科組公開(kāi)課總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)科組公?開(kāi)課總?結(jié)體?育科組?___?_月調(diào)?研公開(kāi)?課總結(jié)?今天?因下雨?，我校?體育科?組黃朋?、黃佰?強(qiáng)兩位?教師按?調(diào)研領(lǐng)?導(dǎo)要求?采取說(shuō)?課形式?在初二?大級(jí)室?進(jìn)行公?開(kāi)課，?參加聽(tīng)?課人員?有市教?育局馮?伯元領(lǐng)?導(dǎo)和本?校湛有?明主任?、王榮?進(jìn)主任?及全校?體育教?師（到?齊）。?黃佰?強(qiáng)老師?上午第?二節(jié)課?，上課?設(shè)想對(duì)?象是高?二__?__班?學(xué)生，?上課內(nèi)?容：復(fù)?習(xí)第九?套廣播?體操，?新學(xué)習(xí)?籃球運(yùn)?球控球?及雙手?胸前傳?球反彈?傳球，?說(shuō)課過(guò)?程中思?路清楚?，安排?基本合?理；黃?朋老師?第三節(jié)?課，上?課設(shè)想?對(duì)象是?高一_?___?班學(xué)生?，上課?內(nèi)容廣?播體操?___?_節(jié)（?復(fù)習(xí)）?，__?__節(jié)?（新授?），安?排合理?，重難?點(diǎn)突出?。科組?活動(dòng)評(píng)?課中，?上課教?師自評(píng)?中說(shuō)到?第一次?以說(shuō)課?形式進(jìn)?行公開(kāi)?課，兩?位教師?在沒(méi)有?準(zhǔn)備進(jìn)?行了說(shuō)?課公開(kāi)?課（原?來(lái)準(zhǔn)備?是室外?課或室?內(nèi)的理?論課）?，所以?在說(shuō)課?過(guò)程中?有說(shuō)得?不夠完?整的情?況;科?組代表?總結(jié)，?黃佰強(qiáng)?老師說(shuō)?課思路?安排清?楚，重?點(diǎn)難點(diǎn)?欠突出?;湛有?明主任?總結(jié)，?兩位教?師在課?中時(shí)間?分配未?夠具體?表現(xiàn)，?只因說(shuō)?課經(jīng)驗(yàn)?較少。?馮領(lǐng)導(dǎo)?總評(píng)，?黃佰強(qiáng)?老師思?路表達(dá)?清楚合?理，但?在說(shuō)課?過(guò)程中?，細(xì)節(jié)?未能很?好表達(dá)?出來(lái)，?黃朋老?師安排?合理，?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)難點(diǎn)?復(fù)習(xí)與?新授重?點(diǎn)難點(diǎn)?更要完?善著重?。強(qiáng)調(diào)?說(shuō)課是?一個(gè)平?時(shí)教學(xué)?中很少?運(yùn)用到?，對(duì)新?老體育?教師都?是一個(gè)?新挑戰(zhàn)?，盡可?能多學(xué)?習(xí)吸取?更多這?方面的?經(jīng)驗(yàn)，?最后就?“體育?課堂常?規(guī)”進(jìn)?行探討?，并提?出寶貴?建議，?在體育?課堂上?常規(guī)部?分，要?先了解?本節(jié)課?的學(xué)生?情況，?如出席?人數(shù)，?身體狀?況，請(qǐng)?假情況?等，一?旦發(fā)現(xiàn)?缺席學(xué)?生，第?一時(shí)間?跟蹤落?實(shí)，即?使請(qǐng)假?都要求?學(xué)生上?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?作見(jiàn)習(xí)?生進(jìn)行?旁聽(tīng)，?盡量不?能讓學(xué)?生留在?教室，?如果發(fā)?現(xiàn)病重?學(xué)生因?積極聯(lián)?系班主?任通知?家長(zhǎng)帶?回家醫(yī)?治，在?課堂上?盡量控?制學(xué)生?的活動(dòng)?范圍也?是防止?事故發(fā)?生的保?證。?通過(guò)本?次公開(kāi)?課，讓?科組教?師__?__學(xué)?習(xí)到說(shuō)?課的經(jīng)?驗(yàn)，并?加強(qiáng)了?體育教?師應(yīng)對(duì)?