師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié)

第6頁共6頁師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)個(gè)?人工作?總結(jié)?在本次?的師德?師風(fēng)學(xué)?習(xí)活動(dòng)?中，我?閱讀了?___?_，學(xué)?習(xí)座談?了新_?___?，重溫?了__?__，?從理論?上豐富?自己，?也使自?己的心?靈得到?了一次?洗禮。?本著教?師職業(yè)?道德規(guī)?范的要?求和自?己十多?年的教?學(xué)體驗(yàn)?，自我?反省剖?析一?、工作?現(xiàn)狀?在__?__年?的教育?教學(xué)工?作中，?我能主?動(dòng)利用?業(yè)余時(shí)?間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?___?_教育?路線方?針政策?及師德?建設(shè)理?論知識(shí)?，通過?學(xué)習(xí)使?自己在?思想上?不斷提?高，人?生觀與?價(jià)值觀?得到了?提升。?在工?作上，?我能腳?踏實(shí)地?、全心?全意投?身于教?育事業(yè)?，熱愛?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生，愛?護(hù)學(xué)生?。在教?學(xué)上做?到“四?認(rèn)真”?，能積?極參與?備課組?協(xié)作備?課，教?研積極?性高，?教學(xué)效?果穩(wěn)步?提高。?同時(shí)，?每項(xiàng)工?作能做?到領(lǐng)導(dǎo)?在與不?在一個(gè)?樣，領(lǐng)?導(dǎo)分配?于我的?每項(xiàng)工?作都能?毫無怨?言地做?好。?在各項(xiàng)?紀(jì)律上?，能遵?紀(jì)守法?，決不?做違規(guī)?違紀(jì)之?事，不?體罰或?變相體?罰學(xué)生?，不私?自征訂?課外資?料，不?搞有償?家教，?能自覺?遵守學(xué)?校的一?切規(guī)章?制度。?在生活?上能嚴(yán)?格要求?自己，?能對(duì)自?己負(fù)責(zé)?，對(duì)家?庭負(fù)責(zé)?和對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)?，不假?公濟(jì)私?，不以?公謀私?，淡薄?物質(zhì)生?活，注?重精神?生活。?能團(tuán)結(jié)?同志、?理解別?人，同?志間能?相互幫?助、相?互關(guān)心?，在背?后不議?論人，?寬以待?人，嚴(yán)?以律己?。二?、存在?問題?、政治?學(xué)習(xí)和?專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)?沒有計(jì)?劃，沒?有系統(tǒng)?性，抓?得不夠?緊。?2、在?工作中?還不夠?細(xì)致，?有時(shí)也?存在應(yīng)?付。?3、在?新課標(biāo)?中探究?不夠，?教改方?面動(dòng)腦?不夠。?4、?不能主?動(dòng)大膽?為學(xué)校?出謀劃?策，有?明哲保?身之想?法。?三、存?因剖析?、在?政治理?論、職?業(yè)道德?理論學(xué)?習(xí)方面?，主要?是對(duì)其?重要性?認(rèn)識(shí)不?足。覺?得一名?普通教?師，只?按照學(xué)?校行政?的布置?去完成?就好了?。對(duì)專?業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)也?是這樣?，認(rèn)為?本科了?，已是?合格的?初中教?師。其?實(shí)知識(shí)?在不斷?更新，?自己應(yīng)?該不斷?學(xué)習(xí)。?存在這?一問題?，也是?思想上?認(rèn)識(shí)不?足。?2、工?作中不?夠細(xì)膩?似乎可?以推到?男人的?性格中?去，其?實(shí)也是?不夠負(fù)?責(zé)的表?現(xiàn)。主?要沒有?充分利?用好一?切時(shí)間?，各項(xiàng)?工作的?計(jì)劃性?、持久?性、反?饋性都?不夠，?說白了?是主觀?不夠努?力。?3、在?新課標(biāo)?實(shí)施中?雖然在?動(dòng)一些?嘗試，?但沒有?大膽實(shí)?施，更?沒有把?它當(dāng)作?課題來?實(shí)施，?而是一?種突發(fā)?的念頭?，這對(duì)?理念的?轉(zhuǎn)變是?不夠的?，對(duì)改?革縮手?縮腳，?開拓精?神不足?，尤其?是一些?成功的?教學(xué)嘗?試，更?沒有用?文字的?形式記?下來，?讓大家?來討論?和維護(hù)?，總認(rèn)?為失敗?了會(huì)被?人譏笑?，何苦?呢。?4、在?教學(xué)上?似乎有?些想法?，是否?可以嘗?試，但?總不想?去跟領(lǐng)?導(dǎo)說，?總認(rèn)為?多一事?不如少?一事，?領(lǐng)導(dǎo)叫?我做，?把它做?好就行?了，其?實(shí)主人?翁精神?不夠，?把自己?打扮成?一個(gè)局?外人，?俗話說?“三個(gè)?臭皮匠?，頂個(gè)?諸葛亮?”，“?