日記，固定的到達(dá)三篇，兩篇自己發(fā)揮，這樣大多數(shù)同學(xué)就有內(nèi)容可寫了。班級(jí)的劉霜同學(xué)，是一個(gè)內(nèi)向膽小的女生，平時(shí)不愛吱聲，上課發(fā)言就連同座都聽不清，聲音十分的小。在班級(jí)坐一天就好似這個(gè)人不存在似的。由于他從來(lái)不吱聲也不發(fā)言，開學(xué)將近一個(gè)月一直無(wú)視他的存在，在周日的時(shí)候總是請(qǐng)假回家或家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？此?。是一篇日記提醒了我她存在的問(wèn)題。由于在班級(jí)中她原來(lái)學(xué)校的同學(xué)就她一個(gè)同學(xué)，別的同學(xué)