西師大版小學語文六年級上冊第24課《大海中的燈塔》教案 教學設計

24、海中的燈塔課

型：略讀課教學目：知識與能力1、理解課內(nèi)容，說一說自己從中獲得的啟發(fā)。2、學習用種修辭手法表達情意。過程與方法放手自讀引導學生在讀中感悟有關(guān)友誼的精辟語言并能聯(lián)系實際加深理解和感悟。情感、態(tài)度、價值觀懂得友誼的珍貴，培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛的精神。學情分：學生喜歡交朋友而且事事體現(xiàn)出他們對友誼的渴望同時以學生現(xiàn)在的年齡來分析他們又不懂得友誼的珍貴更不懂得如何獲得更多更好的朋友而冰心老人的這篇文章恰恰告訴了學生什么是友誼怎樣獲得友誼因此學生肯定喜歡讀這篇文章并且很快將這篇文章背會教師要注意引導學生抓住一些精辟的語言背誦默寫，效果會更好。教學重、難點：重點：抓住優(yōu)美詞句，增進對友誼的理解‘難點：學習運用多種修辭手法表情達意。教學方：四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法教具準：課件課時安：1時教學過：第一課時

課時目：1、會正確流利、有感情地朗讀課文。2、解課文容，從中懂得友誼的珍貴。3、培養(yǎng)學的團結(jié)友愛的精神。第一循環(huán)一、創(chuàng)設情境，引入課題。1、同學們歡交朋友嗎？你喜歡交什么樣的朋友呢？今天我們就來聽聽冰心奶奶對友誼的看法吧！2出示冰心奶奶的資料冰心(1900－原名謝婉瑩福建省長樂人，于1900105出生于福州,代小說家、散文家、詩人。代表作《寄小讀者詩集《繁星》等。冰心的創(chuàng)作具有獨特的藝術(shù)風格，這就是：溫柔親切的感情，微帶憂郁的色彩，含而不露的手法，清新秀麗的語言。3、出示課《大海中的燈塔課題“海中的燈塔”在課文里指什么，這兒用了一種什么修辭方法呢？我們讀了課文就知道了我們用自己喜歡的方式放聲朗讀課文。二、出示學習目標1、我能正、流利、有感情地朗讀課文。2、我能理課文內(nèi)容，從中懂得友誼的珍貴。3、培養(yǎng)學的團結(jié)友愛的精神。三、出示自學指導（一）自讀課文，讀準字音，把課文讀通順，讀熟練。用自己喜歡的方式理解詞語。（5鐘后，比一比誰學得好1、學生自，教師巡視。2、小組內(nèi)流。3、出示詞。四、出示自學指導（二）請同學們快速朗讀課文用eq\o\ac(△,“)標出不能理解的詞句在你感受最深的句子旁邊批注你的體會。用“”勾出排比、比喻等修辭手法的句子，體會它的好處。（8鐘后，比一比誰學得好

1、生自讀2、小組內(nèi)流。3、反饋學生甲是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣出了友誼情這個情就是“理想相同、興趣相同、情感相洽、意氣相投學生乙：我讀懂了“肯耕種的才有收獲，能貢獻的才配接受對朋友要有付出，有奉獻。學生丙墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？這句話告訴我交友要交摯友互相幫助共同進步的才是真正的朋友。學生丁不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么讓我明白朋友之間有索取，更要有奉獻?！案鞣N不同的人格如同琴瑟上不同的弦子和諧合奏就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴懂了每個人的性格不一朋友之間要做到性格互補長補短?！坝颜x是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲我讀懂了朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭?！?、交流談會。在生活中，你一定有許多小朋友，甚至有大朋友，說說你是怎樣與他們相處的。五、選讀感悟，情感升華。1．選擇自喜歡的段落，有感情地朗讀。2．把文中自己有啟迪的句子抄寫在摘錄本上。六、延伸拓展，指導生活1．課外