九年級英語全冊 Unit8-SectionB(1a-1d)名師教案

Unit8SectionB（）名師教案【教材版本與冊數(shù)】新目標(biāo)人教版九年級上冊【單元名稱】Unit8ItmustbelongtoCarla.【課時】SectionB1a-1d（第4課時）【課型】Listeningand（聽說課）【本單元話題】本單元以物品歸屬為話題，以談?wù)撏茢酁榻浑H功能，重點讓學(xué)生在這些語境中學(xué)習(xí)和運用情態(tài)動詞進(jìn)行推斷?！颈締卧攸c掌握目標(biāo)】本部分內(nèi)容通過對疑似外星人事件的討論來對SectionA所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，拓展和提高。1a-1d部分落實聽說訓(xùn)練，在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展聽力輸入和拓展話題內(nèi)容。除了進(jìn)一步鞏固情態(tài)動詞表推測的用法，還旨在培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取本單元目標(biāo)語言和重要信息的能力。【通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生需掌握哪些綜合技能】通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撐锲返臍w屬及神秘事件，掌握教材所呈現(xiàn)的與本話題相關(guān)的單詞和情態(tài)動詞進(jìn)行推斷的用法，培養(yǎng)運用目標(biāo)語言進(jìn)行聽、說、讀、寫等技能。語言知識目標(biāo)：Theymustbemakingamovie.點教學(xué)難點：P--操練（1.機(jī)械操練2.聽力訓(xùn)練）P--運用（語言輸出）設(shè)置情景意義操練（詳見相應(yīng)教學(xué)設(shè)計）評價2.教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。3.課堂活動多樣化?；顒拥脑O(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。【本課時教學(xué)設(shè)計】過程1.Letstudentsfillintheblanksofthepassage1.通過短文填空及角色扮演的方式412.讓學(xué)生觀看關(guān)于UFO和外星人的圖片及視頻，導(dǎo)入本課話題，激學(xué)生是否了解關(guān)于UFO發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)和外星人的一些知識。提供背景知識。52（聽前）獲取新知識2.Getstudentstolookatthethreepicturesin1acarefully.T:Usethewordsfromtheboxtowriteasentence2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，幫助學(xué)abouteachpicture.生運用情態(tài)動詞與現(xiàn)在進(jìn)行時對3.Askastudenttosaythesampleanswertotheclass.正在發(fā)生的事情進(jìn)行合理推測。Getstudentstocompletetheactivityindividually.4.Checktheanswersontheblackboard.5.Lookatthepicturesin1aagain.學(xué)生是否能夠通過觀察圖片,運用目標(biāo)語言進(jìn)行合理推測。S3:Adogmightberunningafterhim.Oranalienmightberunningafterhim.1.Getstudentslookatthethreepicturescarefullyand1.學(xué)生猜測圖片順序，為后面的聽1.部分學(xué)生應(yīng)該能利用6聽力給圖片排序做準(zhǔn)備。3listeningT:Ifthesepictureswerefromthesamestory,whichonedoyouthinkmightcomefirst?S1:IthinkPictureBmightcomefirstbecause…S2:IthinkPictureAmightcomefirstbecause…2.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonly2.培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測和聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細(xì)節(jié)問題的聽力策略2.學(xué)生是否能夠利用發(fā)3.學(xué)生根據(jù)已有內(nèi)容，編寫故事，散思維完成給定任務(wù)。訓(xùn)練他們的發(fā)散思維。T:Whatmightbehappening？4.Workon1c.Listentothesamerecordingagain.Andcompleteeachsentence.Explainthemeaningofthewordcreaturetothestudents.T:Readthesentencesandtrytoguesstheanswers.T:Listentotherecordingandwritedownthewords.Youcanwritethefirstletterofeachforsavingtime.Andwritethewholewordafterlistening.有助于更好地掌握目標(biāo)語言。5.Checktheanswersbythefollowingway:Theyseeamanrunning.DELCStep41.Listentotherecordingagainandchoosetheletters1.學(xué)生看著聽力材料再次聽錄音，74SA:No,he’swearingasuit.Hemightberunningcould/must/might/can’tbedoing進(jìn)tocatchabus.行情境交際。檢測學(xué)生是否已經(jīng)掌握目標(biāo)句型。Homework:1.Reviewthenewwordsandexpressions.2.PreviewthearticleStonehengeCanAnyoneExplainWhyItIsThere?onP62.2.Shelooksvery__________,shemusthaveseensomething___________.(scary)3.Everydayheruns__________abus.(catch)4.Theremustbesomeone_________(try)togetinthedoor.()1.–Wouldyouliketogoshoppingwithmethisafternoon?–I’dloveto.ButI’mafraidI___.Ihavelotsofworktodo.()2.–Whoisthemanoverthere?IsheDale?–No,it___behim.Daleismuchtaller.A.mustn’tB.maynotC.can’tD.–I’mnotsure.She___be