高考理科綜合復(fù)習(xí)備考策略

高考理科綜合復(fù)習(xí)備考策略第一頁，共148頁。明確目標(biāo)走好過程收獲結(jié)果高考備考理綜復(fù)習(xí)的策略與技巧寧夏銀川一中張永宏難忘2012給力2013第二頁，共148頁。二、高考備考后期理綜復(fù)習(xí)的重點(diǎn)三、高考后期備考的自我調(diào)節(jié)一、新課標(biāo)全國卷理科綜合試題答題策略與技巧成也蕭何敗也蕭何————成也綜合敗也綜合第三頁，共148頁。本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。

第Ⅰ卷(共126分)一、選擇題(本題包括13小題。每小題6分，共78分，每小題只有一個選項符合題意)1——6題為生物題（共6題）7——13題為化學(xué)題（共7題）一、新課標(biāo)全國卷理科綜合試題答題策略與技巧

新課標(biāo)全國卷綜合試題分布理科綜合能力測試第四頁，共148頁。二、選擇題（本題包括8小題。每小題6分，共48分。每小題給出的四個選項中，有的只有一個選項正確，有的有多個選項正確，全部選對的得6分，選對但不全得3分，有選錯或不答的得0分）/(14----18題為單項選擇題，只有一個答案是正確的；19----21題為多項選擇題)

14——21題全為物理題（共8題）第Ⅱ卷(必考題129分，選考題45分，共174分)本卷包括秘考題和選考題兩部分。第22—32題為必考題，每個試題考生都做答；第33題—40題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一)必考題(共11道題，129分)22——25題為物理題（共4題）26——28題為化學(xué)題（共3題）29——32題為生物題（共4題）第五頁，共148頁。(二)選考題(每科選做1題，共做3題)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選1題解答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目涂黑。注意所做題目必須與所涂題目一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。33.[物理選修3-3模塊]（15分）34.[物理選修3-4模塊]（15分）35.[物理選修3-5模塊]（15分）36.［化學(xué)—選修化學(xué)與技術(shù)］（15分）37.[化學(xué)一一選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]（15分）38.［化學(xué)——選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)］（15分）39.[生物──選修1生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）40.[生物──選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）物理：110分；化學(xué)：100分；生物：90分。第六頁，共148頁。1、選擇最佳的答題順序1）順序：建議選擇題按題號順序答題，之后答必考題或選考題。2）時間分配：理綜：平均每分鐘做2分的題。選擇用50—60分鐘，一道6分的選擇題值得用3分鐘去做，對理綜而言成也選擇，敗也選擇。2、做到合理選擇選考模塊[物理選修3-3模塊]、[物理選修3-4模塊]、[物理選修3-5模塊][化學(xué)與技術(shù)]、[物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]、［有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)］[生物技術(shù)實(shí)踐]、[生物──選修3現(xiàn)代生物科技專題]我們的應(yīng)對理綜的答題策略與技巧

第七頁，共148頁。3、學(xué)會開考前五分鐘讀題開考前十分鐘？開考前二十分鐘？第八頁，共148頁。

審題要慢，做題要快

有些考生只知道一味求快，往往題意未理解清楚，便匆忙動筆，結(jié)果誤入歧途，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整合理的解題策略，才有答題的“快”。審題好壞是答卷能否成功的重要因素，在審題這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的主要原因有：一、馬虎大意、不認(rèn)真審題造成看錯題、看漏題。二、先入為主，一看題就認(rèn)為過去做過、考過，拿起來就做，結(jié)果一做就錯。三、過于緊張造成看不準(zhǔn)題，看漏題。第四、只看題表面，沒有深入挖掘題目的深刻含義造成理解錯誤。4、開始做題原則——“一慢一快，三先三后”：

審題要慢，做題要快。

先做選擇（填空）題，后做大題；

先做易題，后做難題；

先做熟悉題，后做陌生題。第九頁，共148頁。審題：看的清才能做得對、三審而后三思、三思而后作答審題的操作要點(diǎn)：眼看、嘴讀、手畫、腦思審題的基本方法：用筆逐行掃描，關(guān)鍵字標(biāo)注法克服這些毛病就要在審題時仔細(xì)、認(rèn)真、冷靜。遇到看不懂的地方不要聯(lián)想考試后果如何，要集中精力、挖掘題意深層?xùn)|西，尋找各種條件之間的關(guān)系，有些題不妨看兩遍，第一遍掌握該題的大體信息，第二遍深入把握該題內(nèi)在的聯(lián)系。這樣就能看準(zhǔn)題，把握題意。第十頁，共148頁。審題時應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，對題目文字和插圖的一些關(guān)鍵的字、詞、句要仔細(xì)思考。有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應(yīng)從題目附圖中查找。讀題時要“咬文嚼字”對題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理、化學(xué)、生物意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理、化學(xué)、生物圖景，建立起正確的物理、化學(xué)、生物模型，快速形成解題途徑。對于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語，最好在審題時用筆劃上記號。物理：“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”“恰能”“至多”“至少”，“正確、錯誤”等。化學(xué)：“正確、錯誤”，“元素符號、元素名稱”，“化學(xué)方程式、離子方程式”，“結(jié)構(gòu)式、電子式”，“分子內(nèi)、分子間”，“增加了多少”與“增加到多少”，“正、負(fù)極”，“陰、陽極”、“強(qiáng)弱”，“過量”、“少量”等1）關(guān)注關(guān)鍵詞語：第十一頁，共148頁。生物：不同類型的試題關(guān)鍵詞是不同的。一般來說實(shí)驗(yàn)類試題中的“驗(yàn)證”、“探究”、“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、“自變量”、“無關(guān)變量”、“反應(yīng)變量”是關(guān)鍵詞。光合、呼吸類試題中“有光”、“無光”、“溫度”、“二氧化碳濃度”等是關(guān)鍵詞。遺傳類試題中“顯性”、“隱性”、“常染色體”、“性染色體”等是關(guān)鍵詞。其它“一定”、“只有”、“分生組織細(xì)胞”、“紅細(xì)胞”。第十二頁，共148頁。物理命題中的隱含條件通常表現(xiàn)為以下幾種方式：①隱含在題給的物理現(xiàn)象中.

例：“宇航員在運(yùn)行的宇宙飛船中”示意宇航員處于失重狀態(tài)；“通迅衛(wèi)星”示意衛(wèi)星運(yùn)行角速度或周期與地球的相同，即同步。②隱含在物理模型的理想化條件中.