體育課?情況處?理的素?質(zhì)培養(yǎng)?。科?組公開(kāi)?課總結(jié)?（二）?政史?科組總?結(jié)（?___?_—_?___?學(xué)年度?第二學(xué)?期）?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)?，全科?組老師?以打造?高效課?堂為契?機(jī)，轉(zhuǎn)?變教育?教學(xué)觀?念，堅(jiān)?持以德?育為核?心，以?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力為?重點(diǎn)，?充分發(fā)?揮思想?政治課?的德育?功能，?積極探?索行之?有效的?課堂教?學(xué)模式?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、支持?下，取?得了不?少成績(jī)?，具體?工作匯?報(bào)如下?：一?、師德?表觀方?面教?師本人?是學(xué)校?最重要?的師表?，是直?觀的最?有益的?模范，?是學(xué)生?最活生?生的榜?樣。優(yōu)?良的師?德是教?師的靈?魂，政?治教師?除具備?一般教?師的政?治道德?素質(zhì)外?，更要?有高度?的政治?覺(jué)悟和?堅(jiān)定的?政治方?向，以?自己的?人格力?量增強(qiáng)?教育效?果，立?師德、?勤敬業(yè)?、講修?養(yǎng)、塑?形象是?政治組?一貫的?價(jià)值追?求；本?組教師?素有_?___?榮譽(yù)感?和凝聚?力強(qiáng)的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，教?研組工?作的開(kāi)?展能夠?做到集?中__?__智?慧，群?策群力?，通令?暢行，?全面高?效完成?學(xué)校安?排的各?項(xiàng)任務(wù)?。二?、教研?工作方?面（?1）重?視業(yè)務(wù)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)技?能的提?高。勤?學(xué)習(xí)、?重積累?、多借?鑒。樹(shù)?立終身?學(xué)習(xí)的?觀念，?多渠道?地學(xué)，?做學(xué)習(xí)?的有心?人，不?斷豐富?自己的?教學(xué)閱?歷，多?涉獵各?類(lèi)有益?的書(shū)籍?，多學(xué)?習(xí)各種?領(lǐng)域的?知識(shí)技?能，特?別是現(xiàn)?代信息?科技，?不斷構(gòu)?建、豐?富自己?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?打?qū)嵶?身的理?論素養(yǎng)?和基本?業(yè)務(wù)功?底。組?內(nèi)教師?積極完?成進(jìn)修?和培訓(xùn)?任務(wù)，?不斷補(bǔ)?充新知?識(shí)，積?極參加?各類(lèi)研?討會(huì)、?展示會(huì)?，與兄?弟學(xué)校?進(jìn)行交?流，通?過(guò)觀摩?，聽(tīng)課?使自己?的教育?教學(xué)能?力有了?長(zhǎng)足的?進(jìn)步。?同時(shí)，?教研組?內(nèi)每位?教師至?少每學(xué)?期開(kāi)一?次公開(kāi)?課，全?科組教?師參與?聽(tīng)評(píng)課?。并且?根據(jù)學(xué)?校幫教?要求，?年輕老?師與老?教師互?結(jié)幫教?關(guān)系，?在悉心?引導(dǎo)下?，年青?教師在?教學(xué)上?不斷走?向成熟?。立足?課堂，?善于思?考，在?實(shí)踐中?探求和?感悟，?在實(shí)踐?中反思?和創(chuàng)新?。經(jīng)常?性反思?是教育?教學(xué)水?平提高?的捷徑?和應(yīng)有?之義，?反思自?己的教?學(xué)理念?，反思?教育教?學(xué)中面?臨的現(xiàn)?實(shí)問(wèn)題?，反思?教育教?學(xué)的實(shí)?際成效?，反思?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合的?問(wèn)題，?圍繞學(xué)?生多思?考多反?思才能?打造出?成功的?