小學(xué)語文S版 三年級(jí)下冊(cè)27古詩兩首《1塞下曲》

小學(xué)語文S版三年級(jí)下冊(cè)27古詩首《1下曲》優(yōu)質(zhì)課公開課案教師資格面試試講教案12

1、獨(dú)立識(shí)塞”、“棱”生字并正確書寫生字“塞”、“棱”2、理解重點(diǎn)詞語的意,了解詩句的意思,象詩句描繪的情景。3、握《塞曲》中將軍的形象。4、確、流、有感情地朗讀古,背誦古詩。3

學(xué)生在小學(xué)這幾年里已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多古,心理上具備了學(xué)習(xí)古詩的素,學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極,時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。注意讓學(xué)生在誦讀、理解的過程中體驗(yàn)情,領(lǐng)悟內(nèi)容。4

1、解詩歌,準(zhǔn)確把握詩中情真正有感情的朗誦詩歌。2、確把握塞下曲》中將軍的形,會(huì)詩句的意思。3、入理解,培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。5

第一學(xué)時(shí)5.1.1

1、獨(dú)立識(shí)塞”、“棱”生字并正確書寫生字“塞”、“棱”掌握本課生字。2、理解重點(diǎn)詞語的意,了解詩句的意思,象詩句描繪的情景。3、握《塞曲》中將軍的形象。4、確、流、有感情地朗讀古,背誦古詩。5.1.2

1、解詩歌,準(zhǔn)確把握詩中情真正有感情的朗誦詩歌。2、確把握塞下曲》中將軍的形,會(huì)詩句的意思。5.1.3

深入理解名,培養(yǎng)學(xué)生品味語言賞詩歌的能力。

5.1.4

教學(xué)活動(dòng)一、填寫詩,激情引入(一填寫詩句并讀一讀。1、色滿園不,()。2、君更盡杯,()。3、),春江水暖鴨先知。4、),天下誰人不識(shí)君。(二讀一讀詩,說說你從中發(fā)現(xiàn)了什?二、揭題、釋題1、書并齊課題。2、習(xí)、指書寫生塞”。3、練寫、議。4、題——下曲。5、介詩人—綸。三、初讀古,識(shí)字正音(一自由讀古,要求:注意要讀準(zhǔn)字音將讀不準(zhǔn)的字音圈出來。(二檢查生字的認(rèn)讀。1、示生字:驚

將軍

平明

尋

沒

石棱2、名認(rèn)讀,分析字詞。3、火車認(rèn)生字。4、讀生字5、由讀生,說說你從中發(fā)現(xiàn)了什?(三指名讀古詩《塞下曲將詩句讀正,讀通順。(四齊讀古,注意詩歌的節(jié)奏。四、初讀古,質(zhì)疑解,深入探討挖掘主題(一默讀古,用“——”畫出不理解的字詞。(二交流、歸:草驚風(fēng)

引弓

平明

白羽

沒

石棱(三小組合作學(xué),獨(dú)立思,解答疑問。(四小組合作探,交流研:1、“草驚風(fēng)”小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。出示畫面引導(dǎo)學(xué)生想象詩句、畫面描繪的景象。觸摸心靈說說此時(shí)的感受?并試著用詞語概括。(害怕、心驚膽戰(zhàn)……)采用多種形式指導(dǎo)朗,讀出害怕的感覺。過渡在這樣的情景下,常人都會(huì)非常害,可有一個(gè)人不害,你們指導(dǎo)是誰?

2、“將軍夜引弓”交流資——廣,資料中感受李廣的神勇以及人們對(duì)他的評(píng)價(jià)。說說你怎么知道李廣不害?古詩從中找出相對(duì)應(yīng)的詩?指名讀、齊讀第2句。引導(dǎo)學(xué)生通過做動(dòng)作理解引弓”意思感受李廣將軍的勇敢。思考:廣將軍在射什?指導(dǎo)朗讀詩,讀出李廣的勇敢。過渡李廣將軍射老虎射中?3、“平明尋白羽,在石棱中”小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。出示圖片結(jié)合圖片說說什么是白羽?第二天,將士們來到樹林,看到了什么?結(jié)合圖片理解沒”的意思。出示圖片說說什么是“棱”?指名畫出石棱。結(jié)合詩句及圖片說說詩句的意思,受李廣神。指導(dǎo)朗讀讀出李廣將軍的神勇。五、指導(dǎo)背誦、講故事。1、名背誦詩。2、體背誦詩。3、名講一古詩講了一個(gè)什么故?(注意交待清故事的時(shí)間、地、人物、事)六、課外遷,學(xué)一帶一1出盧綸的古詩——塞下曲(三)2、由讀古,要求讀準(zhǔn)字音并結(jié)合注釋理解不理解的字詞。3、自己的說說古詩講了一件什么你從中感受到了什么?4、比兩首,尋找不同和相同之處。不同事件、人物……相同寫作背景、體裁…