如質(zhì)點(diǎn)和點(diǎn)電荷，都不計其形狀和大??；輕質(zhì)彈簧即不計其重力；光滑表面即不計其摩擦；理想變壓器即不計功率損耗等.2）隱含條件的挖掘：第十三頁，共148頁。④隱含在題設(shè)附圖中：許多物理試題的部分條件常隱含于題設(shè)圖形中及圖形的幾何性質(zhì)中，需考生通過觀察、分析予以挖掘和發(fā)現(xiàn).⑤隱含于物理常識與規(guī)律中：如a.電場磁場中的帶電粒子，油滴、小球等宏觀帶電粒子受力分析時應(yīng)考慮重力；電子、質(zhì)子、各種原子核等微觀帶電粒子受力分析時一般不考慮重力b.做直線運(yùn)動的物體，其所受合外力為零或合外力與物體運(yùn)動方向在同一直線上。C.做勻速圓周運(yùn)動的物體，其所受合外力一定指向圓心。③隱含在臨界狀態(tài)中：例：物體分離時，平行于運(yùn)動方向的接觸面，靜摩擦力達(dá)到最大值；垂直于運(yùn)動方向的接觸面，相互作用的彈力為零。受到變力作用的運(yùn)動物體，當(dāng)其加速度為零，亦即其合外力為零時，速度達(dá)到最大。做圓周運(yùn)動的物體，到達(dá)臨界位置時，最小速度對應(yīng)的是支撐物的作用力為零。第十四頁，共148頁。化學(xué)命題中的隱含條件：pH的大小，溶液中c（H+）、c（OH-），溶液中由水電離產(chǎn)生的c（H+）、c（OH-），速率平衡題中恒壓、恒容、系數(shù)變化，圖像題中坐標(biāo)對應(yīng)數(shù)據(jù)和隱含的單位，電化學(xué)題中酸堿性環(huán)境、特殊離子環(huán)境，反應(yīng)熱題中物質(zhì)的狀態(tài)，離子共存題中Fe3+隱含酸性、氧化性、Fe2+、I-隱含還原性，酸性條件下NO3-的隱含強(qiáng)氧化性，定量計算中的等體積混合等。生物命題中的隱含條件：玉米籽粒提取液，隱含的條件是含有淀粉酶；植物體合成有機(jī)物的量，隱含的條件是總光合作用；植物體釋放出的氧氣的量，隱含的條件是凈光合作用；玉米種子單位時間內(nèi)質(zhì)量的減少量，隱含的條件是呼吸消耗量。一個生物群體中偶然出現(xiàn)了一個變異個體，隱含的條件是原來的野生性狀為純合子。第十五頁，共148頁。

在審題的基礎(chǔ)達(dá)到做題要快，書寫快一點(diǎn)，在工整、清晰的前提下提高書寫速度，字體千萬不要太潦草，對選擇題、填空題要善于壓縮時間，可在第一卷上邊寫邊演算邊答，切忌小題大做。克服兩種現(xiàn)象一是抱著“試試看，看這個題難不難，難就做下一個題”的想法，這樣每做一個題時，就準(zhǔn)備著換個題做。在這種思想支配下或者審題不細(xì)、想的不深，沒有悟出隱含條件和題目的暗示，把不很難的題看成難題，望而生畏；或者誤解題意、答非所問。他們不斷地從一個題轉(zhuǎn)移到另一個題，收獲不大，差錯卻不少，這類毛病可以形象地叫做“打水漂”。第十六頁，共148頁。

二是有的同學(xué)堅決地“依次”做題，前一題不做完就不做后一題。他們往往是“如果前一個題不做完，做下一個題時總是想著它，怎么也放不下?！比绱藞?zhí)著的學(xué)生常常因?yàn)橐粋€題的嚴(yán)重挫折搞得心慌意亂，導(dǎo)致整場考試的失敗。這類毛病可以形象地稱為“吊死在半路＂?？傊?，不執(zhí)著不好，太執(zhí)著也不好，兩種極端都不可取。一份試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的，執(zhí)著程度適當(dāng)，才能繞過難題。

第十七頁，共148頁。

從考試說明和高考試卷整體來看，高考的要求是全面的要求。不同檔次的題目比例規(guī)定為3：5：2。20%難題是高考要求，30%容易題也是高考要求，50％中檔題更是高考要求，高考終究是大眾化考試，難題只占20%。它們在卷面上占的比例很小，難題的定義就是得分率很低。所以試卷的主體和得分的主體，都是不太難的題。難題，是為了對特優(yōu)生產(chǎn)生區(qū)分作用而出現(xiàn)的。我們的目標(biāo)是——高考有效得分第十八頁，共148頁。

高考的任務(wù)，是要把那些達(dá)不到要求的考生淘汰，把達(dá)到要求的考生還得排序比較均勻。因此，高考試題設(shè)計是很有講究的。為了完成高考的任務(wù)，試卷只能這樣構(gòu)成：不同檔次的題目比例為3：5：2

。但是人們發(fā)現(xiàn)，用來對學(xué)生知識和能力進(jìn)行測量的這把尺子，刻度是不均勻的，就在同一張試卷上，分?jǐn)?shù)并不等值，同樣6分一個的題目，有的很容易，舉手之勞就得6分，有的卻很難很難，花費(fèi)較長時間還不知道能不能得分，即使費(fèi)九牛二虎之力做出來，也只是6分，這就是分?jǐn)?shù)不等值。由此我們可以看出，怎樣得分更實(shí)惠一些呢？當(dāng)然是哪個容易先拿哪個。第十九頁，共148頁。所以模擬考試同學(xué)們應(yīng)該把力量放在提高中低檔題的正確率上，而不要過多地追求那些新題型、新思路、新概念、難題、花哨題。要弄清楚那些難題是干什么用的，它不是給大多數(shù)同學(xué)做的。這一點(diǎn)同學(xué)們一定要明白，把握自己的總體能力水平，目標(biāo)低一點(diǎn)，任務(wù)少一點(diǎn)，心情好一點(diǎn)；后期復(fù)習(xí)像是長跑，重要是跟住而不是總想著領(lǐng)跑，降低生命成本，提高復(fù)習(xí)效率，我們的策略是主攻中、低檔題乃“一本萬利”之策。

在關(guān)鍵時刻，敢于放棄也是一種明智的選擇！第二十頁，共148頁。用題量換時間用時間換心態(tài)用心態(tài)換成績用成績換成功用成功換幸福用幸福換人生同學(xué)們在理綜考試當(dāng)中，一旦遇到難題，一定不要“糾纏”，應(yīng)當(dāng)學(xué)會“舍棄”，為后面的容易題留出足夠的時間作答。借用《潛伏》中的一句臺詞說“有一種勝利叫撤退；有一種失敗叫占領(lǐng)”。用在理綜考試中，有一種成功叫舍棄；有一種失敗叫糾纏。2013年語文作文——時間與人生先易后難敢于放棄第二十一頁，共148頁。只要卡上有“×”、“·”為磁場，上手寫：解：粒子加入磁場中

T=——

2πmqB

R=—

mVqBV2—4分洛侖茲力提供向心力qBV=m—

R——2分——1分掌握物理解題通法通解的答題思路——不看題只看卡奪分法或稍看題再看卡奪分法物理25題電磁學(xué)題的合理放棄第二十二頁，共148頁。只要卡上有“→”、“↓”為電場，上手寫：只要卡上有若磁場中有導(dǎo)軌，上手寫：解：粒子加入電場中解：桿上電動勢E=BLVF電=qE

a=—

qEm——3分x=v0t

y=—at2

12——2分——2分——2分

安培力F安=BIL回路中電流——1分——1分

I=—

ER總第二十三頁，共148頁。（12年新課標(biāo)）

26．（14分）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，鐵的鹵化物、氧化物以及高價鐵的含氧酸鹽均為重要化合物。（1）要確定鐵的某氯化物FeClx的化學(xué)式，可用離子交換和滴定的方法。實(shí)驗(yàn)中稱取0．54g的FeClx樣品，溶解后先進(jìn)行陽離子交換預(yù)處理，再通過含有飽和OH-的陰離子交換柱，使Cl-和OH-發(fā)生交換。交換完成后，流出溶液的OH-用0．40mol．L-1的鹽酸滴定，滴至終點(diǎn)時消耗鹽酸25．0mL。計算該樣品中氯的物質(zhì)的量，并求出FeClx中x值：

