《壓強(qiáng)》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《壓強(qiáng)》課程標(biāo)準(zhǔn)1、通過實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)的概念2、知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為八年級物理下冊第九章第一節(jié)（人教版）。壓強(qiáng)是力學(xué)中的一個重要概念，為后續(xù)認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因等知識的基礎(chǔ)。本節(jié)由壓強(qiáng)概念的形成和減小或增大壓強(qiáng)兩部分內(nèi)容組成。壓強(qiáng)的概念的形成是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，解決的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生感知壓力的作用效果、比較壓力的作用效果、會用比值定義的方法引入壓強(qiáng)的概念，并能用壓強(qiáng)知識解決有關(guān)的物理知識。教學(xué)目標(biāo)1、能通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。

2、能描述壓強(qiáng)概念的建立過程，能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算。3、會應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)會應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)情分析學(xué)生通過半年多的物理學(xué)習(xí)過程，已熟悉科學(xué)探究活動的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)探究積極性高。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但抽象思維不夠，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。由于學(xué)生前置知識的干擾，學(xué)生以為壓力一定就是重力產(chǎn)生的，會對壓力的正確理解造成困擾。而且學(xué)生的形象思維不夠，對受力面積的理解不到位。學(xué)生具有力的初步知識和受力分析能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：壓力作用效果與什么因素有關(guān)的探究2.教學(xué)難點(diǎn)：受力面積單位換算．教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、課室多媒體教學(xué)平臺、壓力數(shù)字顯示儀、互聯(lián)網(wǎng)課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1感受影響壓強(qiáng)大小的因素2觀察釘扎氣球?qū)嶒?yàn)3利用壓強(qiáng)公式解決問題4生活中的壓強(qiáng)知識拓展教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：感受影響壓強(qiáng)大小的因素活動目標(biāo)感受影響壓強(qiáng)大小的因素解決問題小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)技術(shù)資源《南極大冒險》和壓強(qiáng)有關(guān)的影視片段常規(guī)資源鉛筆活動概述從影視片段中引入問題。兩根手指用力向中間壓一支水平放置的鉛筆，讓學(xué)生感受左右手指的感受。然后再增加壓力，感受有否變化。教與學(xué)的策略處理好壓力和重力的關(guān)系優(yōu)化壓力和壓強(qiáng)的過渡教學(xué)反饋評價學(xué)生對視頻引入非常感興趣，為課題的引入打好了良好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)活動2：觀察釘扎氣球?qū)嶒?yàn)活動目標(biāo)了解壓力和受力面積對壓強(qiáng)的影響解決問題實(shí)驗(yàn)展示技術(shù)資源壓力數(shù)字顯示儀常規(guī)資源氣球活動概述用壓力探測頭的面積大部份壓氣球，讓學(xué)生觀察到很多壓力時，氣球都不破。用壓力探測頭的面積?。猓┎糠輭簹馇?，讓學(xué)生觀察到很小壓力時，氣球就破了。教與學(xué)的策略實(shí)驗(yàn)直觀演示反饋評價學(xué)生能從力顯示儀很直觀清晰知道影響壓強(qiáng)的兩個因素的關(guān)系，這比利用傳統(tǒng)的海綿和釘子更容易讓學(xué)生明白。教學(xué)活動3：利用壓強(qiáng)公式解決問題活動目標(biāo)能利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單壓強(qiáng)問題計算解決問題講練結(jié)合技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源活動概述利用《南極大冒險》片段的情景，進(jìn)行編題，讓學(xué)生再進(jìn)一步理解片段中的情景的科學(xué)知識所在。教與學(xué)的策略題目練習(xí)反饋評價利用《南極大冒險》片段的情景進(jìn)行編題，前后呼應(yīng)，效果很好。教學(xué)活動4：生活中的壓強(qiáng)知識拓展活動目標(biāo)拓展學(xué)生對于壓強(qiáng)知識在生活中的應(yīng)用解決問題學(xué)生展示互聯(lián)網(wǎng)上搜查到的相關(guān)知識。技術(shù)資源互聯(lián)網(wǎng)、PPT常規(guī)資源活動概述讓學(xué)生小組展示課前老師布置到互聯(lián)網(wǎng)上找到的一些關(guān)于壓強(qiáng)知識例子的答案。如：大卡車為什么要裝配那么多車輛，而小汽車則只需要4個車輪？公路為什么要限制超載現(xiàn)象？推土機(jī)為什么要使用履帶？…….教與學(xué)的策略學(xué)生展示小組通過互聯(lián)網(wǎng)收集的一些相關(guān)知識，自我展示。反饋評價讓學(xué)生