有效教學(xué)達(dá)標(biāo)《蘋(píng)果里的五角星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

有效教學(xué)達(dá)標(biāo)?蘋(píng)果里的五角星?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

概要：角星到底是什么？小男孩是怎么發(fā)現(xiàn)的？2、同桌合作練習(xí)讀詞。3、指名讀——全班評(píng)議——開(kāi)小火車——全班讀4、辨析3組形近字5、寫(xiě)生字。師范寫(xiě)，生描紅。6、全班齊讀課文三、精讀課文蘋(píng)果里的五角星是什么？小男孩是怎么發(fā)現(xiàn)的？1、出示蘋(píng)果實(shí)物2個(gè)：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)試試？指名2生上臺(tái)，一個(gè)按通常的方法來(lái)切，另一個(gè)按小男孩的方法來(lái)切。2、師：同樣是蘋(píng)果，不一樣的切法過(guò)后你們發(fā)現(xiàn)了什么？，而小男孩卻是。我們的切法，課文中用了一個(gè)成語(yǔ)形容，就是，小男孩的切法，課文中用了另一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是。學(xué)生默讀課文，完成課文填空。4、誰(shuí)知道什么叫“循規(guī)蹈矩“？那人們?yōu)槭裁催@樣“循規(guī)蹈矩〞地切蘋(píng)果呢？想一想：生活中有哪些做法屬于“循規(guī)蹈矩〞？4、相對(duì)于第一種“循規(guī)蹈矩〞的方法，那第二種方法你覺(jué)得怎么樣呢？誰(shuí)知道什么叫“鮮為人知〞5、作者從這個(gè)攔腰切的蘋(píng)果里看到這鮮為人知的圖案深有感觸，他覺(jué)得真是太有——“魅力〞了，為什么這樣說(shuō)呢?請(qǐng)四人小組討論討論，把你的看法跟大家分享一下。生發(fā)表自己的意見(jiàn)。真是一傳十、十傳百，請(qǐng)問(wèn)這魅力僅僅是蘋(píng)果中五角星的嗎？6、全班齊讀最后一句話。師板書(shū)：創(chuàng)造力。四、拓展質(zhì)疑這創(chuàng)造力往小處說(shuō)，往大處說(shuō)其實(shí)就是——鮮為人知、打破常規(guī)的考慮方式。生活中創(chuàng)造無(wú)處不再，請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于打破常規(guī)創(chuàng)造魅力的故事好嗎？

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有效教學(xué)達(dá)標(biāo)?蘋(píng)果里的五角星?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)二類字和一個(gè)多音字“鮮〞。

3、通過(guò)切蘋(píng)果這一理論活動(dòng)，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文最后一句話。

課前準(zhǔn)備：

蘋(píng)果2個(gè)、錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、五角星卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1、師出示五角星卡片：同學(xué)們你們看這是什么？生活中你經(jīng)常在什么地方見(jiàn)過(guò)它？

2、有一個(gè)小男孩，他竟然在蘋(píng)果里發(fā)現(xiàn)了五角星，那他是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？今天咱們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)?5、蘋(píng)果里的五角星?

3、全班齊讀課題

二、初讀課文

1、聽(tīng)課文錄音范讀：想一想，蘋(píng)果里的五角星到底是什么？小男孩是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、同桌合作練習(xí)讀詞。

3、指名讀——全班評(píng)議——開(kāi)小火車——全班讀

4、辨析3組形近字

5、寫(xiě)生字。師范寫(xiě)，生描紅。

6、全班齊讀課文

三、精讀課文

蘋(píng)果里的五角星是什么？小男孩是怎么發(fā)現(xiàn)的？

1、出示蘋(píng)果實(shí)物2個(gè)：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)試試？

指名2生上臺(tái)，一個(gè)按通常的方法來(lái)切，另一個(gè)按小男孩的方法來(lái)切。

2、師：同樣是蘋(píng)果，不一樣的切法過(guò)后你們發(fā)現(xiàn)了什么？，而小男孩卻是。我們的切法，課文中用了一個(gè)成語(yǔ)形容，就是，小男孩的切法，課文中用了另一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是。

學(xué)生默讀課文，完成課文填空。

4、誰(shuí)知道什么叫“循規(guī)蹈矩“？

那人們?yōu)槭裁催@樣“循規(guī)蹈矩〞地切蘋(píng)果呢？

想一想：生活中有哪些做法屬于“循規(guī)蹈矩〞？

4、相對(duì)于第一種“循規(guī)蹈矩〞的方法，那第二種方法你覺(jué)得怎么樣呢？

誰(shuí)知道什么叫“鮮為人知〞

5、作者從這個(gè)攔腰切的蘋(píng)果里看到這鮮為人知的圖案深有感觸，他覺(jué)得真是太有——“魅力〞了，為什么這樣說(shuō)呢?請(qǐng)四人小組討論討論，把你的看法跟大家分享一下。

生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

真是一傳十、十傳百，請(qǐng)問(wèn)這魅力僅僅是蘋(píng)果中五角星的嗎？

6、全班齊讀最后一句話。師板書(shū)：創(chuàng)造力。

四、拓展質(zhì)疑

這創(chuàng)造力往小