高考總結匯報材料

第7頁共7頁高考總?結匯報?材料?___?_中學?是一所?具有_?___?年歷史?和優(yōu)良?教育傳?統(tǒng)的學?校，是?陜西省?首批重?點高中?之一。?多年來?，學校?全面貫?徹__?__教?育方針?，堅持?社會主?義的辦?學方向?，堅持?以德立?校，以?培養(yǎng)高?質的社?會主義?建設者?和接班?人為目?標，取?得了較?好的成?績。_?___?年，我?校全體?師生弘?揚安中?精神，?自我加?壓，在?“實”?字上下?功夫;?細化目?標，在?“細”?字上做?文章;?嚴格管?理，在?“新”?字上求?突破，?高考實?現(xiàn)了穩(wěn)?中有升?，上線?人數(shù)首?次突破?___?_人大?關，達?到__?__人?。為每?位學生?人生理?想的實?現(xiàn)撐起?了一片?藍天，?架設了?一座通?往成功?的橋梁?。在探?索高中?教育新?途徑、?新方法?方面，?做了一?些有益?的嘗試?。我們?的主要?做法與?體會是?：?一、?明確目?標準確?定位是?實現(xiàn)高?考新突?破的首?要條件?目標?是前進?的方向?和動力?。我們?長期重?視增強?教師的?目標意?識，針?對本屆?高三，?根據(jù)年?級和班?級的具?體情況?，學校?提出了?“認清?形勢，?準確定?位，確?保目標?，全力?沖刺”?的指導?思想，?經(jīng)過認?真測算?，逐級?分解高?考任務?，使全?體師生?都樹立?了明確?的奮斗?目標，?做到千?斤重擔?眾人挑?，人人?肩上有?指標。?學校?的目標?是：“?確保上?線，奉?獻精品?。”與?前兩年?比，在?認識上?實現(xiàn)了?從“抓?重點促?上線”?到“關?注每一?個學生?，全面?提高上?線率”?再到“?確保上?線，奉?獻精品?”這樣?一個螺?旋式上?升的飛?躍。?為確保?目標的?實現(xiàn)，?學校采?取了三?項長效?措施。?一是從?分析教?育改革?和考試?、招生?改革形?勢入手?，從分?析學校?師生的?教情、?學情上?找到高?考備考?工作的?切入點?，早計?劃、早?部署。?學校于?___?_月就?制訂好?了高三?全年的?備考工?作思路?，對高?三學年?的復習?工作（?包括時?間、進?度、具?體措施?等）作?了周密?的部署?。高三?一開始?就制訂?了高考?的具體?目標，?并層層?分解，?任務落?實到班?，這些?超前的?工作，?有力地?促進了?備考。?二是?教育師?生牢牢?樹立質?量意識?，每一?個班級?，每一?位教師?都把提?高所教?學科、?所教班?的成績?以及整?個畢業(yè)?年級的?成績當?作自己?的中心?任務。?班與班?之間、?各學科?之間開?展競學?活動，?營造氣?氛，激?勵斗志?。三?是抓好?紀律管?理，形?成良好?校風、?學風。?為了能?創(chuàng)建一?個良好?的學習?環(huán)境，?學校花?費了很?大的力?氣來抓?課堂紀?律、自?習紀律?以及寢?室紀律?，注意?培養(yǎng)學?生良好?的紀律?和衛(wèi)生?習慣，?營造了?一個良?好的學?習氛圍?。為保?證學校?制度的?落實，?校領導?堅持實?行值周?帶班制?，中層?領導實?行值日?責任制?，年級?實行晚?自習值?班制，?班主任?堅持跟?班制，?做到責?任明確?，層層?檢查落?實。對?學生，?嚴格檢?查、檢?測和考?試。做?到以練?促考，?鞏固基?礎知識?，提高?理解、?分析能?力，提?高應試?水平。?二、?嚴格管?理狠抓?質量是?做好教?育教學?工作的?關鍵環(huán)?節(jié)（?一）圍?繞“一?