（列出計算過程）；（2）現(xiàn)有一含有FeCl2和FeCl3的混合物樣品，采用上述方法測得n（Fe）：n（Cl）=1:2.1，則該樣品中FeCl3的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為

。在實(shí)驗(yàn)室中，F(xiàn)eCl2可用鐵粉和

反應(yīng)制備，F(xiàn)eCl3可用鐵粉和

反應(yīng)制備化學(xué)26題無機(jī)推斷的合理放棄第二十四頁，共148頁。（3）FeCl3與氫碘酸反應(yīng)時可生成棕色物質(zhì)，該反應(yīng)的離子方程式為

（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種強(qiáng)氧化劑，可作為水處理劑和高容量電池材料。FeCl3與KClO在強(qiáng)堿性條件下反應(yīng)可制取K2FeO4，其反應(yīng)的離子方程式為

與MnO2-Zn電池類似，K2FeO4-Zn也可以組成堿性電池，K2FeO4在電池中作為正極材料，其電極反應(yīng)式為

，該電池總反應(yīng)的離子方程式為

。生物遺傳題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計題敢于放棄你才能做到做對會做的題，寫清做對的題，所有題答完后回頭加工放棄的題。第二十五頁，共148頁。檢查的方法：檢查做了記號的題目

檢查是答卷的一個重要環(huán)節(jié)，檢查時最忌從頭到尾一題題地檢查。

因?yàn)樵诙潭痰臅r間里看許多題，自然不會很細(xì)，而輕易地更改常會把本來做對的題改錯。正確的檢查是只檢查應(yīng)該檢查的題，一個題該不該檢查，應(yīng)當(dāng)在做完這個題時給出判定，并在該題記下檢查的符號。

檢查時首先要注意有沒有漏題；此外檢查時仍需審題，因?yàn)樵趯忣}環(huán)節(jié)出問題是考生最常犯的毛?。粰z查時不要輕易改選擇題的答案，到檢查時，大腦已經(jīng)連續(xù)工作很長時間了，輕易以疲憊的頭腦去翻頭腦清醒時的案，結(jié)果是把做對的題改錯了。

第二十六頁，共148頁。書寫要求：字跡清晰

字跡清晰，讓人看清楚，這是對考生的第一要求，在保證答卷速度的基礎(chǔ)之上，一定要做到這一點(diǎn)。要求考生把答案寫在答題紙上，而答題紙對答案書寫的位置及文字量要求很高，要想好了再寫，決不能亂涂亂寫，否則影響判卷。而大題要求考生的文字要精煉，切中要害，不能寫廢話。

試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規(guī)范，層次分明，重點(diǎn)突出，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點(diǎn)。因此，做簡答題時切忌只求結(jié)論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。第二十七頁，共148頁。

如果遇到幾道不會做的題時，不要怕，不要認(rèn)為這科完蛋了，要做“呼吸放松”，進(jìn)一步進(jìn)行心理暗示：“考試面前人人平等，我不會，別人也不一定就會做”，“這道題做不出來沒關(guān)系，過一會兒就能想出來”。忌揮汗如雨、心亂如麻總之，考試的各個環(huán)節(jié)都不能馬虎大意，要善始善終。5、注重細(xì)節(jié)盡早啟用考試用筆；小夾子的使用；草稿紙的合理規(guī)劃、試卷可做應(yīng)急草稿紙；透明文件袋、溫馨提示……第二十八頁，共148頁。絕密★啟用前

2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

(銀川一中高三年級第一次模擬考試)

理科綜合能力測試本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，其中第Ⅱ卷第33－40題為選考題，其它題為必考題。考生作答時，將答案答在答題卡上．在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回．注意事項：1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上；2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚;

6、模擬考試的全仿真訓(xùn)練試卷全仿真第二十九頁，共148頁。答題卡全仿真第三十頁，共148頁。探測儀的使用語音控制的使用單人單桌、混編考場環(huán)境仿真：高考掛鐘的使用答題卡上條形碼的使用第三十一頁，共148頁。7、尖子生培養(yǎng)——小班輔導(dǎo)（1）學(xué)生選拔：文科40人、理科60人（2）班主任及課任老師（3）輔導(dǎo)時間：周內(nèi)、周天（4）輔導(dǎo)形式：初期輔導(dǎo)實(shí)行套餐式；后期實(shí)行菜單式；仿真訓(xùn)練。（5）問題診斷、聚焦解決（6）面對面輔導(dǎo)第三十二頁，共148頁。一、問題診斷目的

通過分析對高三同學(xué)學(xué)習(xí)情況的了解，幫助高三同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識、答題情況、應(yīng)試技巧、心理狀況等各方面還存在的問題，采取針對性的措施，解決問題或使問題對高考的影響減小。二、“問題診斷”方式：

問題診斷可借用中醫(yī)診斷方法類比：望、問、聞、切。望：觀察學(xué)生答題狀況；問、聞：了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、答題方法等；切：通過看試卷、作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)及答題過程中存在的問題，在試卷上給學(xué)生批注。

寧夏銀川一中高考備考“問題診斷聚焦解決”方案問題診斷、聚焦解決第三十三頁，共148頁。二、“聚焦解決”方式：

聚焦解決可采用當(dāng)面輔導(dǎo)、開處方卷等方法。處方卷含意：針對學(xué)生存在的知識上的結(jié)構(gòu)性問題，有針對性的命制2-3套試卷，讓考生在規(guī)定時間內(nèi)完成，老師進(jìn)行面批指導(dǎo)。四、“問題診斷聚焦解決”參加人選及組織形式

1、以班級為單位對本版前五名左右的學(xué)生參加。

2、診斷分為綜合；數(shù)學(xué)；語文、英語三場進(jìn)行。

3、時間安排在第四次月考后開始到第五次月考前結(jié)束。

4、問題診斷由本班任課老師和年級有經(jīng)驗(yàn)的老師承擔(dān)，聚焦解決由課任教師承擔(dān)。第三十四頁，共148頁。第三十五頁，共148頁。學(xué)會和別人一塊分享喜悅8、學(xué)習(xí)小組自我培養(yǎng)第三十六頁，共148頁。通過合作共同進(jìn)步和則多贏斗則群傷第三十七頁，共148頁。

課堂上老師引導(dǎo)四人小組討論問題，由組長負(fù)責(zé)本組同學(xué)掌握為止。力求更多同學(xué)掌握這節(jié)課的內(nèi)容。主動學(xué)習(xí)，不恥下問。把學(xué)生按前后座位分成四人小組，并推選成績較好的為小組長，課堂上每遇到難理解的問題時，四人小組展開討論，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛能。1）課堂四人小組第三十八頁，共148頁。每天下午上課前10分鐘的每日一題，六天六學(xué)科2）課后講題小組夏季：14:50——15:00（學(xué)校12：00放學(xué)，15：00開始上課）冬季：14:30——14:40（學(xué)校12：00放學(xué)，14：40開始上課）第三十九頁，共148頁。銀川一中高三（8）班每日一題周周練（一）感謝印制本卷的郭瀟家長一（語文）閱讀下面這首詩，然后回答問題：詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？第四十頁，共148頁。二（數(shù)學(xué)）設(shè)函數(shù)（1）求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間，并求函數(shù)f(x)的極大值和極小值；（2）當(dāng)x∈[a+1,a+2]時，不等，求a的取值范圍.第四十一頁，共148頁。學(xué)習(xí)小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2012屆畢業(yè)生——李家福

