有理數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)

《有理的法》教設(shè)【容處人民教育出版社七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章【教法分析】采用以建構(gòu)主義為依據(jù)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體教師為主導(dǎo)的方式進(jìn)行合作探究的教學(xué)方法：(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：提供開(kāi)展自主、合作、流的學(xué)習(xí)的背景．(2)利用多媒體輔助教學(xué)：使教學(xué)內(nèi)容直觀象化，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活．(3)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生探究有理數(shù)的加法法則要使學(xué)生積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解．(4)多樣化理解法則：在本節(jié)課的探究法則的過(guò)程中，運(yùn)用類比、數(shù)形結(jié)合、游戲等手段形象具體地理解有理數(shù)的加法法則．(5)加強(qiáng)口算練習(xí)：口算練習(xí)是提高學(xué)生運(yùn)能力的有效方法之一，省時(shí)省力收效大．【學(xué)法分析】同號(hào)兩數(shù)相加學(xué)生易理解，難點(diǎn)是異號(hào)兩數(shù)相加，教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和前面正數(shù)、負(fù)數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值的學(xué)習(xí)為本節(jié)課提供了學(xué)習(xí)的前提．2、七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的合作和交流的能力，利用學(xué)生的好奇心，采用生動(dòng)形象的事例學(xué)生主動(dòng)探索合作學(xué)習(xí)現(xiàn)有理數(shù)加法的不同形式的解釋方法獲取成功體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)．3、注重范例講解和隨堂練習(xí)，這是學(xué)生強(qiáng)化理解法則、正確運(yùn)用法則的有效方法．范例講解時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生步步說(shuō)理隨堂練習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我反省來(lái)克服解題時(shí)的錯(cuò)誤有必要教師給予規(guī)范矯正．

【養(yǎng)向抽象”之“數(shù)學(xué)運(yùn)算能力【學(xué)標(biāo)1.理解有理數(shù)加法的意義，掌握理數(shù)加法法則，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行加法運(yùn)算。2.滲透數(shù)形結(jié)合思想，體現(xiàn)分類想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等能力。3.掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算的常用策略，滲字母表示數(shù)的意識(shí)。學(xué)會(huì)畫(huà)圖分析法?！鹃g設(shè)課內(nèi)2課時(shí)加課后分。第一課時(shí)【重標(biāo)側(cè)重目標(biāo)1、。【學(xué)程一先學(xué)1.同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的，把相。2.異兩數(shù)相加，取加的符號(hào)，并用。3.-6+6=。二交學(xué)段一共歸〖組學(xué)閱讀課本P26頁(yè)，解決下列問(wèn)題并歸納總結(jié)所得出的結(jié)論1.怎用算式表示這兩天共運(yùn)進(jìn)多少噸水泥？共運(yùn)出多少噸水泥？

2.怎用算式表示這兩天每天庫(kù)存的改變量？〖示析小組推薦代表展示交流，其他小組質(zhì)疑與糾錯(cuò)，交流評(píng)析后獲得結(jié)論：水泥進(jìn)貨的合計(jì)為（5）＋（＋）＝＋水泥出貨的合計(jì)為（2）＋（－）＝－結(jié)論：同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加。段二理表〖師學(xué)1.異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值。2.互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0一個(gè)數(shù)同0相仍得這個(gè)數(shù)?！紩r(shí)習(xí)1.計(jì)算下列各式：（11）＋（－9（）＋（＋2

2（1.08）＋；（）＋（－3）2.某家庭工廠一月份收支結(jié)余為1200.50元二月份收入為2000.70元問(wèn)二月底家庭工廠的收結(jié)余情況如何？三鞏學(xué)完課本中課內(nèi)練習(xí)第1題，作業(yè)題第3、4題第二課時(shí)【重標(biāo)

側(cè)重目標(biāo)3?！緦W(xué)程一先學(xué)計(jì)算下列各式：(([(7)]13)]二交學(xué)〖生學(xué)在有理數(shù)運(yùn)算中：加法的交換律：兩個(gè)有理數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，即

a

；加法的結(jié)合律：三個(gè)有理數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，即)b)〖時(shí)習(xí)1.計(jì)算：（14）＋（－4）＋（－1）＋（16）＋（5）（2.48）＋4.33＋－7.52＋－）（）

511)))676小明控一輛玩賽車(chē)，讓它從A地出發(fā)先向東行駛15，再向西行駛25米然后又向東行駛20米，再向西行駛35米問(wèn)玩具賽車(chē)最后停在何處？一共行駛了多少米？三鞏學(xué)

1.完成導(dǎo)學(xué)作業(yè)B我標(biāo)部分第、，我挑戰(zhàn)第題2.完成課內(nèi)練習(xí)第1、題。教學(xué)反:本節(jié)課成功的地方主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。一．達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生都能理解有理數(shù)加法的意義掌握有理數(shù)加法法則形象地理解有理數(shù)的加法并能熟練運(yùn)用該法則準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算尤其是絕對(duì)值不等的異號(hào)兩數(shù)相加能熟練運(yùn)用相抵相消進(jìn)行快速運(yùn)算。二．以問(wèn)題為主線，貫穿探究新知的過(guò)程。本節(jié)課基本上能采用以建構(gòu)主義為依據(jù)學(xué)生為學(xué)習(xí)主體教師為主導(dǎo)的方式進(jìn)行合作探究的教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提供開(kāi)展自主、合作、交流的學(xué)習(xí)的背景；注重提問(wèn)的質(zhì)量整個(gè)探究新知的教學(xué)過(guò)程基本上由5個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)在教師引導(dǎo)下學(xué)生能對(duì)有理數(shù)的加法法則進(jìn)行探究學(xué)生積極思考問(wèn)題大部分主動(dòng)參與討論敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解學(xué)生能多樣化理解有理數(shù)的加法法則并運(yùn)用類比數(shù)形結(jié)合游戲等手段形象具體地理解有理數(shù)的加法法則。以問(wèn)題為主線，能減少教師占用課堂時(shí)間，把主要時(shí)間交還給學(xué)生去探索新知識(shí)，避免教師“講得太多三．恰當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象化。多媒體是一種輔助課堂教學(xué)的工具和手段其本質(zhì)是輔助作用本節(jié)課的中所設(shè)計(jì)的為工具性的演示，雖然交互的成分少，但對(duì)新知識(shí)的理解十分有幫助。特別是“游戲”法則中的動(dòng)畫(huà)演示正負(fù)抵消的思想在學(xué)生的印象中更加深刻這些設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生理解有理數(shù)加法法則都是十分必要的。四．體現(xiàn)大教材觀課本中的素材學(xué)生有的可能不太理解也不好理解所以我沒(méi)有選用課本的素材教師不能只教“書(shū)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成到應(yīng)用的過(guò)程我在教學(xué)的過(guò)程中，解放思想，大膽探索，使用一