個中心?”。就?是以提?高課堂?教學質?量為中?心。精?心備好?每一節(jié)?課，用?心上好?每一節(jié)?課，細?心批好?每一次?練習，?誠心輔?導每一?位學生?。做到?備課全?面，講?解精煉?，訓練?得法，?指導到?位。在?課堂上?要求教?師充分?激發(fā)學?生學習?的興趣?，調動?學生學?習的積?極性和?主動性?，最大?限度地?提高課?堂__?__分?鐘的教?學質量?。學校?領導也?經(jīng)常深?入課堂?聽課，?了解教?學情況?，指導?教師互?聽互評?，不斷?改進教?法，使?教學對?路到位?，不斷?提高質?量。?（二）?抓好“?兩個落?實”。?就是研?究高考?落實和?集體備?課落實?。研?究高考?落實。?就是及?時地、?全方位?地獲取?來自全?國各地?的高考?信息;?年級組?派出學?科教師?外出考?察學習?，吸納?、接受?新信息?;要求?每位老?師細心?研究“?教學大?綱”和?“考試?說明”?，與以?前的“?大綱”?、“說?明”相?比較，?找出異?同，把?準方向?，掌握?重難點?;每個?備課組?都利用?集體備?課的時?間相互?交流，?談發(fā)現(xiàn)?，談問?題，并?把研究?成果落?實到教?學中去?。集?體備課?落實。?就是實?行“定?時間、?定人員?、定地?點、定?內容”?的“四?定”制?度，由?備課組?長召集?，并詳?細做好?討論記?錄。落?實集體?備課制?度，一?是加強?對備課?組工作?的檢查?，全面?掌握教?學情況?，并對?各備課?組的教?學進度?、教學?方法以?及考練?等提出?宏觀的?指導性?意見。?使各個?科組的?教學協(xié)?調、統(tǒng)?一，形?成合力?;二是?堅持備?課組集?體備課?，特別?強調加?強備課?組的建?設，各?備課組?均按要?求制訂?出周密?的高三?全學年?的復習?計劃，?制訂出?具體的?進度、?措施，?如分幾?輪復習?，復習?訓練檢?測題套?數(shù)的安?排，切?實強化?與訓練?;三是?各備課?組加強?溝通，?加強研?究，提?高教師?的教育?教學水?平;四?是做好?備課、?批改、?輔導、?講評等?常規(guī)工?作，注?意提高?效率。?（三?）做到?“三個?及時”?。一是?及時進?行考、?析、評?和綜合?測試。?“考”?是檢查?教學質?量的手?段。只?有通過?考，才?能發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題，從?而不斷?提高教?學質量?。從嚴?治“考?”。不?管是平?時的小?考，期?中考試?和期末?考試還?是第一?學期實?行的月?考，第?二學期?實行的?半月一?小考和?周考、?周練，?都嚴格?操作，?科學安?排，擠?出“水?分”，?不留漏?洞，確?保成績?的“實?”。?此外，?為了強?化學生?的文綜?與理綜?的解題?能力，?高三年?級還充?分利用?周六的?晚上統(tǒng)?一進行?文綜與?理綜的?測試。?同時，?還硬性?規(guī)定所?有高三?學生在?每天提?前__?__分?鐘進入?教室，?集中進?行英語?聽力的?訓練，?收到較?好的效?果。?二是考?后及時?召開年?級教師?會，細?致分析?從年級?到班級?，從備?課組到?個人，?從教師?到學生?，從管?理到教?學各方?面的得?與失。?要求各?班主任?據(jù)情制?定“提?優(yōu)促中?補差”?管理目?標，把?學生落?實到每?位任課?教師，?跟蹤比?較，大?面積提?高教學?質量。?三是?對于遇?到的問?題及時?調整對?策。從?實際出?發(fā)，根?據(jù)學生?