3）課后學(xué)習(xí)小組李家福學(xué)習(xí)小組第四十二頁，共148頁。小組成員介紹：藺碧晗——香港中文大學(xué)陳露——清華大學(xué)黃佳琪——放棄中國傳媒大學(xué)，到國外讀書李家?！本┐髮W(xué)第四十三頁，共148頁。陳露藺碧晗黃佳琪李家福第四十四頁，共148頁。

自由結(jié)合，學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生主動為學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生講題，提升自己的知識水平，其實(shí)是一種有效的提高方式；學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生不但學(xué)習(xí)上的問題得到解決，更重要的是體驗(yàn)到別人給與他的幫助，使學(xué)生之間更加和諧、團(tuán)結(jié)。4）一幫一小組大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，小組成員間相互討論，兵教兵，兵練兵，兵帶兵，只有這樣，知識才能轉(zhuǎn)化為能力，才能記得多，記得牢，記得準(zhǔn)，從而提高學(xué)習(xí)效率；更重要的是通過這種小組合作學(xué)習(xí)形式使一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。第四十五頁，共148頁。理綜訓(xùn)練營口號：理性答題學(xué)會放棄合理用時會題寫對從容自信樂觀應(yīng)試9、困惑生—理綜訓(xùn)練營、文科數(shù)學(xué)訓(xùn)練營加強(qiáng)策略訓(xùn)練第四十六頁，共148頁。寧夏銀川一中2013年高考理綜答題訓(xùn)練營方案一、理綜答題訓(xùn)練營目的幫助高三理綜成績失常的同學(xué)形成良好的答題心態(tài)，合理分配物理、化學(xué)、生物三學(xué)科答題時間和合理的答題順序；強(qiáng)化理性答題意識，促進(jìn)學(xué)生有效得分；培訓(xùn)理綜答題技巧；幫助學(xué)生提高理綜成績。二、訓(xùn)練營活動形式每周二理綜訓(xùn)練時間，參加學(xué)生提前十五分鐘到考場，由輔導(dǎo)教師進(jìn)行答題策略的指導(dǎo)（根據(jù)存在的問題輔導(dǎo)內(nèi)容有所側(cè)重），最后共同高呼訓(xùn)練口號。（理綜訓(xùn)練營口號：理性答題學(xué)會放棄合理用時會題寫對從容自信樂觀應(yīng)試）三、理綜訓(xùn)練營訓(xùn)練參加人選及安排1、各班推薦學(xué)生自愿報名、成績在150分以下的同學(xué)。2、訓(xùn)練時間為周二下午理綜訓(xùn)練之前。3、考試結(jié)束后請各任課教師進(jìn)行試卷批閱并及時反饋存在的問題。第四十七頁，共148頁。第四十八頁，共148頁。第四十九頁，共148頁。10、學(xué)困生——勵志班（沖刺班）時間安排：周天到周一每天晚上7:00——10：30。學(xué)生人選：12個理科班中成績在班級后十名，每班4人。勵志措施：1、7:00——7:05值班領(lǐng)導(dǎo)講勵志故事、總結(jié)一周復(fù)習(xí)效果。2、7:05——8:05一個學(xué)科教師梳理高一、高二知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。3、8:05——9:00學(xué)生自主學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)、英語教師答疑、解惑、指導(dǎo)（無學(xué)生問答時主動找學(xué)生檢查學(xué)生練習(xí)）。4、9:10——10:30學(xué)生自主學(xué)習(xí)，物理、化學(xué)、生物教師答疑、解惑、指導(dǎo)（無學(xué)生問答時主動找學(xué)生檢查學(xué)生練習(xí)）。第五十頁，共148頁。每兩周對學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績有變化的和進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，在勵志班由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表彰進(jìn)步學(xué)生，在高三教學(xué)樓前張榜表揚(yáng)。學(xué)生激勵：教師安排：班主任：講課教師：答疑教師：走向成功的誓言：為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，為將來的美好工作、生活做好準(zhǔn)備，我必須考上一個理想的大學(xué)，我決心從現(xiàn)在起認(rèn)真用好每一天的有效時間，扎扎實(shí)實(shí)地梳理、鞏固基礎(chǔ)知識，認(rèn)認(rèn)真真地做好基礎(chǔ)練習(xí)，在老師的幫助下及時解決復(fù)習(xí)中的問題，課堂上認(rèn)真聽講，自習(xí)中積極思考、主動提問，每晚至少提問一次，我一定做到晚自習(xí)不遲到、不曠課。

宣誓人：給力人：第五十一頁，共148頁。11、合理安排三模后時間組織好熱身訓(xùn)練1.5月21日、5月22日第三次模擬考試。3.5月24日、5月25日講評試卷。4.5月26至5月31日學(xué)生到校自主復(fù)習(xí)，課任教師到班巡回指導(dǎo)。6.6月2日上午照相，6月2日下午考前動員會（誓師大會、畢業(yè)典禮）5.6月1日學(xué)生休息。7.6月3日、4日、5日熱身訓(xùn)練；各課考完后請任課老師及時評講試卷同時就各課答卷的注意事項和答題技巧進(jìn)行介紹。9.6月7日、8日學(xué)生高考，班主任由學(xué)校和年級安排倒各考點(diǎn)巡視。2.5月23日學(xué)生休息，教師閱卷。8.6月6日學(xué)生休息。第五十二頁，共148頁。第五十三頁，共148頁。二、2013高考備考后期理綜復(fù)習(xí)的重點(diǎn)第五十四頁，共148頁。后期復(fù)習(xí)我們要強(qiáng)化什么？————熱點(diǎn)的突破方法第五十五頁，共148頁。學(xué)好物理除了要理解物理概念，記住物理規(guī)律并會解一般問題之外還應(yīng)掌握一些典型問題的解決。因?yàn)榈湫蛦栴}的解決可以反映學(xué)生的物理思維品質(zhì)，是物理高考中的熱點(diǎn)問題。后期復(fù)習(xí)在掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)上對典型問題能理解掌握，對解決物理高考中的難點(diǎn)問題是有好處的。物理抓住典型問題突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)（一）二輪復(fù)習(xí)鞏固熱點(diǎn)第五十六頁，共148頁。1、物理學(xué)史新課標(biāo)全國高考題近幾年注重對物理學(xué)史和物理方法的考察。以物理學(xué)史為命題情景，考查了物理方法（假設(shè)法）和物理思想（模型思想），體現(xiàn)了新課標(biāo)的“方法與過程”的理念。高考中凡是考查物理學(xué)史的試題，通常都涉及到牛頓、奧斯特、法拉第、麥克斯韋、楞次、庫倫、密立根、安培、洛倫茲等物理學(xué)家對物理學(xué)所做的貢獻(xiàn)以及其他學(xué)者的觀點(diǎn)等等，只要熟悉教材內(nèi)容就能很快選出正確的答案。后期復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注這些物理學(xué)家的成果及觀點(diǎn)，以適應(yīng)高考。第五十七頁，共148頁。14.伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)和理想實(shí)驗(yàn)，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是A.物體抵抗運(yùn)動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性B.沒有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)C.行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動的性質(zhì)是慣性D.運(yùn)動物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動2012年新課標(biāo)高考物理試題第五十八頁，共148頁。2、運(yùn)動和力的基本關(guān)系----物體做直線運(yùn)動的條件書上的表述：物體所受合力方向與物體運(yùn)動方向共線。這一表述在實(shí)際解題中不便于直接應(yīng)用；而這一條件的另一表述：垂直于物體運(yùn)動方向上的合力為零，在實(shí)際解題中很好找到解題的切入點(diǎn)。第五十九頁，共148頁。（2012年寧夏卷）18.如圖，平行板電容器的兩個極板與水平地面成一角度，兩極板與一直流電源相連。若一帶電粒子恰能沿圖中所示水平直線通過電容器，則在此過程中，該粒子A.所受重力與電場力平衡B.電勢能逐漸增加C.動能逐漸增加D.做勻變速直線運(yùn)動參考答案：BD第六十頁，共148頁。3、打點(diǎn)記時器的紙帶問題紙帶問題的處理反映了學(xué)生運(yùn)用勻變速運(yùn)動規(guī)律的能力，所以一直受到高考命題者的青睞。三個基本思路：利用公式ΔS=at2用逐差法算加速度；中間時刻的瞬時速度等于該段時間內(nèi)的平均速度；v-t圖像中的斜率表示加速度第六十一頁，共148頁。（08寧夏卷22題）Ⅱ.物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接。打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz。開始實(shí)驗(yàn)時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)。

