一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)

2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、鞏固練習(xí)。第二課時(shí)講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的教學(xué)教師可自由編寫(xiě)后記小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)1、?u?的正確發(fā)音。重點(diǎn)2、?u?的四聲讀法。難點(diǎn)1、指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?、教學(xué)語(yǔ)境歌，出示?ūǖ：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是?的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊???。學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀。?的書(shū)寫(xiě)?？垂P順圖，說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)一遍，學(xué)生跟五、作業(yè)第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4）指名讀?的四聲2、教學(xué)ū的四聲。教師在四線格上寫(xiě)ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。1、出示：ü-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。齊讀。ü-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ2、出示：?-?-aǘ-ǜ。Uūúǔù?ǖǘǚǜ教學(xué)1、bpmf的正確發(fā)音。重點(diǎn)2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。難點(diǎn)對(duì)，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要對(duì)，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛(ài)護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。教學(xué)聲母b察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。其余pmf，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了bpmf后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。先教筆順，再描紅，最后臨寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來(lái)。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。1、2、教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類(lèi)推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類(lèi)型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。2、學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)bpmf和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b—ba、p—a--pa??開(kāi)頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與iu?相拼。如此舉一反三，觸類(lèi)旁通。二、反饋矯正借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，2、教學(xué)讀法。1、在書(shū)上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記教學(xué)1、dtnl的正確發(fā)音?？醋姽P筒，引出d。教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。教學(xué)d的寫(xiě)法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。aadtuudatadeteditidutu誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n。順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn。1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順口溜：一跟小棒ll。2、字形及書(shū)寫(xiě)。方法同上。教學(xué)nl和aei相拼的音節(jié)1、2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、出示：naneni鞏固練習(xí)1、練讀課文中的聲母。2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、比較聲母的異同bdftmn作業(yè)1、在書(shū)上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記目的2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎。看g有幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。k、h的教學(xué)步驟與方法同上.h的順口溜：像把椅子hhh。2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么二、新課1、教學(xué)音節(jié)拼讀：2）3）4）齊5）按順序讀，打亂順序讀。2、看圖讀拼音詞。雙拼音詞：先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀。一、1、抽讀字母卡片：gkhnp。2、拼擺音節(jié)。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母jqx.。J1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjjj有幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。qx的教學(xué)步驟與方法同上.x的順口溜：一個(gè)大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和dp相比較：q—q—p,q像個(gè)9字，p像個(gè)反9。1、抽讀字母卡片：jqx?。2、在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)jqx。二、教學(xué)jqx與?相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。1、出示幻燈片。演示過(guò)程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx拉手。2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見(jiàn)到了好朋友jqx，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x?—、q-?—qu、?—xu）指名拼讀。教學(xué)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母zczicisi及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清目的形，正確書(shū)寫(xiě)。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。1、讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個(gè)2字zzzz有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。3、教學(xué)zi及其四聲。出示zi，告訴學(xué)生：i在zi中不說(shuō)話，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zi。出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。cs的教學(xué)步驟與方法同上.c的順口溜：半個(gè)圓圈ccc。