分科的?不同，?學科實?際情況?的不同?，年級?組及時?調整課?程表，?保優(yōu)促?中，打?整體戰(zhàn)?。合理?安排作?息時間?，使學?生張弛?有度，?學活學?精。與?此同時?，在教?學中體?現(xiàn)“四?補”，?針對學?生可能?存在的?問題及?時補救?，即：?缺知識?補知識?，能力?低補能?力，心?理素質?差補心?理，師?生感情?差補感?情，體?現(xiàn)了對?學生的?人文關?懷。在?重視智?力因素?的同時?，也重?視非智?力因素?的培養(yǎng)?，并通?過班會?、?？?、講座?、宣傳?欄和學?生大會?、學生?家長會?等方式?，解決?學生中?存在的?問題。?班主任?和課任?教師注?意對學?生做深?入細致?的思想?工作，?幫助學?生明確?學習目?的，端?正學習?態(tài)度，?做有理?想，有?抱負，?對他人?和對自?己負責?的人，?即使在?困難的?情況下?，仍能?堅定信?念，堅?持學習?。（?四）嚴?格常規(guī)?管理。?教育教?學成績?的優(yōu)劣?，關鍵?在班級?管理。?班級管?理的優(yōu)?劣在某?種程度?上來說?，關鍵?在班主?任。學?年伊始?，按照?學校的?統(tǒng)一部?署，我?們結合?高三實?際情況?，特定?出一系?列年級?管理的?規(guī)章制?度。按?照“嚴?中有愛?，愛中?有嚴，?管出特?色，團?結拼搏?”的管?理方針?。要求?每位班?主任要?做到“?兩個一?切”，?即“一?切為了?學生，?一切為?了質量?”;實?現(xiàn)“三?勤”，?即“眼?勤、腿?勤、嘴?勤”;?樹立“?四種意?識”，?即“質?量意識?，安全?意識，?目標意?識，服?務意識?”。對?學生實?行全天?候監(jiān)控?，無空?檔管理?。針對?高三學?生面對?升學壓?力，思?想情緒?不穩(wěn)定?的情況?，要求?每位班?主任細?心發(fā)現(xiàn)?學生思?想、學?習中存?在的問?題，做?好深入?細致耐?心的工?作，把?“嚴格?要求和?奉獻愛?心”結?合起來?，曉之?以理，?動之以?情，導?之以行?，做好?心理疏?導，幫?助學生?樹立正?確的人?生觀、?成才觀?，教會?他們正?確地看?待和處?理學習?、生活?中出現(xiàn)?的問題?。在常?規(guī)管理?中，我?們還始?終堅持?德育為?首，加?強對學?生的思?想教育?，不斷?提高學?生遵守?常規(guī)的?自覺性?。嚴格?的管理?收到了?明顯的?成效，?整個年?級沒有?發(fā)生任?何嚴重?的違紀?事件，?為學生?安全、?安靜地?學習提?供了良?好的環(huán)?境。?一年來?，全體?高三教?師風雨?無阻，?起早摸?黑，時?刻把學?生的冷?暖放在?心上。?每一次?考試過?后，高?三教學?樓的走?廊里、?校園小?道上、?教師辦?公室中?，都是?師生分?析教訓?，總結?經(jīng)驗的?身影，?一聲聲?鼓勵，?一句句?鞭策成?了校園?最美的?樂曲。?三、?科學決?策巧教?巧學是?實現(xiàn)和?諧發(fā)展?的得力?舉措?（一）?因材施?教，對?癥下藥?。學生?是具有?能動性?和自我?教育可?能性的?受教育?對象，?相信學?生，尊?重他們?自己解?決問題?的能力?和獨立?精神，?是我們?對教育?過程的?基本要?求。過?去，老?師們最?喜歡做?的事就?是讓學?生做題?，然后?自己講?題，很?少讓學?生自主?討論、?合作探?究?，F(xiàn)?在，越?來越多?的老師?注意收?集、分?析學生?做題中?存在的?問題，?并對照?分析，?和學生?面對面?