《中小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》教學(xué)大綱

第第1頁(yè)/共6頁(yè)《中小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》教學(xué)大綱中小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)課程代碼開課學(xué)期

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課程中英文名稱學(xué)分/學(xué)時(shí)

ChildPsychologicalDevelopmentandCounselling2/32課程類別

專業(yè)課程（必修）適用專業(yè)/開課對(duì)象

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生先修/后修課程系主任教學(xué)院長(zhǎng)

無

執(zhí)筆人院長(zhǎng)

教師教育學(xué)院謝敏芳陳巍一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求的心理特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)和開展教育教學(xué)活動(dòng)的教師。本課程的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)方面能力方面力。情感態(tài)度價(jià)值觀方面?zhèn)€優(yōu)秀的教師奠定基礎(chǔ)。本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求6綜合育人形成H252個(gè)方面形成M7L畢業(yè)要求2工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。畢業(yè)要求5班級(jí)指導(dǎo)畢業(yè)要求6綜合育人題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。畢業(yè)要求7學(xué)會(huì)反思一定創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)問題。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表1-11-1課程與畢業(yè)要求指標(biāo)對(duì)應(yīng)的支撐程度矩陣關(guān)系課程名稱畢業(yè)要求2-2畢業(yè)要求4-1畢業(yè)要求5-3畢業(yè)要求6-1畢業(yè)要求7-2中小學(xué)心理發(fā)展與輔MHMHL導(dǎo)（中支撐）（高支撐）（中支撐）（高支撐）（低支撐）二、教學(xué)內(nèi)容本課程共32個(gè)課時(shí)，具體教學(xué)內(nèi)容如下表所示。教學(xué)章節(jié)支撐教學(xué)目標(biāo)教學(xué)章節(jié)支撐教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容青少年期的界定青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)青少年心理發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)青少年的心理健康發(fā)展教學(xué)建議學(xué)時(shí)安排緒論13通過教師講授、案例學(xué)習(xí)與討論，學(xué)生理解青少年期的概念，掌握青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)。5青少年的生理發(fā)展與教育13青少年的生理變化青少年生理變化對(duì)心理的影響青少年性心理問題的應(yīng)對(duì)與通過講授、討論與案例學(xué)3青少年的認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)13認(rèn)知與認(rèn)知發(fā)展青少年的認(rèn)知發(fā)展青少年的智力和創(chuàng)造力發(fā)展青少年認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)4的教學(xué)方式組織合適的教學(xué)。自我發(fā)展養(yǎng)與培養(yǎng)育

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自我發(fā)展概述青少年自尊的發(fā)展青少年自主性的發(fā)展青少年同一性的發(fā)展青少年道德情感青少年理智情感青少年審美情感青少年人際情感青少年生活情感青少年情緒能力與情感素質(zhì)品德概述青少年的品德心理發(fā)展青少年品德的形成及培養(yǎng)青少年品德不良行為與教育同伴關(guān)系概述青少年的同伴群體青少年的友誼關(guān)系青少年的同伴影響

通過教師講授、課堂討論、案例學(xué)習(xí)，學(xué)生了解青少年自尊、自主性、自我同一性4我的發(fā)展，掌握青少年自我概念的建構(gòu)。感等各種道德情感，樂學(xué)美感科學(xué)美感等各種審美 3情感，合作感、樂群感、歸屬感、親密感、信用感等各種人際情感，幸福感、珍愛感等各種生活情感，掌握青少年情緒能力與情感素質(zhì)的培養(yǎng)。通過自主學(xué)習(xí)、教師講授、課堂討論、案例學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)、小組合作，掌握品德的心理結(jié)構(gòu)，理解青少年品德心理的發(fā)展掌握青少年 3良與問題行為的矯正。通過自主學(xué)習(xí)、教師講授、課堂討論、案例學(xué)習(xí)，掌握同伴關(guān)系的概念，掌握青少年同伴團(tuán)體的發(fā)展變化；了解同伴接納，了解兒童青少年友誼觀的發(fā)展掌握青少 2年友誼的特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體年文化。發(fā)展發(fā)展題與教育