s的順口溜：半個(gè)8字sss。1、出示小黑板：zcs。2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)cbztcsdsrnz（2）2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（3）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。（3）將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。（1）教學(xué)cūxì：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。（2）教學(xué)ǔfù：方法同上。教學(xué)后記教學(xué)1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr，整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)目的字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。zhzhi1、讀音：與“樹(shù)枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zhchshr?？磟h有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。3、教學(xué)zhi及其四聲。出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說(shuō)話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zhi。出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。chshr的教學(xué)步驟與方法同上.2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)cbztchshdsrnzh3、指名分析后反復(fù)練讀。三、4、做找朋友的游戲。鞏固練習(xí)。1、練讀書(shū)上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)好四和十，就能說(shuō)好十和四。四、作業(yè)。1、讀拼音卡片。2\復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、學(xué)習(xí)三拼音3、教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。4、學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書(shū)上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。三、看圖拼讀三拼音節(jié)（3）指名拼讀?？磮D，說(shuō)說(shuō)圖意。1、2、填空。課題9yw教學(xué)1.學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)目的清形，正確書(shū)寫(xiě)。要求2.能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)1、yw的正確發(fā)音。重點(diǎn)2、yiwuyu的正確發(fā)音。難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀聲母卡片。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、新授。yi1、讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)yyyy有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。3、教學(xué)yi、yu及其四聲。出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。教師范讀音節(jié)yi。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。yu：和jqx一樣，y和?相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。w的教學(xué)步驟與方法同上.1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生yw是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片yiwuyu。2、指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿什么衣服。3、將yiwuyu制成帶聲調(diào)的12生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。六、教學(xué)yw和韻母的拼讀。1、這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖上有什么東西？2、出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。3、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。4、看圖讀音節(jié)。2、分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書(shū)上填空，填后評(píng)講。抄寫(xiě)聲母。教學(xué)后記教學(xué)1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，要求2.能正確認(rèn)讀由聲母與aieiui教學(xué)1、aieiui的正確發(fā)音。重點(diǎn)2、aieiui與聲母的拼讀。難點(diǎn)1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。3、領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4、a集體讀。用四聲組詞。5、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，aiaiai。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。eiui的教學(xué)步驟與方法同上.標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。（4）齊拼音節(jié)。教學(xué)báicài：出示，說(shuō)說(shuō)聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再2、學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。3、練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。4、小組練習(xí)講故事，在講的過(guò)程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。作業(yè)描紅、練讀課文。教學(xué)1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，要求2.能正確認(rèn)讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞重點(diǎn)2、aoouiu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。aoouiu3、讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看aoouiu有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，aoaoao。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。ouiu的教學(xué)步驟與方法同上.比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、做游戲，找朋友。教學(xué)ao與聲母的拼音。1、學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。出示（略），說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫(huà)出聲母，用曲線畫(huà)出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、看圖練讀拼音詞。（1）看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。（2）拼讀xiaoqiao教法同上。三、鞏固練習(xí)。1、指導(dǎo)讀書(shū)。2、四、作業(yè)。