《設(shè)計(jì)的評價(jià)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《設(shè)計(jì)的評價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景1.章節(jié)：技術(shù)與設(shè)計(jì)1第三章設(shè)計(jì)過程、原則及評價(jià)第三節(jié)設(shè)計(jì)的評價(jià)2.授課年級：高一年級3.所用教材版本：江蘇教育出版社教材內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書通用技術(shù)必修1技術(shù)與設(shè)計(jì)1第三章設(shè)計(jì)過程、原則及評價(jià)第三節(jié)設(shè)計(jì)的評價(jià)。4.課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）內(nèi)容分析能夠體現(xiàn)出學(xué)以致用的目的。（二）學(xué)情分析不是很濃厚。這是通用技術(shù)課程發(fā)展面臨的困境。（三）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）理解設(shè)計(jì)的評價(jià)的意義。（2）能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求對設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)。（3）能夠?qū)υO(shè)計(jì)的評價(jià)進(jìn)行多種形式的交流。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí)以解決實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立質(zhì)量管理意識、強(qiáng)化質(zhì)量管理。在設(shè)計(jì)中學(xué)會與他人進(jìn)行高效的評價(jià)和交流以便開闊自己的視野。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求對設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)。難點(diǎn)：能夠?qū)υO(shè)計(jì)的評價(jià)進(jìn)行多種形式的交流。（五）教學(xué)策略設(shè)計(jì)“主導(dǎo)—主體”主探究、知識建構(gòu)和能力拓展?？傮w教學(xué)流程為：“情境導(dǎo)入——學(xué)習(xí)新知——自主探究——合作交流——能力拓展——總結(jié)提升”。本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)在于如何對掌握如何對一件產(chǎn)品進(jìn)行合理有效的評價(jià)。在“合作交流”和“能力拓展”環(huán)節(jié)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、總結(jié)，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗(yàn)和不同的發(fā)展。最后，通過“總結(jié)提升”環(huán)節(jié)使我們的知識結(jié)構(gòu)得到梳理。本節(jié)課采用教學(xué)方法：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、合作交流、探究學(xué)習(xí)等（六）課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)資源：臺燈教學(xué)課件教學(xué)測評練習(xí)題（紙質(zhì)）三、教學(xué)過程描述設(shè)計(jì)意圖是一份非常舒服的工作，而使學(xué)生產(chǎn)且還是一份很有價(jià)值的工作。最高月薪可以拿到對老師的問題進(jìn)生好奇1萬元，基本工作就是各星級酒店輪流住。同學(xué)行思考、判斷并心，對教情境創(chuàng)設(shè)們，這是真的嗎？回答學(xué)內(nèi)容感興趣引入新知們設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是需要進(jìn)行評價(jià)的。今天就讓我學(xué)生觀看課件上使學(xué)生明本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價(jià)的定義及意義使學(xué)生掌握基本概念意義：設(shè)計(jì)的評價(jià)對設(shè)計(jì)者樹立質(zhì)量管理意識、強(qiáng)化質(zhì)量管理、進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)任務(wù)具有重要作使學(xué)生明白對什么進(jìn)行評價(jià)講授新知、如何對設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)使學(xué)生學(xué)會從哪些角度來進(jìn)行設(shè)計(jì)的評價(jià)，以及評價(jià)的內(nèi)容是什么針對生活日常用品還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新性、安全性、易操作性、性價(jià)比、美學(xué)因素，對社會、環(huán)境、資源不同產(chǎn)品評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)可能有所不同。使學(xué)生明白評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的使學(xué)生對評價(jià)表的形式有個(gè)初步認(rèn)識課堂實(shí)踐把前面理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐活動教師下發(fā)測評練習(xí)題任務(wù)一：對自己的手機(jī)進(jìn)行評價(jià)要求：從生活中使用的設(shè)計(jì)產(chǎn)品開始讓學(xué)生學(xué)會如何1、依據(jù)如圖所示完成手機(jī)評價(jià)表。2、以4人為一小組進(jìn)行各自手機(jī)評價(jià)的交流。客觀、合理的來評價(jià)設(shè)計(jì)成果衡量評價(jià)評價(jià)角度標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢合作交流………從自己每天生活的環(huán)境為背景進(jìn)行環(huán)境評價(jià)，這樣更能使學(xué)生樹立熱愛校園環(huán)境的意識。同時(shí)，通過學(xué)生的評價(jià)交流也能給我們創(chuàng)造更溫馨的校園壞境提供一些好的建議和幫助。平羅中學(xué)校園環(huán)境評價(jià)表總交流：你心中理想的平羅中學(xué)校園環(huán)境是怎樣的？完成知識結(jié)構(gòu)的梳理（2分鐘）師生共同小結(jié)本課主要知識點(diǎn)四、教學(xué)反思學(xué)生能夠更全面地進(jìn)行評價(jià)，