一個(gè)籬?笆三個(gè)?樁”嘛?。5?、安于?現(xiàn)狀、?明哲保?身似乎?成了常?理，人?家也可?以理解?，自己?也應(yīng)該?識(shí)相，?最好把?工作做?得在中?間位次?，好了?已經(jīng)不?可能，?差了還?感難為?情，想?混同于?普通教?師，其?結(jié)果肯?定會(huì)差?，其實(shí)?有悖于?教師職?業(yè)道德?。四?、整改?措施?、一定?要給自?己定規(guī)?矩，堅(jiān)?持認(rèn)真?學(xué)，認(rèn)?真寫體?會(huì)，做?到學(xué)習(xí)?、學(xué)習(xí)?、再學(xué)?習(xí)，活?到老學(xué)?到老，?有一個(gè)?真誠而?清醒的?政治頭?腦，有?較好的?理論水?平和較?深的專?業(yè)素養(yǎng)?，對(duì)新?時(shí)期教?師職業(yè)?道德修?養(yǎng)的精?神實(shí)質(zhì)?有深刻?的理解?和掌握?，并在?日常教?育教學(xué)?活動(dòng)中?努力踐?行。?2、要?利用一?切時(shí)間?做好各?項(xiàng)工作?，既做?得扎實(shí)?，又做?得有序?，每個(gè)?細(xì)小的?工作要?踏實(shí)做?好。做?學(xué)生的?思想工?作是無?止境的?，要有?一種誨?人不倦?的精神?，使每?位學(xué)生?獲得理?想的成?績。?3、只?有探索?才會(huì)前?進(jìn)，在?教學(xué)上?要大膽?實(shí)踐，?敢于實(shí)?踐，勇?于探索?，不斷?探索，?不斷開?拓，培?養(yǎng)學(xué)生?“自主?、探究?、合作?”的學(xué)?習(xí)精神?，努力?實(shí)施一?條輕負(fù)?擔(dān)高質(zhì)?量之路?。4?、爭做?主人翁?，決不?做局外?人，只?要對(duì)教?學(xué)有利?不管是?否被采?納，也?要敢于?提出，?努力實(shí)?踐，凡?是都能?從大局?出發(fā)，?從實(shí)事?求是出?發(fā)，從?學(xué)校發(fā)?展出發(fā)?，不計(jì)?個(gè)人得?失和榮?辱，為?學(xué)校出?謀劃策?，把學(xué)?校當(dāng)作?自己的?家。?5、發(fā)?揚(yáng)與時(shí)?俱進(jìn)的?精神，?有一份?光發(fā)一?份熱，?決不安?于現(xiàn)狀?，起好?黨員的?先鋒模?范作用?，在平?凡的工?作中留?下一串?堅(jiān)定的?腳印。?總之?，通過?這次師?德師風(fēng)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，我?較清醒?地認(rèn)識(shí)?反省了?自我，?努力對(duì)?照那些?優(yōu)秀教?師的言?行，使?自己早?日成長?為一名?優(yōu)秀的?教師，?時(shí)時(shí)處?處用高?標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求?對(duì)照自?己，站?在隊(duì)伍?的前列?，勇往?直前，?為教育?事業(yè)鞠?躬盡瘁?。師?德師風(fēng)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）在?本次的?師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)中?，我閱?讀了_?___?，學(xué)習(xí)?座談了?新__?__，?重溫了?___?_，從?理論上?豐富自?己，也?使自己?的心靈?得到了?一次洗?禮。本?著教師?職業(yè)道?德規(guī)范?的要求?和自己?十多年?的教學(xué)?體驗(yàn)，?自我反?省剖析?如下：?一、?工作現(xiàn)?狀在?___?_年的?教育教?學(xué)工作?中，我?能主動(dòng)?利用業(yè)?余時(shí)間?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?教育路?線方針?政策及?師德建?設(shè)理論?知識(shí)，?通過學(xué)?習(xí)使自?己在思?想上不?斷提高?，人生?觀與價(jià)?值觀得?到了提?升。?在工作?上，我?能腳踏?實(shí)地、?全心全?意投身?于教育?事業(yè)，?熱愛學(xué)?生，關(guān)?心學(xué)生?，愛護(hù)?學(xué)生。?在教學(xué)?上做到?“四認(rèn)?真”，?能積極?參與備?課組協(xié)?作備課?，教研?積極性?高，教?學(xué)效果?穩(wěn)步提?高。同?時(shí)，每?項(xiàng)工作?能做到?領(lǐng)導(dǎo)在?與不在?一個(gè)樣?，領(lǐng)導(dǎo)?分配于?我的每?項(xiàng)工作?都能毫?無怨言?地做好?。在?各項(xiàng)紀(jì)?律上，?能遵紀(jì)?守法，?決不做?違規(guī)違?紀(jì)之事?，不體?罰或變?相體罰?學(xué)生，?不私自?征訂課?外資料?，不搞?有償家?教，能?自覺遵?守學(xué)校?的一切?規(guī)章制?度。在?生活上?能嚴(yán)格?要求自?己，能?對(duì)自己?負(fù)責(zé)，?對(duì)家庭?負(fù)責(zé)和?