做游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得清，看誰(shuí)找得快。一、1、2、抽讀聲韻母卡片。二、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼音。1、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼讀。（1）2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音詞。出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。點(diǎn)名連讀拼音詞。圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?）引導(dǎo)自由拼讀。5）點(diǎn)名讀繞口令。1、2、四、作業(yè)。作業(yè)描紅、練讀課文。教學(xué)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie?e和特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue和它們的四聲，能夠要求2.能正確認(rèn)讀由聲母與ie?e組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。3、領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組5、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie在前，e在后，ieieie。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。6、ye告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞ü?e的順口溜：?在前，e在后，?e?e?。7、較：ie——ye——yueie和yee和yue語(yǔ)音完全一樣，但ie、?e是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。1、練讀復(fù)韻母。2、抄寫(xiě)ie?e各兩行。第二課時(shí)1、認(rèn)讀卡片ieye?eyue。1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語(yǔ)音有點(diǎn)像。5、說(shuō)明：er是一個(gè)特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。出示另一個(gè)，方法同上。（5）（6）四、指名到黑板上來(lái)填。填好說(shuō)出理由。并糾正。7）指名拼讀音節(jié)。鞏固練習(xí)1、2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3、按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。指名說(shuō)說(shuō)小立立怎樣愛(ài)學(xué)習(xí)。1、練讀課文。2、作業(yè)描紅、練讀課文。教學(xué)教學(xué)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母aninen和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確教學(xué)1、aninen的正確發(fā)音。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就發(fā)音與“天安門(mén)”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車(chē)3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)出字母名稱(chēng)，學(xué)生即拿出給大家齊讀。1、做找朋友的游戲。教學(xué)anenin與聲母的拼音自由拼讀。出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖意。說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀?？磮D讀拼音詞、拼音句。說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。抄寫(xiě)音節(jié)：shanyinwen1、在書(shū)上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記教學(xué)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母unn和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，教學(xué)1、un?n的正確發(fā)音。1、抽讀韻母卡片u?，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)要注意什么。2、抽讀鼻韻母anenin，說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。三、新授，教學(xué)鼻韻母unn和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan。發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。un的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)2、想一想，aneninunn叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？3、比一比，讀一讀。2、看誰(shuí)聽(tīng)得快，找得快。聽(tīng)老師讀音，學(xué)生拿卡片。出示。指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么。自由練習(xí)拼讀。出示另外一組。引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫(xiě)出音節(jié)，指名到黑板前板演，2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。xún——（）-（）jiǎo——（-（）ɡùn——（）-（）quán——（-（）四、作業(yè)1、在書(shū)上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記課題15angengingong教學(xué)1.學(xué)會(huì)鼻韻母angengingongying要求2.能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（aneninun?n）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。二、學(xué)習(xí)ang、eng、、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying2．出示圖下音節(jié)yáng。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。6．學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)。8．請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示na和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ang。注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)?、、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1．出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。2．出示音節(jié)dyng，教師范讀，學(xué)生隨讀dyng。3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。1．出示書(shū)中第三幅圖：2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學(xué)生y?ng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4．教師范讀，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。5ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成。1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4．記憶ong的形：說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、、ong組成的音節(jié)1．