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青少年與親子關(guān)系通過講授、課堂討論、案例2通過講授、課堂討論、案例2掌握家庭的結(jié)構(gòu)、功能及其對(duì)青少年發(fā)展的影響，掌握良好親子關(guān)系的建立。通過講授、課堂討論、案例學(xué)習(xí)，了解青少年的學(xué)校適應(yīng)問題，掌握青少年學(xué)校適應(yīng)問題的應(yīng)對(duì)，掌握學(xué)校風(fēng)氣、班集體、教師、教育教2學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)、教師的教育方式與教育態(tài)度、師生關(guān)系等對(duì)青少年發(fā)展的影響。通過講授、課堂討論、案例學(xué)習(xí)，理解青少年心理社會(huì)問題的內(nèi)涵，了解青少年心理社會(huì)問題，包括青少年反社會(huì)行為和其他外部問題、4青少年抑郁和其他內(nèi)部問的預(yù)防與治療。家庭對(duì)青少年心理發(fā)展的影響青少年學(xué)校生活的影響因素青少年學(xué)業(yè)成就的影響因素青少年學(xué)校適應(yīng)問題與應(yīng)對(duì)學(xué)校對(duì)青少年心理發(fā)展的影響（1）青少年心理社會(huì)問題概述青少年的外部問題青春期的內(nèi)部問題注：表2-1中打*的為重點(diǎn)支撐的教學(xué)目標(biāo)。表2-2自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)分配自主學(xué)習(xí)內(nèi)容青少年的情感發(fā)展與情感培養(yǎng)青少年的品德發(fā)展與培養(yǎng)青少年的同伴關(guān)系發(fā)展與教育觀看兒童發(fā)展心理與教育心理方面的電影，如《放牛班的春天》或《叫我第一名》或《一個(gè)都不能少》等。

建議時(shí)間（小時(shí)）4442三、教學(xué)方法用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。表3-1課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑2教育情懷13教師課堂講授課堂案例分析與討論5班級(jí)指導(dǎo)案例分析與研討小組討論與交流6綜合育人7學(xué)會(huì)反思教師課堂講授課堂案例分析與討論課后根據(jù)教師布置內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)教師課堂講授案例分析與討論課堂和課后研討四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核課程成績(jī)由平時(shí)作業(yè)、考勤和期末閉卷考試等方面組成，采用百分制計(jì)分制。課程成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)見表4-1所示。成績(jī)組成考核/成績(jī)組成考核/分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則作業(yè)（30%）案例分析報(bào)告，小論文100根據(jù)學(xué)生提交的案例分析報(bào)告、小論文對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)積極參與課堂課堂表現(xiàn)討論并表現(xiàn)良成績(jī)好的，每次加（10%）1分考勤 缺勤1節(jié)課總（0%） 1閉卷考試（60%）期末考試100輔導(dǎo)相關(guān)知識(shí)和理論的掌握，應(yīng)用心理發(fā)展的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題的綜合能力。2綜合成績(jī)堂表現(xiàn)+缺勤情況+期末考試100（教學(xué)目標(biāo)1缺勤1節(jié)課扣1分期末考試× 教學(xué)目標(biāo)60%） 教學(xué)目標(biāo)等作業(yè)情況打分。100主要考核學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)3現(xiàn)進(jìn)行打分。100主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)3主要考核學(xué)生對(duì)中小學(xué)生心理發(fā)展與表4-2教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)和評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)

評(píng)價(jià)依據(jù)試

評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)值=（平時(shí)作業(yè)×30%+課堂表現(xiàn)×10%+期末考試成績(jī)×60%）÷總分100教學(xué)目標(biāo)2 平時(shí)作業(yè)、期末考評(píng)價(jià)平時(shí)作業(yè)課堂表現(xiàn)×10%+期末考試成試 績(jī)×60%）÷總分100

平時(shí)作業(yè)、考勤情況、期末考試

=（11表4-2中權(quán)重合理性說明：教學(xué)目標(biāo)因此，主要考核“平時(shí)作業(yè)”和“期末考試教學(xué)目標(biāo)2育教學(xué)中的實(shí)際問題的綜合能力，因此主要考核“平時(shí)作業(yè)”和“期末考試教學(xué)目標(biāo)3過程中反思意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的確立，因此主要考核“平時(shí)作業(yè)”和“期末考試五、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給法和學(xué)業(yè)