第六十二頁，共148頁。（1）上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=

(保留三位有效數(shù)字)。(2)回答下列兩個問題：①為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有

。（填入所選物理量前的字母）

A.木板的長度lB.木板的質(zhì)量m1C.滑塊的質(zhì)量m2D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3E.滑塊運(yùn)動的時間t第六十三頁，共148頁。4、傳送帶問題傳送帶問題可以成為運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)、能量等力學(xué)問題的命題平臺，在高考命題經(jīng)常出現(xiàn)。注意點(diǎn)：由靜止放到傳送帶上的物體兩種可能的運(yùn)動過程：或一直加速；或先加速后勻速。第六十四頁，共148頁。5、連接體的切向、法向分離問題連接體的切向分離條件：連接體間的實(shí)際摩擦力大于最大靜摩擦力。連接體的法向分離的臨界條件：連接體間的正壓力為零。第六十五頁，共148頁。(11年寧夏卷）21．如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊。假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等?，F(xiàn)給木塊施加一隨時間t增大的水平力F=kt（k是常數(shù)），木板和木塊加速度的大小分別為a1和a2，下列反映a1和a2變化的圖線中正確的是【答案】A第六十六頁，共148頁。6、萬有引力與航天

天體的運(yùn)動問題是歷年高考的重點(diǎn)，是萬有引力定律應(yīng)用的具體表現(xiàn)。突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵就是要知道幾乎所有萬有引力問題都與勻速圓周運(yùn)動的知識相聯(lián)系。第六十七頁，共148頁。要準(zhǔn)確理解萬有引力公式與圓周運(yùn)動公式中的兩個R的含義公式中的R指兩物體質(zhì)心間的距離公式中的R指物體做圓周運(yùn)動的半徑當(dāng)中心天體不動時，二者相等；當(dāng)為雙星或三星時二者不等第六十八頁，共148頁。7、帶電粒子在電場中運(yùn)動帶電粒子在電場中運(yùn)動其本質(zhì)是一個力學(xué)問題，把重力場中的運(yùn)動規(guī)律遷移到靜電場中是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的一個薄弱環(huán)節(jié)，所以在高考中這類題目有很好的區(qū)分度，如再與帶電粒子在磁場中的運(yùn)動相結(jié)合就更被命題者所青睞。第六十九頁，共148頁。(11年寧夏卷）20．一帶負(fù)電荷的質(zhì)點(diǎn)，在電場力作用下沿曲線abc從a運(yùn)動到c，已知質(zhì)點(diǎn)的速率是遞減的。關(guān)于b點(diǎn)電場強(qiáng)度E的方向，下列圖示中可能正確的是（虛線是曲線在b點(diǎn)的切線）參考答案：D第七十頁，共148頁。8、帶電粒子在磁場中的運(yùn)動這個問題在高考中出現(xiàn)的頻率最高。①帶電粒子在磁場中運(yùn)動問題的實(shí)質(zhì)是運(yùn)用幾何知識解決物理問題，而幾何問題的實(shí)質(zhì)是正確作圖；帶電粒子在磁場中運(yùn)動的作圖關(guān)鍵是找出圓心：過粒子垂直于速度方向做垂線一定是圓心所在，粒子在圓周上。第七十一頁，共148頁。②這部分幾何問題的類型有：圓和直線的關(guān)系：相交時注意同一弦兩端弦切角相同；圓和圓的關(guān)系：兩圓相交，連心線垂直平分公交弦；兩圓相交，相交弦的最小值為小圓直徑；入射速度延長線與出射速度延長線相交于連心線上的一點(diǎn)。第七十二頁，共148頁。正確認(rèn)識功的概念①功是標(biāo)量，有正、負(fù)功之分，但功不表示大小，而是表示性質(zhì)；②一對作用力與反作用力做功并不相關(guān)；③摩擦力可以做正功，也可以做負(fù)功；還可以不做功；④重力、電場力做功只與物體初末位置有關(guān)，與路徑無關(guān)；⑤摩擦力做功與路徑有關(guān)，W=fL路程；⑥洛侖茲力不做功。9、功和能關(guān)系問題

第七十三頁，共148頁。功與能的關(guān)系①合外力的功=動能的變化量②重力做的功=-重力勢能的變化量③電場力做的功=-電勢能變化量④摩擦力做的功=產(chǎn)生的熱量⑤安培力做的功=產(chǎn)生的電能=產(chǎn)生的熱量第七十四頁，共148頁。10、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的要求：①電源設(shè)計——滿足實(shí)驗(yàn)要求，節(jié)約；②滑動變阻器的選擇——限流式選大阻值電阻，分壓式選小阻值電阻；③電表的選擇——示數(shù)盡可能大，安全；④測量電路——注意內(nèi)接法與外接法的選擇原則；⑤控制電路——即滑動變阻器的兩種接法，限流式和分壓式。第七十五頁，共148頁。阿伏加德羅常數(shù)離子方程式離子共存熱化學(xué)方程式氧化還原反應(yīng)化學(xué)與環(huán)境有機(jī)官能團(tuán)性質(zhì)四同概念比較電化學(xué)化學(xué)計算水解的總結(jié)……無機(jī)推斷題眼化學(xué)高考熱點(diǎn)問題——小專題化學(xué)高考題型——大專題選擇實(shí)驗(yàn)無機(jī)推斷化學(xué)反應(yīng)原理有機(jī)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第七十六頁，共148頁。化學(xué)思想化學(xué)三二一工程三種化學(xué)思維：兩種突破方式：一種最高境界：守恒、差量、極值問概念想概念、問什么設(shè)什么“畫學(xué)”化學(xué)試題熱點(diǎn)的突破化學(xué)精神化學(xué)精神奧運(yùn)精神更高、更快、更強(qiáng)烈、更刺激。更弱、更難溶、更穩(wěn)定、更沒出息?；瘜W(xué)熱點(diǎn)第七十七頁，共148頁。1、氧化還原反應(yīng)方程式配平：（1）標(biāo)價態(tài)，調(diào)系數(shù)；（2）電子轉(zhuǎn)移守恒；（3）質(zhì)量守恒。2KMnO4+10FeSO4+8H2SO4=5Fe2(SO4)3+2MnSO4+1K2SO4+8H2O（08寧夏）+7+2+3+2第七十八頁，共148頁。2、氧化還原反應(yīng)離子方程式的配平（1）標(biāo)價態(tài)，調(diào)系數(shù)；（2）電子轉(zhuǎn)移守恒；（4）質(zhì)量守恒。（3）電荷守恒；5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42-+2Mn2++4H+（10新課標(biāo)）+4+7+6+2第七十九頁，共148頁。2012年新課標(biāo)26．（14分）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，鐵的鹵化物、氧化物以及高價鐵的含氧酸鹽均為重要化合物。（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種強(qiáng)氧化劑，可作為水處理劑和高容量電池材料。FeCl3與KClO在強(qiáng)堿性條件下反應(yīng)可制取K2FeO4，其反應(yīng)的離子方程式為