板書(shū)出示音節(jié)：2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)周?chē)』锇椤?．指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)2．觀察圖畫(huà)，四幅圖分別畫(huà)了什么？3．對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的ch—u—áng5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。6．指名讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)shünyáng音節(jié)怎樣占格，教師范寫(xiě)。3．學(xué)生照著板書(shū)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，凡是姿勢(shì)正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵(lì)。五、讀兒歌1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問(wèn)號(hào)作上標(biāo)記。4．在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。5．指名讀。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又幫助我們識(shí)字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)后記fùì2、指名讀23個(gè)聲母。3、分兩大組輪讀。4、提醒注意zhchshrzcs的順序。5、齊讀表上的23個(gè)聲母。三、識(shí)讀韻母表。2、指名讀24個(gè)韻母。抄寫(xiě)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。認(rèn)讀《漢語(yǔ)拼音兒歌》板書(shū)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表（略）作業(yè)背誦聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。教學(xué)1.要求2.通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操教學(xué)過(guò)程小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。3、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。3、4、過(guò)渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。書(shū)本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞?。將本?jié)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說(shuō)一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說(shuō)得正確、做得好的同學(xué)。提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看；沒(méi)有包書(shū)的教學(xué)后記目的2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)記住16個(gè)漢字的讀音。重點(diǎn)難點(diǎn)2、說(shuō)明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。教學(xué)后記目的2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)記住16個(gè)漢字的讀音。重點(diǎn)2、說(shuō)明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。教學(xué)后記教學(xué)記住16個(gè)漢字的讀音。2、說(shuō)明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。教學(xué)后記教學(xué)1.圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。目的2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。要求教學(xué)記住16個(gè)漢字的讀音。2、說(shuō)明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。教學(xué)后記教學(xué)1.圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。目的2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)記住16個(gè)漢字的讀音。2、161、看上排左起第一幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15四、反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。教學(xué)后記教學(xué)1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)。2、3、這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺(tái)樓閣？4、花多嗎？數(shù)得清嗎？1、學(xué)生照拼音自讀古詩(shī)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，提示寫(xiě)法。3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。4、展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想象，你仿佛看到了什么？你覺(jué)得這個(gè)小山村指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)說(shuō)。2、學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫(huà)面。教學(xué)后記課題識(shí)字2教時(shí)二課時(shí)教學(xué)1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)6要求2.按順序觀察圖畫(huà)，能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)小鳥(niǎo)?？磮D讀韻文。并體會(huì)它的美以及與自己生活的關(guān)系。一、1、抽讀生字詞語(yǔ)卡片。2、二、讀背韻文1、四人一組互讀。三、2、4個(gè)字。3、學(xué)生書(shū)空這四個(gè)字的筆順。4、學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中的位置，交流。5、6、學(xué)生描紅這四個(gè)字。描好后，在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真臨寫(xiě)一個(gè)。描紅、臨寫(xiě)其余幾個(gè)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生看田字格，你覺(jué)得哪個(gè)字筆順難寫(xiě)？教學(xué)后記教學(xué)1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文1、出示插圖，你們看到了什么？相機(jī)出示字卡：綠樹(shù)紅花小橋流水寶塔公園。2、你們覺(jué)得公園美嗎？美在哪兒？3、借助拼音讀韻文。4、檢查讀音，正音?！八笔呛蟊且?。5、男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。6、有感情地朗讀韻文，邊讀邊想象。1、出示：紅花水2、認(rèn)認(rèn)筆畫(huà)，借助范字指導(dǎo)寫(xiě)法。撇折提橫撇3、說(shuō)出筆畫(huà)數(shù)。4、記憶字形。學(xué)生描紅，教師巡視檢查。一、1、認(rèn)讀生字卡片。2、二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)1、指導(dǎo)看圖。說(shuō)說(shuō)圖上有些什么。相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅火車(chē)山洞滑梯木馬。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的玩法？小朋友玩得怎么樣？3、認(rèn)讀詞語(yǔ)并正音，強(qiáng)調(diào)“山”是翹舌音。4、小組練讀。三、誦讀韻文1、齊讀韻文。