出師表教學(xué)設(shè)計

出師表教學(xué)設(shè)計出師表教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)悟諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項建議的進步性和借鑒意義。（重點）2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。（難點）學(xué)習(xí)過程一預(yù)習(xí)展示1什么叫“表”？這種文體有什么特點？2諸葛亮是什么心情下寫《出師表》的？（簡介寫作背景）3.給下列加點字注音。崩殂恢弘陟罰臧否裨以遺陛下補闕駑鈍猥自枉屈以彰其咎咨諏４誦讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)。二合作探究1.借助課下解釋、工具書疏通文意。翻譯下面重點的句子：（1）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹（4）此悉貞良死節(jié)之臣，（5）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感動，遂許先帝以驅(qū)馳。（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（7）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（8）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也：（9）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。（10）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。2.諸葛亮向后主提出了哪些建議？其中哪一條是主要的？3.結(jié)合《出師表》全文，說說諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能？4.本文主要表達(dá)了什么情感5.寫出出自本文的成語（至少三個），并解釋其現(xiàn)在的意思。三達(dá)標(biāo)反饋1.解釋下列加點詞語的古今異義。（1）誠宜開張圣聽古義：今義：（2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：今義：（3）先帝不以臣卑鄙古義：今義：（4）由是感激古義：今義：2.理解性填空（1）《出師表》中說明蜀國當(dāng)時所處的政治形勢的句子是：（2）表現(xiàn)無意于功名利祿的句子是（3）表現(xiàn)臨危受命的句子是（4）諸葛亮出師北伐的目標(biāo)是（5）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：（6）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：（7）諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語句是：（8）《諸葛亮集》中有這樣的話：”賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“一致。（9）《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：（10）表明志趣的句子是：（11）指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是：（12）陳述臨危受命的千古名句是（13）通過對比寫出先后漢興隆及衰敗原因的句子是（14）諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng)業(yè)。他在《出師表》中寫到：（15）諸葛亮在《出師表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出師的歷史根源及思想基礎(chǔ)的語句是：（16）寫盡一生的句子：（17）表明淡泊名利的”句子：（18）諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：（19）表達(dá)了對劉氏父子感情的句子是：（20）在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關(guān)的文字默寫出來：3．諸葛亮，是智慧的化身，他運籌帷幄，指揮若定，請結(jié)合《三國演義》中的故事情節(jié)，用短語寫出他所指揮的兩個戰(zhàn)例。出師表教學(xué)設(shè)計2第一課時一、介紹背景認(rèn)真閱讀閱讀提示的內(nèi)容，了解本文寫作的背景，目標(biāo)和全文主旨。劉備死后，劉禪繼位，國事無論巨細(xì)，莫不取決于諸葛亮。公元227年，諸葛亮認(rèn)為伐魏的條件已經(jīng)具有，但在內(nèi)政方面，還覺得放心不下，因此臨行前上《出師表》給劉禪，希望他親賢遠(yuǎn)佞，修明政治，保證北伐成功，徹底完成興復(fù)漢室，還于舊都的帝王之業(yè)。充分流露出憂心國事以及臨行依戀的心情。二、閱讀分析1．自讀閱讀提示，了解下邊幾個問題：（1）表這種文體的一般內(nèi)容和作用。表的一般內(nèi)容是議論和敘事，往往有抒情色彩；它是古代奏議的一種，用于向君王陳說的請求和愿望。（2）本文是在怎樣的背景下寫的？本文寫于蜀漢建興五年蜀漢第一次出師伐魏之前，當(dāng)時蜀漢已從猇亭戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏。（3）諸葛亮寫本文的目標(biāo)是什么？希望國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的后方，使他北定中原計劃得以實現(xiàn)。（4）全文的主旨是什么？