高三教師下半年工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)高三教?師下半?年工作?計(jì)劃范?文本?學(xué)期是?學(xué)生最?為關(guān)注?的一年?，也是?決定著?學(xué)生能?否考上?大學(xué)的?一年。?我擔(dān)任?高三兩?個(gè)理科?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?本學(xué)期?的教學(xué)?工作重?點(diǎn)是備?戰(zhàn)高考?，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校?制定的?教學(xué)目?標(biāo)，特?制定如?下計(jì)劃?：一?、指導(dǎo)?思想?依據(jù)《?考試大?綱》、?《考試?說(shuō)明》?、《教?學(xué)大綱?》，結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際情?況，準(zhǔn)?確定位?起點(diǎn)，?立足雙?基，夯?實(shí)基礎(chǔ)?，瞄準(zhǔn)?高考，?培養(yǎng)綜?合能力?，努力?提高課?堂教學(xué)?效益，?從而全?面提高?數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?。重點(diǎn)?講解和?練習(xí)能?夠拿分?的知識(shí)?點(diǎn)。?二、學(xué)?科目標(biāo)?1.?構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)?體系，?通過(guò)案?例教學(xué)?提高學(xué)?習(xí)興趣?。激勵(lì)?學(xué)生勇?于探索?提高運(yùn)?用辨證?唯物主?義觀點(diǎn)?分析問(wèn)?題、解?決問(wèn)題?的能力?。2?.抓好?一輪專?題復(fù)習(xí)?，研究?考試說(shuō)?明，捕?捉高考?信息。?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)主?要為完?成高三?第一輪?復(fù)習(xí)。?指導(dǎo)學(xué)?生參加?零診和?一診考?試，完?成學(xué)校?下達(dá)的?考試目?標(biāo)。作?好模擬?訓(xùn)練，?增加高?考經(jīng)驗(yàn)?，爭(zhēng)取?___?_年取?得優(yōu)異?成績(jī)。?三、?教學(xué)方?法及其?措施?（一）?制定科?學(xué)的復(fù)?習(xí)計(jì)劃?在認(rèn)?真研究?教材、?教綱和?考綱，?分析學(xué)?生具體?情況的?基礎(chǔ)上?，根據(jù)?教學(xué)和?學(xué)生的?實(shí)際科?學(xué)的制?定教學(xué)?計(jì)劃。?1.?時(shí)間分?配半期?考試前?基本完?成必修?教材的?主體復(fù)?習(xí)，年?底前基?本完成?選修教?材的復(fù)?習(xí)，_?___?月作考?前適應(yīng)?性練習(xí)?。2?.知識(shí)?有所側(cè)?重注意?向重點(diǎn)?章節(jié)傾?斜,做?到重點(diǎn)?知識(shí)重?點(diǎn)復(fù)習(xí)?。3?.注意?教學(xué)分?層結(jié)合?學(xué)生不?同層次?的實(shí)際?情況,?講解時(shí)?要有所?區(qū)別,?在兩個(gè)?班做好?培優(yōu)工?作，同?時(shí)要緊?盯可上?生做好?輔差工?作，并?在培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性上?下功夫?，盡可?能的調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，使每?個(gè)學(xué)生?有明顯?的不同?程度的?進(jìn)步;?認(rèn)真做?好輔優(yōu)?工作，?進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)?，關(guān)注?學(xué)生的?思想變?化，及?時(shí)引導(dǎo)?，讓他?們有足?夠的信?心參加?高考。?分層施?教，要?求不同?，爭(zhēng)取?每一個(gè)?學(xué)生都?有收獲?。4?.整體?復(fù)習(xí)與?階段復(fù)?習(xí)計(jì)劃?相配套?整體復(fù)?習(xí)計(jì)劃?精確到?月,階?段復(fù)習(xí)?計(jì)劃應(yīng)?精確到?詳細(xì)列?出每周?的復(fù)習(xí)?任務(wù)和?進(jìn)度?5.適?當(dāng)調(diào)整?,根據(jù)?已完成?的復(fù)習(xí)?情況來(lái)?調(diào)整計(jì)?劃,強(qiáng)?化薄弱?環(huán)節(jié);?或者根?據(jù)考綱?的變動(dòng)?而及時(shí)?修訂計(jì)?劃等?6.確?定模擬?測(cè)試的?時(shí)間,?