2、四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、教學(xué)生字：火山木馬。2、用詞語(yǔ)開(kāi)花。3、指名說(shuō)說(shuō)筆順，其余人跟著書(shū)空。4、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。五、作業(yè)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅、臨寫(xiě)。蕩船背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開(kāi)心的心情。板書(shū)識(shí)字3生字范寫(xiě)生字組詞作業(yè)描紅、仿影。一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。1、審題。（1）看右邊小圖，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字。1、審題。（3）評(píng)價(jià)，糾正，提醒學(xué)生運(yùn)筆時(shí)注意撇捺的寫(xiě)法。（4）學(xué)生按要求臨寫(xiě)，老師巡視。三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。1、審題。（1）讀例句。（2）問(wèn)其他動(dòng)物遇到危險(xiǎn)怎么做？（3）分組討論。（5）同桌互讀寫(xiě)的句子。教學(xué)第3題：說(shuō)說(shuō)你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想什么辦法保護(hù)自己？1、審題。（1）分組討論。（3）教師小結(jié)。（1）指導(dǎo)看圖，明確說(shuō)話的一般要求。（2）指導(dǎo)說(shuō)話，練習(xí)。指名依次回答五個(gè)問(wèn)題，把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚。將12兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。將34兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由練習(xí)說(shuō)。指名上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。同桌互相練說(shuō)。完成書(shū)上各個(gè)練習(xí)。讀讀背背。業(yè)教學(xué)后記目的2.要求3.讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。2、出示課題，認(rèn)讀生字，讀題；說(shuō)說(shuō)“寶”是什么意思。雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)生字。（1）出示：人（2）自學(xué)生字?？垂P順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅。觀察圖，問(wèn)：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)（會(huì)做哪些事呢？觀察圖上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？指名讀第三句。出示：才能創(chuàng)造。理解“創(chuàng)造”的意思。怎樣才能有創(chuàng)造？出示“用手手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說(shuō)說(shuō)你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒(méi)有什么創(chuàng)造呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。2、自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找朋友。再交流。3、指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生描紅。板書(shū)個(gè)手用會(huì)（拼音略）教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.要求認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想1、談話，教師介紹國(guó)旗。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)寫(xiě)字。2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫(xiě)法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，你知道它是怎么升起升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。2）3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。作業(yè)回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說(shuō)邊表演。教學(xué)后記目的2.“江南”是指長(zhǎng)江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。自古以來(lái)，江南就是一片富饒美麗的地方。出示詞語(yǔ)：可采蓮田田魚(yú)戲間西北指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。齊讀生字詞。指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。指名說(shuō)說(shuō)這幾句的意思。1、指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：采蓮田田戲2、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。教學(xué)后記2要求3.拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習(xí)。4.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話。教學(xué)寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。重點(diǎn)出示掛圖或投影片。思考：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎指名學(xué)生回答以上問(wèn)題。認(rèn)讀拼音詞。出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的呢？畫(huà)小手需要哪些東西（2）（3）點(diǎn)名回答。小結(jié)。一、指名讀題，老師講解題目要求。二、指導(dǎo)2、指名按筆順書(shū)空，說(shuō)明這3個(gè)字的筆順有何共同之處。3、觀察這3個(gè)字的左右兩個(gè)部分在田字格中的位置。4、復(fù)習(xí)描紅。仿影要求：一筆描成，筆筆到位。5、教師范寫(xiě)。3、學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。1、展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。2、指名到黑板上寫(xiě)，集體評(píng)議。教學(xué)第三題1、學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名試讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3、教師范讀。1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。這兩幅圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒?、指名回答圖旁的問(wèn)題。1、同桌分角色表演。2、指名上臺(tái)分角色表演。3、評(píng)議。給講文明、懂禮貌的小朋友發(fā)小星星。教學(xué)后記課題4我叫“神州號(hào)”目的2.認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生要求字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、檢查生字讀音。3、自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。4、指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）（2）（3）四、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時(shí)2、給“天、飛”找朋友。1、學(xué)習(xí)第一自然段。