與MnO2-Zn電池類似，K2FeO4-Zn也可以組成堿性電池，K2FeO4在電池中作為正極材料，其電極反應(yīng)式為

….2Fe3++3ClO-+10OH-=2FeO42-+5H2O+3Cl-

FeO42-+3e-+4H2O=Fe(OH)3+5OH-；

2FeO42-+8H2O+3Zn=2Fe(OH)3+3Zn(OH)3+4OH-

第八十頁，共148頁。①一元酸式鹽與一元堿反應(yīng):

NaHCO3與NaOH③二元酸式鹽與一元堿反應(yīng)：

Ca(HCO3)2

與NaOH②二元酸式鹽與二元堿反應(yīng)：

Ca(HCO3)2

與Ba(OH)2④一元酸式鹽與二元堿反應(yīng)：

NaHCO3

與Ca(OH)2酸式鹽與堿反應(yīng)離子方程式書寫:突破口為水3、離子方程式正誤判斷第八十一頁，共148頁。幾個特殊反應(yīng)離子方程式書寫：①硫酸鋁鉀與氫氧化鋇反應(yīng)：

KAl(SO4)2

與Ba(OH)2

突破口:Al3+

與OH-的關(guān)系比②硫酸氫鈉與氫氧化鋇反應(yīng)：

NaHSO4

與Ba(OH)2突破口:可能為2H++2OH-

+Ba2++SO42-=BaSO4↓+2H2O也可能為H++OH-

+

Ba2++SO42-=BaSO4↓+H2O③苯酚鈉溶液中通入二氧化碳：突破口：反應(yīng)只生成NaHCO3④溴化亞鐵與氯氣反應(yīng)：

FeBr2

與Cl2

突破口：還原性Fe2+＞Br-第八十二頁，共148頁。下列情況溶液中離子之間不能大量共存：（1）相互結(jié)合成難溶物質(zhì)的離子不能大量共存。如：Ba2+和SO42—Ag+

和Cl—Ca2+和CO32—（2）相互結(jié)合成氣體或揮發(fā)性物質(zhì)的離子不能大量共存如：H+與CO32—

、SO32—、S2—（3）相互結(jié)合成難電離物質(zhì)的離子不能大量共存如：H+與CH3COO—

、F—、OH—、ClO—；OH—

與NH4+（4）弱酸酸式根離子與H+、OH—均不能大量共存4、離子大量共存問題（總結(jié)知識清單）所謂離子在同一溶液中能大量共存，就是離子之間不發(fā)生任何反應(yīng)；若離子之間能發(fā)生反應(yīng)，則不能大量共存第八十三頁，共148頁。同時應(yīng)注意附加隱含條件的應(yīng)用規(guī)律（5）發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子不能大量共存（6）發(fā)生完全雙水解反應(yīng)的離子不能大量共存（7）發(fā)生絡(luò)和反應(yīng)的離子不能大量共存（9）微溶物的陰、陽離子不能大量共存（2）注意隱含的酸堿性條件（3）注意某溶液與鋁反應(yīng)生成氫氣。（1）有色離子不能存在于無色溶液中.有色離子：淺綠色Fe2+、黃色Fe3+、藍(lán)色Cu2+、紫色MnO4—

（4）由水電離出的H＋或OH-的物質(zhì)的量濃度等于1×10-amol/L(a>7或a<7)的溶液等

。第八十四頁，共148頁。（07寧夏）10、若NA表示阿佛加德羅常數(shù)，下列說法正確的是A．1molCl2作為氧化劑得到的電子數(shù)為NAB．在0℃，101kPa時，22.4L氫氣中含有NA個氫原子C．14g氮?dú)庵泻?NA個電子D．NA個一氧化碳分子和0.5mol甲烷的質(zhì)量比為7︰4（11）7.下列敘述正確的是A.1.00molNaCl中含有6.02×1023個NaCl分子B.1.00molNaCl中,所有Na+的最外層電子總數(shù)為8×6.02×1023C.欲配置的NaCl溶液，可將58.5gNaCl溶于1.00L水中D.電解58.5g熔融的NaCl，能產(chǎn)生22.4L氯氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）、23.0g金屬鈉第八十五頁，共148頁。關(guān)于NA問題匯總（總結(jié)知識清單）：1、常溫常壓下，22.4LO2所含的原子數(shù)為2NA

（錯，<2NA）2、常溫常壓下，3.2克O3所含的氧原子數(shù)為0.2NA

(對)3、常溫常壓下,1摩爾氦氣所含原子數(shù)為NA

(對)4、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24LH2和C2H2的混合氣體所含分子數(shù)約為0.1NA

(對)5、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8克SO3所含原子數(shù)為0.4NA

(對)6、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2.24LCl2完全溶于水轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.1NA

（錯，溶于水不等于與水反應(yīng)）7、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4LHF所含分子數(shù)為NA

（標(biāo)準(zhǔn)狀況下HF是液體）5、有關(guān)NA的判斷第八十六頁，共148頁。8、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24LCl2與氫氧化鈉完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子0.2NA

(錯，0.1NA)9、7.8克Na2O2與CO2完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子0.2NA

(錯，0.1NA)

10、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1L辛烷完全燃燒生成CO28L

（錯，標(biāo)準(zhǔn)狀況下辛烷是液體）11、3.4gH2O2完全分解轉(zhuǎn)移電子0.2NA

(錯，0.1NA)12、2.4gMg無論與O2還是N2完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子都是0.2NA

(對)

13、5.6gFe與Cl2

完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子0.2NA

(錯，0.3NA)14、6.4gCu與S完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子0.2NA

(錯，0.1NA)15、3.1g白磷中含P-P鍵0.15NA

(對)

第八十七頁，共148頁。16、1mol白磷分子中含有P-P鍵為1.5NA

(錯，6NA)17、12g金剛石中含C-C鍵4NA

(錯，2NA)

