《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

7、《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，以一個(gè)孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時(shí)“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。文中寫景與敘事交融，巧妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體，把我們帶進(jìn)了一個(gè)生機(jī)盎然、滿含親情和關(guān)愛的家人郊游情景中。學(xué)情分析：這篇文章情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生的生活。教學(xué)時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)孩子不要總是想著依賴別人，要鍛煉自己的意志力，要自己去克服一些困難。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子,體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主,要體諒家人3、讀句子，能想象句子描寫的畫面。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣引入1、師:孩子們,你們平時(shí)在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？（學(xué)生自由匯報(bào)）2、師：你覺得哪一件事是最有趣的?說說有趣在哪里?先同桌交流,再請(qǐng)兩個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流,其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充師:其實(shí),只要是和家人們一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意義的。比如,散步這件事,看起來很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題:一匹出色的馬板書課題,指導(dǎo)“匹”字的寫法。3、師：讀課題,說感受。為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬的是什么?帶著這些問題,初讀課文。二、初讀課文現(xiàn)在,就讓我們一起來認(rèn)識(shí)這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!1、媒體出示自讀要求:(1)自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形,把課文讀正確(2)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)(3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么?(4)課文主要講了一件什么事?2、學(xué)生自學(xué),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。(1)指名分節(jié)讀課文(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4、出示詞語出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹妹一樣，想找爸爸媽媽抱你呢？（小組互說，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷）3、文中的爸爸送給了妹妹一匹出色的“馬”，這匹“馬”到底是什么？（1）學(xué)生交流匯報(bào)。（2）引導(dǎo)：這匹出色的“馬”指的就是柳條，妹妹把它當(dāng)成了駿馬，心中有了前進(jìn)的動(dòng)力，所以很快跑回了家。4、如果你是文中的妹妹，你會(huì)怎么做？文中的妹妹做得好不好？小組討論交流。5、通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理？6、再讀課文，感悟道理。五、總結(jié)課文，滲透情感1、復(fù)述課文2、小結(jié)：你喜歡文中的妹妹嗎？為什么？3、你今后打算怎么做（同桌交流）4、在本上寫寫自己的想法。六、布置作業(yè)，適時(shí)拓展1、給爸爸媽媽講講這個(gè)故事。2、給爸爸媽媽說說自己以后打算怎么做。板書設(shè)計(jì)：