高中第二冊(cè)《米洛斯的維納斯》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

高中第二冊(cè)?米洛斯的維納斯?導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

概要：時(shí)三、導(dǎo)學(xué)設(shè)想：343＋問(wèn)題研討式1、切入點(diǎn)：討論：假設(shè)讓維納斯的手臂復(fù)原，你認(rèn)為哪種姿勢(shì)最美？2、制高點(diǎn)：課文觀點(diǎn)：“假設(shè)發(fā)現(xiàn)了真正的原形，我對(duì)此無(wú)法抱一絲疑心而只能相信時(shí)，那我將懷著一腔怒火否認(rèn)掉那個(gè)真正的原形，而用的正是藝術(shù)的名義。〞3、增長(zhǎng)點(diǎn)：1〕理解“喪失〞所產(chǎn)生的特殊美感。2〕形成一定的藝術(shù)審美鑒賞才能。4、延伸點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)生活瑣事和?世間最美的墳?zāi)?一文，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)美，捕捉美。5、語(yǔ)言：挑選、搜集重要信息。6、思維：辨證思維7、遷移：對(duì)生活中美的開(kāi)掘和欣賞評(píng)價(jià)。四、導(dǎo)學(xué)安排：導(dǎo)入新課1、由西方著名藝術(shù)品的介紹導(dǎo)入。2、展示圖片“米洛斯的維納斯〞。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)維納斯的理解，.總結(jié)并提問(wèn)：維納斯是傳說(shuō)中的愛(ài)神與美神，據(jù)說(shuō)這尊雕像是在古希臘的米洛斯島上最初被人們所發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)人們最初發(fā)現(xiàn)她時(shí)，這尊雕像是有手臂的，只是后來(lái)在一次爭(zhēng)奪中喪失了，下面我想問(wèn)問(wèn)大家，假設(shè)讓你來(lái)為維納斯的手臂復(fù)原，你認(rèn)為她哪一種姿勢(shì)是最美的？切入課文1、由學(xué)生的想象切入到課文第五自然段“剛剛同學(xué)們?yōu)榫S納斯的手臂復(fù)原設(shè)想了很多種方案，不同的人可能有不同的想象，下面我們來(lái)看看課文中作者又提到了哪些復(fù)原的方案呢？〞2、從第五段中提出問(wèn)題：

高中第二冊(cè)?米洛斯的維納斯?導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),

高中第二冊(cè)?米洛斯的維納斯?導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

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一、導(dǎo)學(xué)目的：

1、讓學(xué)生體會(huì)“喪失〞與“殘缺〞產(chǎn)生的特殊美感。

2、理解有關(guān)維納斯的知識(shí)和作者對(duì)藝術(shù)品的獨(dú)特審美角度。

3、運(yùn)用抓關(guān)鍵句來(lái)歸納作者觀點(diǎn)的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生形成一定的審美鑒賞才能。

二、導(dǎo)學(xué)安排：一課時(shí)

三、導(dǎo)學(xué)設(shè)想：343＋問(wèn)題研討式

1、切入點(diǎn)：

討論：假設(shè)讓維納斯的手臂復(fù)原，你認(rèn)為哪種姿勢(shì)最美？

2、制高點(diǎn)：

課文觀點(diǎn)：“假設(shè)發(fā)現(xiàn)了真正的原形，我對(duì)此無(wú)法抱一絲疑心而只能相信時(shí)，那我將懷著一腔怒火否認(rèn)掉那個(gè)真正的原形，而用的正是藝術(shù)的名義。〞

3、增長(zhǎng)點(diǎn)：

1〕理解“喪失〞所產(chǎn)生的特殊美感。

2〕形成一定的藝術(shù)審美鑒賞才能。

4、延伸點(diǎn)：

聯(lián)絡(luò)生活瑣事和?世間最美的墳?zāi)?一文，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)美，捕捉美。

5、語(yǔ)言：挑選、搜集重要信息。

6、思維：辨證思維

7、遷移：對(duì)生活中美的開(kāi)掘和欣賞評(píng)價(jià)。

四、導(dǎo)學(xué)安排：

導(dǎo)入新課

1、由西方著名藝術(shù)品的介紹導(dǎo)入。

2、展示圖片“米洛斯的維納斯〞。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)維納斯的理解，.總結(jié)并提問(wèn)：維納斯是傳說(shuō)中的愛(ài)神與美神，據(jù)說(shuō)這尊雕像是在古希臘的米洛斯島上最初被人們所發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)人們最初發(fā)現(xiàn)她時(shí)，這尊雕像是有手臂的，只是后來(lái)在一次爭(zhēng)奪中喪失了，下面我想問(wèn)問(wèn)大家，假設(shè)讓你來(lái)為維納斯的手臂復(fù)原，你認(rèn)為她哪一種姿勢(shì)是最美的？

切入課文

1、由學(xué)生的想象切入到課文第五自然段

“剛剛同學(xué)們?yōu)榫S納斯的手臂復(fù)原設(shè)想了很多種方案，不同的人可能有不同的想象，下面我們來(lái)看看課文中作