18、12g石墨中含C-C鍵1.5NA(對)19、28g乙烯、丙烯的混合物中含有6NA對共用電子對

(對)20、1molC17H36含有共價鍵總數(shù)為52NA

(對)21、6.0gSiO2晶體中含有0.2NA個Si-O鍵,(錯，0.4NA)22、6.0gSiO2晶體中含有0.2NA個O原子（對）23、1L1mol/LCH3COOH溶液中，所含CH3COO—CH3COOH的總數(shù)為NA

(對)24、1L1mol/LNH4Cl溶液中，所含NH4+的總數(shù)為NA

（錯，<NA)25、1L1mol/L飽和FeCl3溶液滴入沸水中完全水解生成Fe(OH)3膠粒NA個（錯，<NA)第八十八頁，共148頁。26、10g46％的乙醇水溶液中所含H原子數(shù)為0.6NA

（錯，還要考慮水，應(yīng)為1.2NA)

27、1mol/LCH3COOH溶液中，所含CH3COO—小于NA

（錯，無體積不能確定）28、1mol-OH中所含電子數(shù)為9NA

（對）29、1molCH3+所含的電子數(shù)為8NA

(對)30、2NO2和44gN2O4的混合氣體所含原子數(shù)為3NA

(對)31、25℃1mLH2O中所含OH-為10-10NA

（對）32、2.9g2CaSO4·H2O含有的結(jié)晶水分子數(shù)為0.02NA

（錯，0.01NA）33、2molSO2和1molO2混合，在一定條件下密閉容器中充分反應(yīng)，反應(yīng)后分子數(shù)大于2NA

(對)第八十九頁，共148頁。34、T℃1LPH=6的純水中含10－6NA個OH-

（對）35、18gD2O所含的電子數(shù)為10NA

(錯)36、過量的Fe粉加入稀硝酸中，當(dāng)溶解5.6g時轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.3NA

（錯，0.2NA）

解題策略：

首先要認(rèn)真審題。審題是“審”而不是“看”，審題過程中要注意分析題目中概念的層次，要特別注意試題中一些關(guān)鍵性的字、詞，要邊閱讀邊思索，逐字推敲。其次要留心“陷阱”，對常見的一些陷阱要千萬警惕?？忌谡J(rèn)真審題的基礎(chǔ)上利用自己掌握的概念仔細(xì)分析、比較、作出正確解答。第九十頁，共148頁。6、反應(yīng)熱和蓋斯定律

——判斷已知方程和目標(biāo)方程①已知方程和目標(biāo)方程反應(yīng)物、生成物的關(guān)系②合并掉中間產(chǎn)物

已知：①C(s)+O2(g)==CO2(g)△H=－393.5kJ/mol②2CO(g)+O2(g)==2CO2(g)△H=－566kJ/mol③TiO2(s)+2Cl2(g)==TiCl4(s)+O2(g)△H=+141kJ/mol

則TiO2(s)+2Cl2(g)+2C(s)==TiCl4(s)+2CO(g)的△H=_________________。-80kJ/mol第九十一頁，共148頁。7、有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡題的計算題——“始變末”、“始變平”、“始變一邊”

mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)起始：變化：平衡：a b 0 0xnmb-xqmxpmxqmxpmxnmxa-x說明：

a、b表示反應(yīng)物的物質(zhì)的量、或者物質(zhì)的量濃度、或者同溫同壓下氣體的體積。第九十二頁，共148頁。mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)P2P1A轉(zhuǎn)化率時間0t1t2m+n<p+q8、有關(guān)化學(xué)平衡圖像題——“圖說”與“勒說”相結(jié)合圖：P↑A轉(zhuǎn)化率↓平逆勒：P↑平減

解圖像題：一看面、二看線、三看點(diǎn)、四作輔助線。第九十三頁，共148頁。26.（14分）0.80gCuSO4·5H2O樣品受熱脫水過程的熱重曲線（樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線）如下圖所示。請回答下列問題：（1）試確定200℃時固體物質(zhì)的化學(xué)式____（要求寫出推斷過程）（2）取270℃所得樣品，于570℃灼燒得到的主要產(chǎn)物是黑色粉末和一種氧化性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。把該黑色粉末溶解于稀硫酸中，經(jīng)濃縮、冷卻，有晶體析出，該晶體的化學(xué)式為_________，其存在的最高溫度是_____________；（3）上述氧化性氣體與、水反應(yīng)生成一種化合物，該化合物的濃溶液與Cu在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________；（4）在0.10mol·L-1硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分?jǐn)嚢栌袦\藍(lán)色請氧化銅沉淀生成，當(dāng)溶液的pH=8時，c（Cu2+）=________________mol·L-1（Kap[Cu（OH）2]=2.2×10-20）。若在0.1mol·L-1硫酸銅溶液中通入過量H2S氣體，使Cu2+完全沉淀為CuS，此時溶液中的H+濃度是___________mol·L-1。第九十四頁，共148頁。A.2p1>p2B.2p1=p2C.2p1<p2D.p1=p2將amolPCl5充入一個容積恒為VL的密閉容器中，發(fā)生如下反應(yīng)：PCl5(g)PCl3(g)+Cl2(g)在某溫度下反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡，此時容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)為p1，保持溫度不變，再向該容器中充入amolPCl5，再次達(dá)到化學(xué)平衡時，容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)為p2，則p1和p2的大小關(guān)系是（）9、有關(guān)不同化學(xué)平衡狀態(tài)的比較題——借中間狀態(tài)解題第九十五頁，共148頁。10、鹽溶液中離子濃度的比較

——寫出溶液中所有的電離和水解離子的方程式

例如NaHCO3溶液離子濃度關(guān)系的：NaHCO3=Na++HCO3—

HCO3—H++CO32—

HCO3—+H2OH2CO3+OH—

H2OH++OH—

Na+、HCO3-、OH-、H+、CO32—NaHCO3溶液離子種類NaHCO3溶液中的電荷守恒c(Na+)+c(H+)=2c(CO32—)+c(HCO3—)+c(OH—)第九十六頁，共148頁。NaHCO3溶液中的物料守恒NaHCO3=Na++HCO3—

HCO3—H++CO32—

HCO3—+H2OH2CO3+OH—

H2OH++OH—

NaHCO3溶液的質(zhì)子守恒c(OH—)=c(H+)-

c(CO32—)+c(H2CO3)c(Na+)=2〔c(CO32—)+c(HCO3—)+c(H2CO3)〕第九十七頁，共148頁。11、十大水解的總結(jié)氫化物的水解鹽類的水解氮化物的水解碳化物的水解鹵單質(zhì)的水解鹵代烴的水解酯的水解糖類的水解油脂的水解蛋白質(zhì)的水解解題方法：陰離子結(jié)合H+、陽離子結(jié)合OH-————異性相吸第九十八頁，共148頁。12、將一個氧化還原反應(yīng)設(shè)計成原電池

——三步解題1、用單線橋標(biāo)出氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移方向，找出還原劑和氧化劑；2、還原劑作負(fù)極，比還原劑不活潑的金屬或非金屬作正極（按電子轉(zhuǎn)移守恒、電荷守恒、質(zhì)量守恒寫電極反應(yīng)，注意環(huán)境的酸堿性）；3、氧化劑的溶液作電解質(zhì)溶液。（燃料電池，還原劑通入正極，氧化劑通入負(fù)極）第九十九頁，共148頁。13、解電解題