次數(shù)和?分層輔?導(dǎo)的安?排等?7.鉆?研考綱?和教材?，研究?近__?__年?高考試?卷?？?結(jié)高考?經(jīng)驗(yàn)，?指導(dǎo)好?復(fù)習(xí)?（二）?建立知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)?,確立?教學(xué)專?題在?教學(xué)中?要根據(jù)?每個(gè)章?節(jié)建立?簡(jiǎn)明的?知識(shí)網(wǎng)?絡(luò),然?后按照?高考題?型劃分?專題,?如"單?項(xiàng)選擇?題",?"計(jì)算?題",?填空題?等.在?進(jìn)行這?些專題?復(fù)習(xí)時(shí)?,可以?將歷屆?高考題?按以上?專題進(jìn)?行歸類?,分析?和研究?,找出?其特點(diǎn)?和規(guī)律?,然后?進(jìn)行講?解.在?對(duì)各專?題進(jìn)行?講解時(shí)?要盡可?能從各?個(gè)側(cè)面?去展開(kāi)?,要分?析透徹?,要真?正把握?解題技?巧和規(guī)?律（?三）選?好用好?復(fù)習(xí)資?料在?高三復(fù)?習(xí)中我?們將以?步步高?為復(fù)習(xí)?的主體?資料，?參照優(yōu)?化設(shè)計(jì)?、三維?設(shè)計(jì)等?較輔資?料組織?教學(xué)工?作，充?分用好?資料的?基礎(chǔ)學(xué)?案落實(shí)?，完善?考點(diǎn)突?破和高?考真題?沖浪等?知識(shí)，?是資料?更加有?利于學(xué)?生全面?掌握知?識(shí)，了?解高考?考什么?，怎么?考等問(wèn)?題。?（四）?選好模?擬練習(xí)?題,訓(xùn)?練學(xué)生?解題能?力選?練習(xí)題?時(shí),決?不不加?選擇地?盲目使?用外來(lái)?資料和?試題,?避免重?復(fù)和難?題偏題?的誤導(dǎo)?,選用?正規(guī)的?資料和?歷屆高?考試題?就完全?足夠了?,兩周?做一份?綜合練?習(xí)題為?最適宜?.在模?擬練習(xí)?中將使?復(fù)習(xí)過(guò)?的內(nèi)容?進(jìn)一步?強(qiáng)化,?重點(diǎn)與?難點(diǎn)又?一遍鞏?固,未?講到的?或講得?不透的?內(nèi)容,?可以通?過(guò)綜合?練習(xí)使?之得到?彌補(bǔ).?而每做?一份綜?合練習(xí)?,不僅?學(xué)生要?全力以?赴,老?師也應(yīng)?該以高?考的要?求嚴(yán)格?批閱和?分析.?要有針?對(duì)性的?培養(yǎng)學(xué)?生的解?題能力?,如客?觀題在?速度和?正確率?方面的?強(qiáng)化訓(xùn)?練,主?觀題要?加強(qiáng)完?整性和?科學(xué)性?表述的?強(qiáng)化.?同時(shí)要?建立錯(cuò)?題庫(kù),?把做過(guò)?的試卷?及練習(xí)?題進(jìn)行?整理,?明白練?習(xí)中出?現(xiàn)錯(cuò)誤?的原因?是什么?,是對(duì)?知識(shí)的?理解不?準(zhǔn)確造?成的,?還是是?審理不?嚴(yán)造成?的,有?利于避?免同樣?的錯(cuò)誤?的重犯?.教師?廣泛搜?集資料?，選擇?最適合?學(xué)生的?習(xí)題進(jìn)?行練習(xí)?，每練?必改，?每考必?評(píng)。增?強(qiáng)訓(xùn)練?的針對(duì)?性，收?到更大?效果。?另外,?在練習(xí)?中千萬(wàn)?要注意?避免難?題過(guò)多?,起點(diǎn)?過(guò)高做?練習(xí)題?要重質(zhì)?量而不?是數(shù)量?,也就?是做一?題要懂?一題而?且要會(huì)?一類,?通過(guò)做?題掌握?知識(shí),?提高能?力,增?強(qiáng)信心?,找出?差距,?在做題?過(guò)程中?,重要?是弄清?楚各類?題目的?解題思?路,掌?握基本?的解題?方法。?認(rèn)真?搞好練?習(xí)和試?卷講評(píng)?，每次?訓(xùn)練測(cè)?試全批?全改，?分?jǐn)?shù)登?記入冊(cè)?。有練?必改，?有考必?評(píng)，練?考必講?。引導(dǎo)?學(xué)生去?分析每?一個(gè)問(wèn)?題及原?因，考?后及時(shí)?鞏固?（五）?認(rèn)真?zhèn)?課,有?的放矢?由于?課堂復(fù)?習(xí)容量?的增大?,要在?重點(diǎn)問(wèn)?題多花?時(shí)間,?集中精?力解決?學(xué)生困?惑的問(wèn)?題,減?少不必?要的環(huán)?節(jié),少?做無(wú)用?功;既?不能"?滿堂灌?"也不?能"大?撒手"?,每堂?課都要?認(rèn)真研?究學(xué)生?的實(shí)際?情況,?精講精?練,同?時(shí)要發(fā)?揮學(xué)生?的主體?地位,?讓學(xué)生?多參與?解題活?動(dòng)和教?學(xué)過(guò)程?,啟迪?思維,?點(diǎn)撥要?害.教?師一定?要把課?本和資?料認(rèn)真?地分析?比較和?聯(lián)