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精彩和遺憾都是一種美麗——?升國(guó)旗?教學(xué)反思
概要:生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么,這也和課文的插圖聯(lián)絡(luò)在一起,一下激活了他們已有的生活經(jīng)歷,使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻,為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了根底。2、自主拼讀字詞,打破識(shí)字關(guān)。低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,孩子剛從口語交際進(jìn)入書面交流,由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界,這是一個(gè)宏大的飛躍,不是一下就適應(yīng)的,必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),幫助他們實(shí)在過好認(rèn)讀關(guān)。因此,在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí),讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源,在教學(xué)中,我先讓學(xué)生自己讀書,找出自己不會(huì)的字詞多拼讀,然后由會(huì)讀的同學(xué)帶著全班同學(xué)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間。3、指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語言,體會(huì)情感。語感是語文才能的核心成分,指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語感才能最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué),一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文,在感情朗讀上有一定的難度,因此,要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí),我先讓學(xué)生理解國(guó)旗上的五星代表什么,然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感,從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么自豪;語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)才能的過程,更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學(xué)第二句話時(shí),我讓學(xué)生憑借畫面形象,使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北,飄揚(yáng)在五湖四海,體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的沖動(dòng)、多么的自豪!學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來,在“潤(rùn)物細(xì)無聲〞中受到了深化的教育。4、組織演誦,幫助學(xué)生完成語言的內(nèi)化。內(nèi)化語言是一個(gè)能動(dòng)的自我構(gòu)建過
精彩和遺憾都是一種美麗——?升國(guó)旗?教學(xué)反思,
精彩和遺憾都是一種美麗——?升國(guó)旗?教學(xué)反思
在前不久的鎮(zhèn)課改展示活動(dòng)中我上了一節(jié)語文課?升國(guó)旗?。雖過數(shù)日,可課堂上的一幕幕還是讓我覺得宛如發(fā)生在昨日。?升國(guó)旗?是一首兒歌,三句六行,押韻上口,好讀易背,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的根底上,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩鎳?guó)?教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)展了教學(xué)設(shè)計(jì),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語感,而且使愛國(guó)教育落到了實(shí)處。
1、聯(lián)絡(luò)日常生活,導(dǎo)入新課。
一上課,從實(shí)物引入,認(rèn)識(shí)國(guó)旗,感知國(guó)旗的形象,接著讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么,這也和課文的插圖聯(lián)絡(luò)在一起,一下激活了他們已有的生活經(jīng)歷,使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻,為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了根底。
2、自主拼讀字詞,打破識(shí)字關(guān)。
低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,孩子剛從口語交際進(jìn)入書面交流,由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界,這是一個(gè)宏大的飛躍,不是一下就適應(yīng)的,必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),幫助他們實(shí)在過好認(rèn)讀關(guān)。因此,在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí),讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源,在教學(xué)中,我先讓學(xué)生自己讀書,找出自己不會(huì)的字詞多拼讀,然后由會(huì)讀的同學(xué)帶著全班同學(xué)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間。
3、指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語言,體會(huì)情感。
語感是語文才能的核心成分,指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語感才能最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué),一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文,在感情朗讀上有一定的難度,因此,要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí),我先讓學(xué)生理解國(guó)旗上的五星代表什么,然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感,從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么自豪;語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)才能的過程,更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學(xué)第二句話時(shí),我讓學(xué)生憑借畫面形象,使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北,飄揚(yáng)在五湖四海,體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的沖動(dòng)、多么的自豪!學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來,在“潤(rùn)物細(xì)無聲〞中受到了深化的教育。
4、組織演誦,幫助學(xué)生完成語言的內(nèi)化。
內(nèi)化語言是一個(gè)能動(dòng)的自我構(gòu)建過程,小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的才能,教師必須給以實(shí)在的幫助。在學(xué)生對(duì)課文有所感受的根底上,我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)展全面的理解,我扮成他們的媽媽,理解他們今天語文課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生的積極性被徹底調(diào)動(dòng)起來了,他們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手,在他們答復(fù)的過程中,正是對(duì)課文的回憶,這樣設(shè)計(jì),幫助學(xué)生多重記憶,整體吸收,完成了背誦的任務(wù)。
5、拓展說話,升華熱愛國(guó)旗的情感。
演誦之后,趁學(xué)生的情感到達(dá)極點(diǎn)時(shí),讓學(xué)生暢所欲言,“你想對(duì)國(guó)旗說什么〞。有的孩子說:“我想變成旗桿,永遠(yuǎn)和你在一起!〞有的說:“國(guó)旗國(guó)旗,我想飛上藍(lán)天親親你!〞“國(guó)旗,我愛你!〞“國(guó)旗,我要早點(diǎn)當(dāng)上護(hù)旗手,把你升上天空!〞學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛溢于言表。在?國(guó)旗國(guó)旗真美麗?的歌聲中,完畢了整堂課。
課后我又重新反思了自己的教學(xué)過程,覺得還有很多遺憾,比方自以為是一年級(jí)的學(xué)生,語言就顯得有些簡(jiǎn)單,不夠美不夠豐富;陷入公開課中電教媒體的應(yīng)用怪圈,沒有能充分地利用現(xiàn)成的生字卡片等,更讓我深有感觸的是今后的語文教學(xué)還有許多需要研究理論的地方:
1、要重視學(xué)生語言文字的積累。這次課改活動(dòng),一開始我選擇的是四年級(jí)的?九色鹿?,可是試教后感覺到學(xué)生的表達(dá)和讀書都不太理想,臨時(shí)就改成了一年級(jí)的課,一年級(jí)的課上又遇到了同樣的問題。課始,讓學(xué)生說說國(guó)旗什么樣子時(shí),學(xué)生只能從顏色和形狀上來答復(fù)這個(gè)問題,而且句子短小,不能充分的表達(dá)、準(zhǔn)確的表達(dá)。這就提醒我們教者要重視學(xué)生的課外閱讀,要真正地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,進(jìn)步閱讀的效率,平時(shí)要多組織學(xué)生交流閱讀的收獲、體會(huì),多途徑地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。
2、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本節(jié)課上我著重突出學(xué)生的聽說讀寫的習(xí)慣的訓(xùn)練,如說一句完好的話,專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音,寫字時(shí)注意姿勢(shì)和根本筆畫的訓(xùn)練等等,雖還不夠精致,但聽課教師對(duì)這些訓(xùn)練都比擬認(rèn)同,自己覺得這些技能的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,在平時(shí)的教學(xué)中更要持之以恒的訓(xùn)練。
3、要重視學(xué)科資源的整合。在這節(jié)課上我播放了一首歌曲?國(guó)旗國(guó)旗真美麗?,利用動(dòng)畫展現(xiàn)了升旗儀式,還讓學(xué)生用自己的方式一邊唱一邊演,這首歌就是一年級(jí)的音樂課本上的。學(xué)生的興趣很濃,讀起課文的時(shí)候也更美了
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