小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制

PAGEPAGE1盤龍區(qū)云波小學(xué)預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)工作機(jī)制盤龍區(qū)云波小學(xué) 李為了更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)及早領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員由少先姐室。職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出決策。理危機(jī)干預(yù)工作。二、干預(yù)對象存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是我們關(guān)注與1、情緒低落抑郁者（超過半個(gè)月）；2、過去有過自殺的企圖或行為者；3、存在諸如學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等明顯的動機(jī)沖突或突遭重挫者；4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5、性格有明顯缺陷者；6、長期有睡眠障礙者；7、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；8、感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；9、有明顯的精神障礙者；10危機(jī)評估與干預(yù)：1或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；2歉、述告別的話等行為明顯改變者；3．情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。三、預(yù)防教育1、立足教育，重在預(yù)防，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。2、班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；3納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；4、對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人們自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)；5、在學(xué)生中大力普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康交往問題、學(xué)習(xí)方法問題等開展教育；6、組織形式多樣的心理健康教育活動，在學(xué)校形成良好的心理健康氛圍；7、通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。四、早期預(yù)警①對一年級不能適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生的排查；②對經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生的排查；③對心理壓力太大學(xué)生的重點(diǎn)排查。建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度。為掌握全校學(xué)生心理健康的動態(tài)發(fā)度。班主任要隨時(shí)掌握全班同學(xué)的心理狀況，對班上學(xué)生的心要及時(shí)向?qū)W校心理輔導(dǎo)老師匯報(bào)。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過班主任、學(xué)生干部等及時(shí)了導(dǎo)員了解全校學(xué)生心理康變化情況。學(xué)校發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問24以書面形式向心理輔導(dǎo)辦公室報(bào)告。五、危機(jī)干預(yù)1、對于名單進(jìn)入《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對象庫》的學(xué)生或突發(fā)危機(jī)程度由心理危機(jī)評估小組確定。2、建立支持系