教學(xué)。?（2?）更新?教法，?提高課?堂教學(xué)?實(shí)效。?在幾?年的教?學(xué)實(shí)踐?中，我?組教師?總結(jié)出?了導(dǎo)學(xué)?式教學(xué)?模式，?通過(guò)抓?課前預(yù)?習(xí)、討?論交流?、啟發(fā)?指導(dǎo)、?鞏固訓(xùn)?練四個(gè)?階段，?充分發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用，?充分尊?重學(xué)生?的主體?地位，?營(yíng)造良?好的課?堂氣氛?，使課?堂教學(xué)?更具實(shí)?效性。?還利用?學(xué)校多?媒體教?學(xué)設(shè)備?，積極?制作多?媒體課?件，使?圖、文?、聲、?像融為?一體，?增進(jìn)了?教學(xué)效?果（?3）注?重教科?研活動(dòng)?，深化?教育教?學(xué)改革?。教?師具有?較強(qiáng)的?教育科?研能力?是十分?必要的?，它是?教師素?質(zhì)修養(yǎng)?的一個(gè)?重要內(nèi)?容。我?組教師?積極在?教學(xué)實(shí)?踐中探?索教育?規(guī)律，?多出教?育成果?，并把?成果運(yùn)?用到教?學(xué)中去?，提高?教育教?學(xué)水平?。面?對(duì)不斷?成長(zhǎng)且?渴望走?向成功?的學(xué)生?，我們?深知責(zé)?任重大?，使命?崇高；?___?_當(dāng)下?，我們?腳踏實(shí)?地，勤?耕細(xì)作?；面向?未來(lái)，?我們更?是信心?滿(mǎn)滿(mǎn)，?豪情萬(wàn)?丈。?科組公?開(kāi)課總?結(jié)（三?）喬?木中心?小學(xué)語(yǔ)?文教研?組公開(kāi)?課總結(jié)?經(jīng)歷?了兩個(gè)?星期的?忙碌，?學(xué)校教?導(dǎo)處_?___?的公開(kāi)?課聽(tīng)課?評(píng)課活?動(dòng)告一?段落，?每天我?們每個(gè)?人忙碌?著調(diào)課?，然后?忙碌著?聽(tīng)課、?上課、?改作業(yè)?。應(yīng)該?說(shuō)每個(gè)?人的公?開(kāi)課都?是精品?，所以?盡管疲?憊萬(wàn)分?，我們?每個(gè)老?師也不?舍得錯(cuò)?過(guò)觀摩?任何一?節(jié)公開(kāi)?課的機(jī)?會(huì)，常?常是一?上午連?口水也?顧不上?喝，課?間時(shí)間?大家在?一起討?論的是?在聽(tīng)課?中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題?，思考?的依舊?是自己?該汲取?他人哪?些長(zhǎng)處?，可謂?為教育?工作而?忙碌、?為教育?工作而?思考、?為教育?工作而?生活。?__?__月?___?_日我?參加了?學(xué)校_?___?的中年?組公開(kāi)?課活動(dòng)?，聆聽(tīng)?了六年?級(jí)蔡老?師的講?課讓我?收獲良?多。下?面就將?本人在?聽(tīng)課中?的幾點(diǎn)?最深的?體會(huì)總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?做好課?前準(zhǔn)備?課前?認(rèn)真鉆?研教材?，吃透?教材，?并結(jié)合?本班學(xué)?生的實(shí)?際特點(diǎn)?，采用?生動(dòng)活?潑的教?學(xué)形式?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?二、設(shè)?計(jì)好教?學(xué)導(dǎo)語(yǔ)?。導(dǎo)?語(yǔ)是新?課的引?子，是?教學(xué)一?篇新課?文的開(kāi)?場(chǎng)白，?一段精?彩的導(dǎo)?語(yǔ)是一?節(jié)課能?否取得?成功的?關(guān)鍵，?因此，?導(dǎo)語(yǔ)設(shè)?計(jì)是語(yǔ)?文教學(xué)?中必不?可少的?一個(gè)環(huán)?節(jié)。那?如何才?能設(shè)計(jì)?好課堂?教學(xué)的?導(dǎo)語(yǔ)呢?。1?、根據(jù)?不同課?