——四步1、分析溶液中的陰陽離子；2、陰陽離子移動方向和放電順序；3、書寫電極反應(yīng)（注意電極材料是否放電，仍然按電子轉(zhuǎn)移守恒、電荷守恒、質(zhì)量守恒寫電極反應(yīng)）；4、合并電極反應(yīng)，書寫電解總反應(yīng)。第一百頁，共148頁。(07寧夏)[化學(xué)—選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]

已知A、B、C、D和E5種分子所含原子數(shù)目依次為1、2、3、4和6，且都含有18個電子。又知B、C和D是由兩種元素的原子組成。請回答：（1）組成A分子的原子的核外電子排布式是

；（2）B和C的分子式分別是

和

；C分子的立體結(jié)構(gòu)呈

型，該分子屬于

分子（填“極性”或“非極性”）；（3）若向D的稀溶液中加入少量二氧化錳，有無色氣體生成。則D的分子式是

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；（4）若將1molE在氧氣中完全燃燒，只生成1molCO2和2molH2O，則E的分子式是

。14、解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)題——“畫學(xué)”第一百零一頁，共148頁。10寧夏38.[化學(xué)——選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]（15分）主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍。X、Y和Z分屬不同的周期，它們的原子序數(shù)之和是W原子序數(shù)的5倍。在由元素W、X、Y、Z組成的所有可能的二組分化合物中，由元素W與Y形成的化合物M的熔點(diǎn)最高。請回答下列問題：(1)W元素原子的L層電子排布式為

，W3分子的空間構(gòu)型為__；(2)X單質(zhì)與水發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；

第一百零二頁，共148頁。Na11鈉H1氫He2氦Li3鋰Be4鈹B5硼C6碳N7氮OW8氧FX9氟Ne10氖MgY12鎂Al13鋁Si14硅P15磷S16硫Cl17氯Ar18氬KZ19鉀Ca20鈣IAIIAIIIAIVAVAVIAVIIA01234元素周期表主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍。X、Y和Z分屬不同的周期，它們的原子序數(shù)之和是W原子序數(shù)的5倍。在由元素W、X、Y、Z組成的所有可能的二組分化合物中，由元素W與Y形成的化合物M的熔點(diǎn)最高。第一百零三頁，共148頁。15、有機(jī)官能團(tuán)性質(zhì)（知識清單）：

常見的有機(jī)官能團(tuán)常見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)由反應(yīng)中量的關(guān)系確定官能團(tuán)的個數(shù)官能團(tuán)的引入有機(jī)物轉(zhuǎn)化的基本路線高聚物、單體的判斷規(guī)律第一百零四頁，共148頁。生物后期專題復(fù)習(xí)——再次鞏固知識網(wǎng)絡(luò)圖

專題一：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)與基本結(jié)構(gòu)專題二：細(xì)胞的代謝專題三：細(xì)胞的生命歷程專題四：遺傳的基本規(guī)律專題五：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)專題六：變異和進(jìn)化專題七：生命活動的調(diào)節(jié)專題八：生物與環(huán)境專題九：實(shí)驗(yàn)與探究第一百零五頁，共148頁。第一百零六頁，共148頁。第一百零七頁，共148頁。第一百零八頁，共148頁。生物考綱要求的教材實(shí)驗(yàn)分類一、顯微鏡觀察類：（1）

使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞（2）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布（3）用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（4）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（5）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂（6）“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”二、模擬類實(shí)驗(yàn)：（1）通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性（2）模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

（3）模擬尿糖的檢測生物后期復(fù)習(xí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化第一百零九頁，共148頁。三、探究性實(shí)驗(yàn)：(1)探究影響酶活性的因素(2)探究酵母菌的呼吸方式

(3)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化(4)探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化(6)土壤中動物類群豐富度的研究(7)探究水族箱（魚缸）中群落的演替四、調(diào)查類實(shí)驗(yàn)：調(diào)查常見的人類遺傳病五、驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)：（1）檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)

（2）葉綠體色素的提取和分離第一百一十頁，共148頁。生物教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：光合作用的探究歷程孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)生長素的發(fā)現(xiàn)過程比較過氧化氫在不同條件下的分解探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響探究土壤微生物的分解作用DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)（同位素示蹤法及密度梯度離心方法）第一百一十一頁，共148頁。（二）三輪復(fù)習(xí)主動出擊、查漏補(bǔ)缺第一百一十二頁，共148頁。1、再讀課本分類記憶多年的高考質(zhì)量分析表明，相當(dāng)一部分學(xué)生在答題中的一些失誤，并不是因?yàn)槿狈`活的思維和敏銳的感覺，而恰恰是因?yàn)閷φn本中的基礎(chǔ)知識、基本理論還存在某些欠缺，甚至有所偏差所致。所以在高考備考后期一定要安排時間認(rèn)真研讀課本，再讀課本一定要做到分塊研讀分類記憶。第一百一十三頁，共148頁。課本是物理知識、規(guī)律、方法最科學(xué)的載體，三輪復(fù)習(xí)中再次回歸課本，就是去重溫重要概念的形成過程，重新“品嘗”重要規(guī)律的產(chǎn)生過程，對同學(xué)們的理解能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高，會站在新的制高點(diǎn)上。同時，課本習(xí)題是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，是鞏固新授知識形成技能、技巧，是培養(yǎng)同學(xué)們良好思維品質(zhì)、發(fā)展同學(xué)們智力的重要途徑；它肯定也是命題者首選的知識載體和思維模塊，每年高考題都能找到課本上的原題，或類似題、克隆題、衍生題。物理回歸課本第一百一十四頁，共148頁。（1）重視課文插圖和閱讀材料的理解。第一百一十五頁，共148頁。第一百一十六頁，共148頁。第一百一十七頁，共148頁。（2）重視課本練習(xí)的理解第一百一十八頁，共148頁。第一百一十九頁，共148頁。圖1第一百二十頁，共148頁。第一百二十一頁，共148頁。第一百二十二頁，共148頁。（3）重視教材中設(shè)置的附加版塊的理解課本中“思考與討論”、“做一做”、“說一說”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“探究實(shí)驗(yàn)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“科學(xué)足跡”、“科學(xué)漫步”、“STS”等都要給予全面的重視和理解.縱觀多年來的高考命題情況，這類內(nèi)容始終是命題的重要取材點(diǎn)。

第一百二十三頁，共148頁。

教材科學(xué)史

教材實(shí)驗(yàn)

重要概念

重要反應(yīng)式

與健康有關(guān)內(nèi)容與生產(chǎn)有關(guān)內(nèi)容與生態(tài)有關(guān)內(nèi)容

重要的教材圖形（1）分類回歸教材生物回歸課本的方略第一百二十四頁，共148頁。1）閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)——前言部分闡明單元課題目標(biāo)和重點(diǎn)——小結(jié)概述了單元知識的關(guān)鍵——前言和小結(jié)蘊(yùn)含相關(guān)知識的聯(lián)系2）復(fù)讀正文中的三類知識——描述事實(shí)性知識的術(shù)語、數(shù)字和符號——關(guān)注經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及其研究的方法——表述概念要素、原理要點(diǎn)、理論觀點(diǎn)的主題詞、短語或短句（2）研讀課本中的邊角第一百二十五頁，共148頁。3）瀏覽課本中輔助學(xué)習(xí)資料——小資料強(qiáng)化單