《兩小兒辯日》教案9（蘇教版七年級下冊）

?兩小兒辯日?教案9〔蘇教版七年級下冊〕

概要：、導入：小時候，我們都學過?孔融讓梨?，孔融小時候有個問題：長安和太陽哪個更遠？他的理由是：長安盡管遠但肉眼看不見，而太陽卻時時能見，故為太陽近。二、熟讀成誦，培養(yǎng)語感1．教師范讀。2．學生自由朗讀，直至流利。3．學生自告奮勇朗讀，師生互評。4．全班齊讀，力爭背誦。三、探究課文，理解內涵1．全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)?(注意觀察周圍事物并思索其中的道理)2．全班討論：對兩小兒所持看法，你同意哪一種?為什么?3．你認為學生該不該笑孔子?“孔子不能決也〞一句說明了什么?(笑與不笑，只要能說出理由即可，不必苛求，關鍵要保護學生深化考慮問題的積極性。但是要讓學生明白知識是無窮盡的，知之為知之，不知為不知。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。)四、1、遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽間隔地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中那么顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比擬下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用〞。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得亮堂；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。2、日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在一樣的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上

?兩小兒辯日?教案9,

七年級語文學科

2022—2022學年下學期

課題

?兩小兒辯日?

課時

1

主備

輔備

教學目的

1、根據課后注釋理解文章內容，并反復誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭到達“熟讀成誦〞。

2、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。

3、感受兩小兒的聰明得意及孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

教學重點

1、感受古文的特點。有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

2、能根據注釋讀懂課文內容，并用自己的話講講。

教學難點

理解字詞古今不同含義，如語氣詞“乎〞。

教學方法

朗讀指導法探究討論法

教學過程與學生活動

一、導入：

小時候，我們都學過?孔融讓梨?，孔融小時候有個問題：長安和太陽哪個更遠？

他的理由是：長安盡管遠但肉眼看不見，而太陽卻時時能見，故為太陽近。

二、熟讀成誦，培養(yǎng)語感

1．教師范讀。

2．學生自由朗讀，直至流利。

3．學生自告奮勇朗讀，師生互評。

4．全班齊讀，力爭背誦。

三、探究課文，理解內涵

1．全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)?(注意觀察周圍事物并思索其中的道理)

2．全班討論：對兩小兒所持看法，你同意哪一種?為什么?

3．你認為學生該不該笑孔子?“孔子不能決也〞一句說明了什么?(笑與不笑，只要能說出理由即可，不必苛求，關鍵要保護學生深化考慮問題的積極性。但是要讓學生明白知識是無窮盡的，知之為知之，不知為不知。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。)

四、1、遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽間隔地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中那么顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比擬下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用〞。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得亮堂；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。

2、日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在一樣的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。

課堂練習

解釋加點字

問其故去人近

而日中時遠也及其日中如探湯

課堂小結

宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。

認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立考慮，大膽質疑。

知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為知〞，要老實謙虛。

認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結論，要注意客觀科學地分析事情。

課外作業(yè)