湘教版地理七年級上冊 3.2 世界的人種 教案

第二節(jié)

世界的種教學目1、了解人種的劃分及世界三大人種的體質特征2通過搜集資料了解世界三大人種的重要特點并簡單了解人種與地理環(huán)境之間的關系。3、樹立科學的種族觀，各種族之間一律平等。教學重：掌握人種特征，培養(yǎng)學生準確辨識各人種的能力。教學難三大人種的分布教學過：一、創(chuàng)情境，導入課：隨著中國改革開放的進程中國的大門向世界敞開吸引了許多外國朋友來華投資、學習、觀光旅游，同學們，你們見過外國人嗎？他是哪個國家的？他們與我們有何不同？二、自學習、合作究：學習任（一）1自主學習：（）界上的居民分為哪三大人種？劃分人種的依據(jù)都有哪些？（）色人種、黑色人種、白色人種各自有何特征？（）知道種族與民族的差異嗎？（）洲印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人屬于什么人種？（）種人的故鄉(xiāng)在哪兒？南美洲和北美洲為什么有黑色人種分布？（）色人種、黃色人種主要分布在哪些地方？（）能找出人種分布與地理環(huán)境之間的關系嗎？試舉例說明。2小組交流：3合作探究：【探究問題】一、世界上三大種的要特征【教師精講點撥】（學法導）對比分析——對比分析法是我們學習地理的重要方法，我們可以通過兩種或幾種事物的對比到事物之間的相同點或不同點加深印象，便于記憶。比如我們學習人種特征，可以從自身（黃種人）開始，描述一下自己的體貌特征從哪幾個方面分析？然后再從這幾方面對比分析白色人種和黑色人種。探究過程：1、學生先根據(jù)自己或同桌，描述一下自己或同桌的體貌特征。2、教師總結：同學們描述的體貌特征大致從膚色、眼色、頭發(fā)、臉型、鼻梁、嘴唇和身材等幾個方面描述。3、教師出示白色人種和黑色人種的照片，讓學生同樣從這幾個方面對比分析，得出結論。

4、小組合作：在小組內部，你可以選擇白種人、黃種人或黑種人的某一個身份，介紹一下“自己”的主要體貌特征。（課堂動：請同學們列舉出自己知道或熟悉的三大人種中的杰出代（如：科學家、文學家、體育明星、歌星影星等）黃色人種：魯迅、錢學森白色人種：居里夫人、麥當娜黑色人種：泰森、喬丹、博爾特【探究結論】黑種人：膚色黑，頭發(fā)黑而且卷曲，黑眼睛，鼻子寬扁，嘴唇厚而且外翻，胡子和體毛較少。白種人：膚色較白或是淺褐色，顴骨較高，鼻梁高而窄，胡子和體毛發(fā)達。黃種人：皮膚呈淡黃色、頭發(fā)黑直、面龐扁平、體毛中等。【探究問題】二、三大人種的區(qū)分1、學生閱讀教材頁圖3-8，觀察圖例，找出黑種人分布最集中的大洲是哪個大洲？在讀圖，除這個洲外哪些地方也有黑種人分布？為什么？2讀圖分析白色人種和黃色人種主要分布在哪些地方？【教師精講點撥】（學法導）讀圖分析法——地圖是我們學習地理的重要工具，我們要學會讀圖能夠從地圖上獲取更多我們需要的信息要會對地圖上的信息加以整合歸納從而得出正確的結論?！咎骄拷Y論】黑人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲，除此外，大洋洲、南北美洲都有黑人分布，是殖民時期被當作奴隸販賣去的。白種人：主要分布在歐洲、美洲、非洲北部、亞洲西部和南部既大洋州黃種人：主要分布在東亞、東南亞、和美洲（印地安人，因紐特人）鞏固練習：將人種與地理分布用直線連接起來：黃色人種亞洲南部白色人種

非洲中部大洋洲南部歐

洲黑色人種探究1、你想對“種族優(yōu)劣”論者說些什么？2、各人種的分布是固定不