使后主劉樣認(rèn)識到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。2．熟悉課文（1）教師范讀。要求：認(rèn)真聽讀，注意字的讀音。（2）學(xué)生各自放聲讀兩遍課文。要求：讀準(zhǔn)字音，盡量讀好句中的停頓。（3）請8位學(xué)生每人讀一段課文（第8位學(xué)生讀最后兩段）。教師隨時糾正學(xué)生的讀音錯誤。（4）讀課后練習(xí)一中列出的長句子。讀讀，議議請學(xué)生說說每句話大意。（5）齊讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音和句中停頓，盡量讀得流利。三、總結(jié)、擴展本節(jié)課著重介紹寫作背景及寫作目標(biāo)，同時能朗讀課文，消滅生字詞，讀好長句，為加深認(rèn)識做書后練習(xí)一。在能讀熟的基礎(chǔ)上，請找出課文中成語并把它寫在讀書筆記上，語文重在積累，想一想由這些成語還能想到有關(guān)的一些成語。第二課時一、疏通文意方式：二人小組，對照解釋逐句弄懂課文大意，將二人都不明白的語句畫下來，待集體解疑。集體解疑，教師適當(dāng)講解，重在指導(dǎo)學(xué)生自己讀懂語句的意思。最后，請幾個學(xué)生每人講一段課文大意；教師在學(xué)生擇課文時，提出語句里的重點詞語。二、朗讀課文要求：讀出語氣，思考：諸葛亮就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了幾條建議？他反復(fù)陳說的是哪一條？請班里一位朗讀水平較高的學(xué)生朗讀。三、理解課文基本內(nèi)容（1）討論剛才提出的”思考題。提示學(xué)生再讀閱讀提示。（2）諸葛亮就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了幾條建議？共3條：①廣開言路開張圣聽；②嚴(yán)明賞罰陟罰臧否，不宜異同；③親賢遠(yuǎn)佞親賢臣，遠(yuǎn)小人。（3）他反復(fù)陳述的是哪一條？為什么？是親賢遠(yuǎn)佞這一條。因為劉禪是個昏君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會出現(xiàn)妄自菲薄，引喻失義偏私，使內(nèi)外異法等情況，再好的方針、政策也不能貫徹執(zhí)行，而親賢更重要。開張圣聽，對賢臣親之信之，要咨諏善道，察納雅言等，都是開導(dǎo)劉禪要親賢。（4）參看閱讀指導(dǎo)劃分全文結(jié)構(gòu)，明確每一部分的意思。四、完成練習(xí)當(dāng)堂完成書后練習(xí)二先二人小組討論后，后全班討論答案。五、總結(jié)、擴展諸葛亮在這篇表文中，向劉撣提出了3條建議：廣言路－－開張圣聽；嚴(yán)明賞罰陟罰臧否，不宜異同；親賢遠(yuǎn)佞親賢臣，遠(yuǎn)小人。這三條建議在內(nèi)容上緊密關(guān)聯(lián)。諸葛亮在這里以老臣的身份，諄諄告誡，表現(xiàn)了一片忠誠化國的心情。同時也說明了出師遠(yuǎn)征之前，對宮中、府中都作了妥善安排，思慮細(xì)。諸葛亮的文章寫得周密暢達(dá)，他的散文開門見山，直抒己見，感情真摯，質(zhì)樸清新。文中諄諄勸誡劉禪尊賢納諫，嚴(yán)明法治，說明出師的目標(biāo)和任務(wù)，披露自己的忠心，情辭懇切，肝膽照人。出師表教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)悟諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項建議的進步性和借鑒意義。2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。教學(xué)重點：1.分析理解1、2段，理解字句，指導(dǎo)朗讀背誦，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力2.了解諸葛亮嚴(yán)明賞罰廣開言路的進步主張，初步領(lǐng)悟諸葛亮對蜀漢的忠誠，學(xué)習(xí)他的愛國神。教學(xué)設(shè)想：一、講解背景[劉小禾1]和疏通文意結(jié)合，通過反復(fù)誦讀使學(xué)生領(lǐng)悟內(nèi)容大意，不搞逐字逐句翻譯。二、本文結(jié)構(gòu)層次有多種劃分方式，教學(xué)時不過于糾纏其中，應(yīng)以理清文章思路為最終目標(biāo)。理清思路后，更易于背誦。三、“表”這種文體的抒情色彩很濃，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，著重體會。教學(xué)課時：3課時。教學(xué)過程：第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課杜甫《蜀相》丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。杜甫《書憤》早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的”文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或為出師，鬼神泣壯烈”。我們今日就來學(xué)習(xí)這篇杰作。二、整體感知1、背景簡介表，是我國古代的一種特殊文體（臣子寫給君主的呈文）。表的主要作用就是表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望?！皠又郧椤币部梢哉f是這種文體的一個基本特征。這篇表寫于蜀漢建興五年（227）諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從亭（今湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復(fù)過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