出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？“小弟弟”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題？她為什么要這樣問(wèn)？誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？2、學(xué)習(xí)第二自然段。討論：從飛船的話中你知道了什么？交流。3、學(xué)習(xí)第三自然段。出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?、出示：?jiǎn)栆郧暗摹W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。教學(xué)后記教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。目的2.認(rèn)識(shí)1種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生要求字組成的詞語(yǔ)。2、出示圖片：白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應(yīng)的位置。3、齊讀。注意讀準(zhǔn)三拼音。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察各筆畫(huà)在田字格中的安排。4、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫(xiě)。誰(shuí)能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍(lán)圖悠悠地散步？白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒都有自己的家，該多幸福啊！讓我們來(lái)讀好這句話。什么叫“祖國(guó)”？引導(dǎo)感受交流，祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園這首詩(shī)寫(xiě)得多美??！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是誰(shuí)的家”的句四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字2、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)彎鉤。3、集體書(shū)空。作業(yè)描紅、臨寫(xiě)。朗讀背誦要求3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁慌潞?、板書(shū)：看菊花。齊讀。借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生描紅。2、學(xué)習(xí)第二自然段。出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋3、學(xué)習(xí)第三自然段。5、學(xué)習(xí)第三自然段。板書(shū)好看教學(xué)后記教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。要求3.理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代看圖，整體感知課文內(nèi)容1、映出東方明珠的畫(huà)面。2、教師在配樂(lè)中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊，一起來(lái)欣賞一（1）（2）（3）（4）畫(huà)出遇到的生字，多讀幾遍。把不理解的詞圈出來(lái)。標(biāo)出自然段序號(hào)。1、學(xué)習(xí)第一自然段。你能不能用自己的話來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？你喜歡這座塔嗎？為什么？1、記憶字形，提醒注意。2、照筆順在書(shū)上描紅。1、學(xué)習(xí)第二自然段。指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說(shuō)說(shuō)東方明珠的樣子。指名說(shuō)?？凑n出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說(shuō)說(shuō)怎樣的看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。2、想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說(shuō)？四、指導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)后記教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)3.了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。激勵(lì)關(guān)愛(ài)1、看圖聽(tīng)課文朗讀錄音。2、3、信上寫(xiě)了什么？自由讀課文，要求：借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出各自然段的序號(hào)。（1）同桌試讀，互相幫助。點(diǎn)名分節(jié)讀自然段，相機(jī)正音。小黑板出示詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)前后鼻音。指導(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字2、看課文后筆順提示，集體書(shū)空，教學(xué)筆畫(huà)臥鉤。3、教師范寫(xiě)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例、筆畫(huà)安排。1、聽(tīng)課文朗讀錄音。明白信里說(shuō)的話嗎？（2）啟發(fā)：你們出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)嗎？臨走大人們吩咐什看圖，這兩個(gè)小孩在干什么？知道為什么要這樣嗎？指名讀，女生讀。6、引讀第六、七自然段。1、依次看圖聽(tīng)課文錄音。2、學(xué)生自由練習(xí)背誦。點(diǎn)名讀，教學(xué)筆畫(huà)撇點(diǎn)。1、根據(jù)筆順提示書(shū)空。2、作業(yè)描紅、臨寫(xiě)。朗讀背誦教學(xué)后記要求3.朗讀背誦兒歌。教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小題審題。讀題，明確要求。指導(dǎo)。教師范讀，邊讀邊勾畫(huà)山岡、太陽(yáng)。學(xué)生自由朗讀兒歌。討論：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才學(xué)過(guò)的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。師：學(xué)會(huì)了辨別方向，你能完成填空了嗎？教師：課前，老師布置大家回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽(yáng)辨別方向。下面老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字觀察32）指名上黑板臨寫(xiě)。評(píng)價(jià)，糾正。提醒學(xué)生注意每個(gè)字上下兩部分的大小比例。學(xué)生按要求練習(xí)臨寫(xiě)，教師巡視，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確?？磮D，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？有一個(gè)什么樣的小姑娘？她在干什么？練習(xí)朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。指名朗讀，選出一個(gè)讀得3、邊看圖邊練習(xí)背誦，會(huì)背的給自己畫(huà)一顆星星，背得有感情可以畫(huà)兩顆。2、1、指導(dǎo)看圖，明確要求。圖上的小朋友在打電話時(shí)結(jié)合看圖，提出說(shuō)話要求要說(shuō)普通話，面帶微笑，聲音不要指名一人扮演小亮，另一個(gè)同學(xué)和他表演打電話。3）點(diǎn)名上臺(tái)表演。表?yè)P(yáng)得分最多的一組。教學(xué)后記3、教師范寫(xiě)“采4、學(xué)生描紅，仿影寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、1、讀生字、新詞卡片。2、二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)1、說(shuō)說(shuō)圖上有哪些昆蟲(chóng)？相機(jī)出示：蝴蝶天牛蟋蟀螳螂螞蟻蜻蜓。2、學(xué)生借助拼音自讀生字詞。