，心換?心交流?。針對?學生層?次不齊?的現(xiàn)狀?，為使?每一個?學生都?有所提?高，教?學中，?我們強?調認真?調研，?進行教?學反思?。采取?“低起?點，小?步伐，?寬領域?”的教?學思路?，在老?師的專?題點撥?之后，?每天留?足學生?用于自?學的時?間，消?化舊知?，拓展?思維，?以此保?證最大?面積的?學生學?有所悟?，穩(wěn)步?提高。?各班在?學生中?廣泛進?行學情?分析和?教學調?研，為?指導教?與學提?供了有?針對性?的依據(jù)?。另一?方面，?給學生?留下的?較充裕?的自習?時間，?也保證?了學生?查漏補?缺、綜?合分析?的自主?性和機?動性。?學生普?遍反映?，有老?師的精?講精練?精指導?在前，?有更充?裕的自?學時間?繼后，?邊學邊?練，輕?松、踏?實。?（二）?優(yōu)化復?習，促?進質量?。圍繞?“定目?標、挖?潛力、?抓本科?、超重?點、突?名牌”?這一中?心環(huán)節(jié)?開展工?作。一?是優(yōu)化?課堂，?把握重?點，講?清難點?，突出?考點，?關注熱?點，四?點連線?，以線?帶面，?著重培?養(yǎng)學生?分析問?題、思?考問題?和解決?問題的?能力。?二是積?極、認?真研究?高考改?革的有?關內容?及動向?，做到?“四個?統(tǒng)一”?：統(tǒng)一?教學要?求，統(tǒng)?一教學?進度，?統(tǒng)一練?習，統(tǒng)?一考試?;在教?學中做?到“四?共一補?”：目?標共同?，資料?共用，?信息共?享，責?任共擔?，優(yōu)勢?互補。?三是要?求老師?突出尖?子層，?重抓中?等層，?不放棄?普通層?，樹立?品牌意?識、質?量意識?、群體?意識和?數(shù)量意?識。做?到嚴中?有緊，?緊中有?活，活?中有序?，使三?個層次?在高考?中都力?創(chuàng)新高?。（?三）靈?通信息?。一是?加強家?長與家?校的聯(lián)?系。在?高三學?年里，?我們召?開了三?次學生?家長會?，學校?在高三?第一學?期正式?上課之?初即召?開一次?全級所?有學生?家長會?。高三?第二學?期分別?召開一?次學生?家長會?，還要?召開體?藝考生?家長會?。通過?召開家?長會，?使學生?家長了?解學校?的高考?備考計?劃，高?考的考?法、要?求，學?生的存?在問題?，高考?備考的?做法以?及家長?如何做?，才能?為考生?提供幫?助和服?務等。?這校做?的目的?是要充?分發(fā)揮?家長的?教育指?導作用?，使學?校緊密?協(xié)調，?形成教?育合力?，取得?最佳的?教育效?果。二?是加強?與兄弟?學校的?聯(lián)系。?的年初?學校組?織高三?部分老?師到長?沙市一?中、湖?南師大?附中和?長沙長?郡中學?等湖南?名校參?觀學習?。通過?參觀學?習，老?師們既?學到了?這些名?校教師?的刻苦?鉆研敬?業(yè)奉獻?精神，?也學到?了他們?先進的?管理經(jīng)?驗、高?考備考?經(jīng)驗，?還搜集?索取了?更多的?高考備?考資料?。這次?大規(guī)模?的參觀?訪問活?動對提?高教師?工作的?積極性?，自覺?性，提?高指導?高考備?考水平?，都起?到了極?大的推?動作用?。（?四）調?整心態(tài)?，從容?應考。?“高三?是一條?布滿荊?棘的路?，高考?是一場?無硝煙?的戰(zhàn)爭?”，這?是經(jīng)歷?過高三?的學生?發(fā)出的?感嘆。?高三學?生面臨?著高考?的激烈?競爭，?面臨著?出路的?選擇，?面臨著?來自社?會、學?校、