長城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)5

課題1長城和運(yùn)河教學(xué)內(nèi)容教科書第6－8頁教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。4、觀察課文中長城或者運(yùn)河的圖片，寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)觀察課文中長城或者運(yùn)河的圖片，寫一段話。教時(shí)安排兩課時(shí)教具學(xué)具圖片第課時(shí)（總第教時(shí)）上課時(shí)間第周周教學(xué)目標(biāo)初讀課文，大概了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課二、初讀指導(dǎo)三、理清脈絡(luò)四、課堂總結(jié)課外延伸整體感知了解課文結(jié)構(gòu)知道長城和運(yùn)河的奇異。一、導(dǎo)入新課1、我們中國的“人間奇跡”，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶，大家知道嗎？2、你們了解長城和運(yùn)河嗎？（運(yùn)用圖片）二、初讀指導(dǎo)1使學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解2、教師檢查學(xué)習(xí)效果（1）出示詞語：駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)三、理清脈絡(luò)四、課堂總結(jié)1、自學(xué)課文：（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。（2）運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂（3）指名讀，注意糾正字音（4）指名理解詞語（5）齊讀出示的詞語（6）指導(dǎo)書寫生字默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個(gè)方面？學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者）第課時(shí)（總第教時(shí)）上課時(shí)間第周周教學(xué)目標(biāo)精讀課文，背誦課文，了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)背誦課文、了解長城和運(yùn)河的奇異之處。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)課文三、作業(yè)掌握新詞理解課文內(nèi)容掌握一字多音一、復(fù)習(xí)聽寫詞語二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)（1）教師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處？引讀(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？你從哪兒看出來的？（引讀）一個(gè)（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）作者所看到的景象（很奇異）這應(yīng)該怎么讀呢？（3）作者看到了什么奇異的景象呢？（出示長城的圖片）長城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍）書上是怎樣寫長城的？引讀：萬里長城東起……西到……她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了……怎么把這兩句讀好呢？范讀你能把這兩句話背出來嗎？（4）萬里長城是這樣的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運(yùn)河）引讀：運(yùn)河像……（板書：像綢帶）與長城相比，你覺得運(yùn)河怎么樣？從哪個(gè)詞語可以看出？這一句該怎樣讀呢？引讀：京杭大運(yùn)河北起……南到……幾千年來，它譜寫了……你能把這兩句背出來嗎？（5）作者把“長城”“運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？……說明中華民族的祖先——？你能背出來嗎？三、作業(yè)1、多音字組詞：行曲折2、有感情地背誦課文。駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)找一找，讀一讀。大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折生讀試背、指名背、齊背學(xué)生再讀描寫運(yùn)河的這兩句。再讀這兩句（6）朗讀全文配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。（7）背誦全文。板書1長城和運(yùn)河像巨龍像綢帶連綿起伏銀光閃閃曲折蜿蜒伸向天邊東起山海關(guān)北起首都北京西到嘉峪關(guān)南到天堂杭州教學(xué)反思課后練習(xí)題“我們的祖先還創(chuàng)造了哪些奇跡？”這個(gè)題目不要說對三年級學(xué)生來說有困難，就