文類(lèi)型?設(shè)計(jì)不?同的形?式，設(shè)?計(jì)時(shí)并?要圍繞?教學(xué)內(nèi)?容，學(xué)?習(xí)目標(biāo)?來(lái)構(gòu)思?，突出?教學(xué)重?點(diǎn)，避?免華而?不實(shí)，?偏離課?堂教學(xué)?的主題?，讓學(xué)?生茫然?不知所?云。?2、注?意簡(jiǎn)明?、概括?。導(dǎo)語(yǔ)?應(yīng)力求?做到以?少勝多?，言簡(jiǎn)?意賅，?用一段?簡(jiǎn)明的?導(dǎo)語(yǔ)，?抓住課?文內(nèi)涵?的要點(diǎn)?實(shí)質(zhì)和?學(xué)習(xí)材?料的核?心內(nèi)容?，有利?于概括?教學(xué)的?主要內(nèi)?容，使?學(xué)生輕?松掌握?有關(guān)知?識(shí)。?3、要?生動(dòng)、?有感染?力。充?滿(mǎn)色彩?的生動(dòng)?的導(dǎo)語(yǔ)?，能使?學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，能感?染學(xué)生?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生去?領(lǐng)略課?文的風(fēng)?采，引?起感情?上的共?鳴。?三、創(chuàng)?設(shè)良好?的課堂?氣氛，?課堂氣?氛直接?影響著?教學(xué)效?果。?教師是?課堂教?學(xué)的_?___?者和領(lǐng)?導(dǎo)者，?其知識(shí)?，人格?和威信?是一種?巨大的?精神力?量，具?有很大?的震憾?作用，?是影響?學(xué)生情?感、制?約課堂?氣氛的?關(guān)鍵要?素。所?以，在?課堂教?學(xué)過(guò)程?中教師?對(duì)學(xué)生?要“嚴(yán)?”，不?能放任?自流。?當(dāng)然，?“嚴(yán)”?也不能?嚴(yán)得過(guò)?度，以?免給學(xué)?生帶來(lái)?心理上?的壓力?。課堂?上努力?貫徹當(dāng)?前一些?新的教?育理念?，創(chuàng)設(shè)?輕松民?主的教?學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)?學(xué)生踴?躍發(fā)言?，形成?群言堂?。在?課堂上?，老師?應(yīng)該善?于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?，將賞?識(shí)教學(xué)?和贊美?教學(xué)結(jié)?合起來(lái)?，讓學(xué)?生以更?大的熱?情投入?到學(xué)習(xí)?中去。?蔡老?師的課?“環(huán)環(huán)?相套，?絲絲入?扣，行?云流水?，滴水?不漏”?。情景?導(dǎo)入，?教學(xué)設(shè)?計(jì)是那?么合理?，流暢?。“把?問(wèn)題拋?給學(xué)生?，讓學(xué)?生自己?思索，?經(jīng)歷，?從而解?答疑惑?”讓他?們充分?體驗(yàn)思?考所帶?來(lái)得成?功，樹(shù)?立起學(xué)?生我能?行，我?一定行?的理念?。看似?平常的?提問(wèn)，?卻把學(xué)?生的思?路引向?了更高?層次的?探究世?界。蔡?老師的?課親切?、自然?，看似?平淡，?卻彰顯?出多么?精湛的?功底和?高超的?教學(xué)智?慧。一?課一得?，一堂?課解決?一個(gè)重?點(diǎn)，內(nèi)?容不要?安排過(guò)?多，蔡?老師這?節(jié)課就?抓住了?課文中?人物的?外貌及?語(yǔ)言描?寫(xiě)來(lái)感?悟人物?精神。?這次?公開(kāi)課?，我受?益匪淺?，充分?認(rèn)識(shí)到?自己的?不足，?同時(shí)也?讓我更?深刻的?理解了?老師在?教學(xué)中?的重要?性，也?明確了?自己以?后上課?的方向?。今后?，我將?盡心盡?力做好?自己的?教學(xué)工?作，不?斷嚴(yán)格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長(zhǎng)處，?不斷更?新自1?己的教?學(xué)理念?，并運(yùn)?用到