3、指名認(rèn)讀，注意正音。4、理解詞義。介紹蜻蜓，告訴學(xué)生蜻蜓是益蟲(chóng)，能消滅害蟲(chóng)，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕背誦課文，邊背邊想象。教學(xué)1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。目的2.能按筆順描紅。要求體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。1、看圖提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方。2、你們覺(jué)得圖上的大海美不美呀？今天我們就一起去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，好嗎？2、那么在海面上又有些什么呢？相機(jī)出示：海鷗浪花海風(fēng)。1、在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。2、指名讀，正音。3、齊讀，邊讀邊想象大海的美景。1、齊讀生字和新詞。2、3、示在課本上描紅。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫(xiě)。第二課時(shí)學(xué)生按照筆順提檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知二、繼續(xù)看圖學(xué)文三、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）3、1）2）3）學(xué)生描紅。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫(xiě)這兩個(gè)字。教學(xué)后記教學(xué)1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)一種要求2.能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。、教學(xué)識(shí)字寫(xiě)字、朗讀。車(chē)：翹舌音。做游戲“小導(dǎo)游”。請(qǐng)學(xué)生輪流做小導(dǎo)游，介紹城市的新風(fēng)貌，再帶大家讀讀1、看火車(chē)認(rèn)讀生字。教學(xué)后記4.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，在讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、做做之間形成6.觀察圖畫(huà)，根據(jù)要求傳悄悄話，提高聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字學(xué)生借助拼音讀題目。說(shuō)明本題的要求：認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)，按筆順寫(xiě)字。出示卡片個(gè)別、集體讀。注意糾正發(fā)音。學(xué)生同桌交流生字的筆畫(huà)和筆順。按以上步驟復(fù)習(xí)其余兩組生字的筆畫(huà)和筆順，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別比較生字中的筆教學(xué)第二題：學(xué)習(xí)字詞句指名將蘋(píng)果與拼音、詞語(yǔ)用直線連起來(lái)。，有，還指名試著用上面的句式練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)要用普通話，聲音響亮，態(tài)度大方，語(yǔ)句完整。與同做交流自己喜歡吃的水果。表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)，指出不足。教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的形狀有什么相同之處和不同之處。指導(dǎo)學(xué)生觀察“用”在田字格里的位置。復(fù)習(xí)描紅、仿影的要求。教學(xué)第四題：綜合性學(xué)習(xí)（1）（2）三、自己做動(dòng)物拼音卡片，一看是否正確，二比數(shù)量多少，三評(píng)抽讀質(zhì)量。教學(xué)第五題：讀讀背背1、第一部分：一組成語(yǔ)。（1）審題。讓學(xué)生明確本次安排的這組讀背內(nèi)容，跟練習(xí)3第一題“學(xué)習(xí)字詞句”的不一樣。讓學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。要求看請(qǐng)拼音讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，讀通句子，難讀的揭示話題。以一個(gè)小組學(xué)生為例，教師將寫(xiě)有一句話的紙條交給第一個(gè)小朋友，他看完后把這句悄悄話告訴后面的一個(gè)小朋友，這樣一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)把這句話大聲說(shuō)出來(lái)。教師根據(jù)傳話結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生從是否說(shuō)清楚，是否聽(tīng)明白，是否傳得準(zhǔn)確進(jìn)根據(jù)各組傳悄悄話的結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)組說(shuō)得清楚，聽(tīng)得明白，傳得正確。教學(xué)后記教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)4、各自輕聲讀課文。1、出示：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺(jué)了。這句告訴我們大海什么時(shí)候睡覺(jué)？從哪兒看出大海睡覺(jué)了？那白天的大2、出示：她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。（1）（2）大海睡得多香??！這一個(gè)長(zhǎng)句里你最喜歡哪兩句？為什么喜歡？用你的朗讀，讓人們體會(huì)大海的可愛(ài)。點(diǎn)名讀。指導(dǎo)朗讀。再自由練讀，點(diǎn)名讀。三、指導(dǎo)背誦教學(xué)后記教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上方的字只識(shí)不寫(xiě)。要求3.通過(guò)讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。重點(diǎn)一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。檢查讀書(shū)，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。1、學(xué)習(xí)第一自然段。自由讀，思考：冰花是誰(shuí)看見(jiàn)的？是在什么時(shí)候看見(jiàn)的？它是什么樣子提問(wèn)，相機(jī)板書(shū)：晶亮。2、學(xué)習(xí)第二自然段。點(diǎn)名讀第二自然段。用“因?yàn)??所以??”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來(lái)說(shuō)1、出示并認(rèn)讀生字。2、3、4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。1、朗讀課文第一自然段。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。小童覺(jué)得冰花怎么樣？為什么？指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。嘗試背誦。3、學(xué)習(xí)第三自然段。過(guò)渡：玻璃上開(kāi)了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會(huì)有什么疑惑？小童問(wèn)媽媽什么？2）“這花”指什么花？4）媽媽是怎么說(shuō)的？分角色朗讀。指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)冬爺爺除了給我們帶來(lái)了漂亮的冰花，還給田野、樹(shù)木、2、說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。3、教學(xué)后記課題11北風(fēng)和小魚(yú)教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。檢查讀書(shū)，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。1、出示并認(rèn)讀生字。2、記憶字形，指導(dǎo)。3、范寫(xiě)，提醒注意。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。1、學(xué)習(xí)課