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?黃生借書說?教學(xué)設(shè)計7
概要:袁枚(1716-1798),字子才,號簡齋、隨園主人,清朝錢塘(今浙江杭州)人,著名詩人。辭官后居住在南京小倉山,筑隨園,生活華奢。他的詩風(fēng)格清新乖巧,大都描寫日常生活。著有?小倉山房文集?、?隨園詩話?等。四、掌握字詞惴惴zhuìzhuì摩mó俟sì輒zhé俸fèng庋guǐ夫fú俟sì,五、翻譯文章本環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組進(jìn)展翻譯文章,并點(diǎn)出每段需要重點(diǎn)記憶理解的語段書非借不能讀:書不是借來的就不會好好地讀。非夫人之物而強(qiáng)假焉:不是那人自己的物品而勉強(qiáng)從別人那里借到。夫人,那人。指向別人借書的人。強(qiáng)假,勉強(qiáng)借來。惴惴焉摩玩之不巳:忐忑不安地將它玩弄不止,惴惴不安、提心吊膽,憂懼的樣子。摩玩,摩挲(suō)玩弄,撫弄。必高束焉,庋藏焉:一定捆起來掛在高處,收藏起來?!案擗曅稳菰~作“束〞的狀語,“在高處〞。庋,音guǐ,置放;收藏。姑俟異日觀:姑且等到日后再來看吧。姑,姑且、且等候、等待。異日,日后、將來。故有所覽輒省記:(因為迫切地要讀書,又得不到書)所以(但凡)有看過的就記在心里。有所覽,有看到的。輒,就。省記,記在心里。省,音xǐng,明白。俸去書來,落落大滿:薪俸花掉了,書籍買來了,(屋里)到處都堆放滿了。落落,堆集的樣子。俸,指官俸,做官的俸祿。素鐔
?黃生借書說?教學(xué)設(shè)計7,
一、導(dǎo)入新課:
古往今來,人們對讀書的看法各不一樣。唐朝詩人杜甫認(rèn)為“讀書破萬卷,下筆如有神〞,強(qiáng)調(diào)了讀書與寫作的親密關(guān)系;英國作家培根認(rèn)為:“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才〞,強(qiáng)調(diào)了讀書的好處很多,清朝文學(xué)家袁枚對讀書的看法又是怎么的呢?今天,讓我們走進(jìn)他的文章?黃生借書說?,和他一起討論有關(guān)讀書的問題。
二、解題目
1.內(nèi)容:這篇“說〞就青年黃允修向作者借書一事發(fā)表議論,提出“書非借不能讀〞的觀點(diǎn),勉勵青年人努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,發(fā)奮向?qū)W。
2.“說〞:是古代一種文體,可以發(fā)表議論,也可以記事,都是為了說明一個道理。
袁枚(1716-1798),字子才,號簡齋、隨園主人,清朝錢塘(今浙江杭州)人,著名詩人。辭官后居住在南京小倉山,筑隨園,生活華奢。他的詩風(fēng)格清新乖巧,大都描寫日常生活。著有?小倉山房文集?、?隨園詩話?等。
四、掌握字詞
惴惴zhuìzhuì摩mó俟sì輒zhé俸fèng庋guǐ夫fú俟sì,
五、翻譯文章
本環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組進(jìn)展翻譯文章,并點(diǎn)出每段需要重點(diǎn)記憶理解的語段
書非借不能讀:書不是借來的就不會好好地讀。
非夫人之物而強(qiáng)假焉:不是那人自己的物品而勉強(qiáng)從別人那里借到。夫人,那人。指向別人借書的人。強(qiáng)假,勉強(qiáng)借來。
惴惴焉摩玩之不巳:忐忑不安地將它玩弄不止,惴惴不安、提心吊膽,憂懼的樣子。摩玩,摩挲(suō)玩弄,撫弄。
必高束焉,庋藏焉:一定捆起來掛在高處,收藏起來?!案擗曅稳菰~作“束〞的狀語,“在高處〞。庋,音guǐ,置放;收藏。
姑俟異日觀:姑且等到日后再來看吧。姑,姑且、且等候、等待。異日,日后、將來。
故有所覽輒省記:(因為迫切地要讀書,又得不到書)所以(但凡)有看過的就記在心里。有所覽,有看到的。輒,就。省記,記在心里。省,音xǐng,明白。
俸去書來,落落大滿:薪俸花掉了,書籍買來了,(屋里)到處都堆放滿了。落落,堆集的樣子。俸,指官俸,做官的俸祿。
素鐔灰絲時蒙卷軸:白色的蠹魚和蟲絲常常沾滿了書卷。素鐔,指書里的蠹蟲?;医z,指蟲絲。
今黃生貧類予:如今黃生像我(以前)一樣貧窮。類,似,像。
惟予之公書與張氏之吝書假設(shè)不相類:只是我把自己的書拿出來同別人共用,這和張氏吝惜自己的書(不借給別人)好象不大一樣。惟,只是。公,動詞,同別人共用。吝書,舍不得(把)書(借給別人)。
然那么予固不幸而遇張乎:既然如此,那么我是實在不幸而遇到張(這樣的吝嗇鬼)。然而,既然這樣,那么……。固,本來、誠然、實在。
六.從寫作方法方面分析,作者是怎樣論證“書非借不能讀也〞這個中心論點(diǎn)的?
課文第二段從幾個角度論證“書非借不能讀〞這個論點(diǎn)?
從兩個角度論證:藏書多者,“讀書者有幾〞?無書而借書讀者,“非夫人之物而強(qiáng)假要,必慮人副取,而惴惴焉摩玩之不已〞。
兩個角度一正一反地對中心進(jìn)展論證,這是什么論證方法?
明確并板書,比照論證。
文中的比照論證還有幾處?這幾處的比照意在分析哪幾方面的問題?作用是什么?
歸納:(1)天子、富貴家藏書之多與“余〞幼時和黃生無書作比照;(2)一些人家“祖父〞藏書與“子孫〞棄書作比照;(3)藏書者有書不讀與“余〞和黃生無書可讀作比照;(4)藏書者與借書者對書的不同態(tài)度的比照;(5)藏書者與借書者對書的不同心理作比照。(6)“余〞幼時與借書者對書的不同態(tài)度的比照;(7)“余〞之“公書〞與張氏之“吝書〞的比照;(8)“余〞幼時之“不幸〞與黃生之“幸〞的比照。這些比照集中起來說明了兩個方面
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