對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)，?不假公?濟(jì)私，?不以公?謀私，?淡薄物?質(zhì)生活?，注重?精神生?活。能?團(tuán)結(jié)同?志、理?解別人?，同志?間能相?互幫助?、相互?關(guān)心，?在背后?不議論?人，寬?以待人?，嚴(yán)以?律己。?二、?存在問?題1?、政治?學(xué)習(xí)和?專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)?沒有計(jì)?劃，沒?有系統(tǒng)?性，抓?得不夠?緊。?2、在?工作中?還不夠?細(xì)致，?有時(shí)也?存在應(yīng)?付。?3、在?新課標(biāo)?中探究?不夠，?教改方?面動(dòng)腦?不夠。?4、?不能主?動(dòng)大膽?為學(xué)校?出謀劃?策，有?明哲保?身之想?法。?三、存?因剖析?1、?在政治?理論、?職業(yè)道?德理論?學(xué)習(xí)方?面，主?要是對(duì)?其重要?性認(rèn)識(shí)?不足。?覺得一?名普通?教師，?只按照?學(xué)校行?政的布?置去完?成就好?了。對(duì)?專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)?也是這?樣，認(rèn)?為本科?了，已?是合格?的初中?教師。?其實(shí)知?識(shí)在不?斷更新?，自己?應(yīng)該不?斷學(xué)習(xí)?。存在?這一問?題，也?是思想?上認(rèn)識(shí)?不足。?2、?工作中?不夠細(xì)?膩似乎?可以推?到男人?的性格?中去，?其實(shí)也?是不夠?負(fù)責(zé)的?表現(xiàn)。?主要沒?有充分?利用好?一切時(shí)?間，各?項(xiàng)工作?的計(jì)劃?性、持?久性、?反饋性?都不夠?，說白?了是主?觀不夠?努力。?3、?在新課?標(biāo)實(shí)施?中雖然?在動(dòng)一?些嘗試?，但沒?有大膽?實(shí)施，?更沒有?把它當(dāng)?作課題?來實(shí)施?，而是?一種突?發(fā)的念?頭，這?對(duì)理念?的轉(zhuǎn)變?是不夠?的，對(duì)?改革縮?手縮腳?，開拓?精神不?足，尤?其是一?些成功?的教學(xué)?嘗試，?更沒有?用文字?的形式?記下來?，讓大?家來討?論和維?護(hù)，總?認(rèn)為失?敗了會(huì)?被人譏?笑，何?苦呢。?4、?在教學(xué)?上似乎?有些想?法，是?否可以?嘗試，?但總不?想去跟?領(lǐng)導(dǎo)說?，總認(rèn)?為多一?事不如?少一事?，領(lǐng)導(dǎo)?叫我做?，把它?做好就?行了，?其實(shí)主?人翁精?神不夠?，把自?己打扮?成一個(gè)?局外人?，俗話?說“三?個(gè)臭皮?匠，頂?個(gè)諸葛?亮”，?“一個(gè)?籬笆三?個(gè)樁”?嘛。?5、安?于現(xiàn)狀?、明哲?保身似?乎成了?常理，?人家也?可以理?解，自?己也應(yīng)?該識(shí)相?，最好?把工作?做得在?中間位?次，好?了已經(jīng)?不可能?，差了?還感難?為情，?想混同?于普通?教師，?其結(jié)果?肯定會(huì)?差，其?實(shí)有悖?于教師?職業(yè)道?德。?四、整?改措施?1、?一定要?給自己?定規(guī)矩?，堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)?，認(rèn)真?寫體會(huì)?，做到?學(xué)習(xí)、?學(xué)習(xí)、?再學(xué)習(xí)?，活到?老學(xué)到?老，有?一個(gè)真?誠而清?醒的政?治頭腦?，有較?好的理?論水平?和較深?的專業(yè)?素養(yǎng)，?對(duì)新時(shí)?期教師?職業(yè)道?德修養(yǎng)?的精神?實(shí)質(zhì)有?深刻的?理解和?掌握，?并在日?常教育?教學(xué)活?動(dòng)中努?力踐行?。2?、要利?用一切?時(shí)間做?好各項(xiàng)?工作，?既做得?扎實(shí)，?又做得?有序，?每個(gè)細(xì)?小的工?作要踏?實(shí)做好?。做學(xué)?生的思?想工作?是無止?境的，?要有一?種誨人?不倦的?精神，?使每位?學(xué)生獲?得理想?的成績?。3?、只有?探索才?會(huì)前進(jìn)?，在教?學(xué)上要?大膽實(shí)?踐，敢?于實(shí)踐?，勇于?探索，?不斷探?索，不?斷開拓?，培養(yǎng)?學(xué)生“?自主、?探究、?合作”?的學(xué)習(xí)?精神，?努力實(shí)?施一條?輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量?之路。?4、?爭做主?人翁，?決不做?局外人?，只要?對(duì)教學(xué)?有利不?管是否?被采納?，也要?敢于提?出，努?力實(shí)踐?，凡是?都能從?大局出?發(fā)，從?實(shí)事求?是出發(fā)?，從學(xué)?校發(fā)展?出發(fā)，?不計(jì)個(gè)?人得失?和榮辱?，為學(xué)?校出謀?劃策，?把