教師年終個(gè)人總結(jié)樣本

第10頁(yè)共10頁(yè)教師年?終個(gè)人?總結(jié)樣?本緊?張而忙?碌的一?年教學(xué)?工作即?將結(jié)束?，回顧?這一年?，感覺?特別充?實(shí)。這?一年讓?我更加?認(rèn)識(shí)到?一份耕?耘一份?收獲。?我勤勤?懇懇，?扎扎實(shí)?實(shí)，腳?踏實(shí)地?地做好?一個(gè)教?師的本?職工作?，認(rèn)真?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?交給我?的任務(wù)?，虛心?向各位?老教師?和優(yōu)秀?教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?并注意?不斷閱?讀有關(guān)?教育教?學(xué)理念?和實(shí)踐?的書籍?，充實(shí)?自我。?一、?思想方?面積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國(guó)家?大事，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策。遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?志，熱?心幫助?同志。?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，關(guān)心?學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)?生，為?人師表?，有奉?獻(xiàn)精神?。二?、教學(xué)?工作?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、吃?透《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?深入鉆?研教材?，分析?學(xué)生的?基本情?況，找?準(zhǔn)教學(xué)?的重點(diǎn)?，突破?教學(xué)的?難點(diǎn)。?力求為?學(xué)生的?終身發(fā)?展，做?到因材?施教。?注重學(xué)?生的品?質(zhì)培養(yǎng)?，能力?培養(yǎng)和?文化水?平的培?養(yǎng)并重?。做到?了教學(xué)?六認(rèn)真?。為提?高課堂?教學(xué)效?果，在?鉆研教?材時(shí)，?多方面?參閱資?料。提?前寫好?教案，?備好課?。堅(jiān)持?做到不?打無(wú)準(zhǔn)?備之仗?。積極?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?積極投?身到教?學(xué)改革?的前沿?。及時(shí)?反饋教?學(xué)信息?，染鎮(zhèn)?批改作?業(yè)，做?好差生?的轉(zhuǎn)化?工作。?三、?帶班工?作通?過(guò)班會(huì)?、晨會(huì)?、思想?品德課?及結(jié)合?語(yǔ)文教?學(xué)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?愛祖國(guó)?、愛人?民、愛?集體、?愛老動(dòng)?、愛學(xué)?習(xí)等的?思想教?育。使?學(xué)生能?養(yǎng)成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。充?分信任?班干部?，放手?讓他們?工作。?建立激?勵(lì)機(jī)制?，以鼓?勵(lì)為主?。在不?放棄一?個(gè)孩子?的思想?指導(dǎo)下?，用愛?心和孩?子們腳?朋友，?使他們?和我無(wú)?話不談?，有問(wèn)?題第一?個(gè)想到?的就是?我。用?具體的?行動(dòng)感?染學(xué)生?，影響?學(xué)生，?要求學(xué)?生做到?的自己?帶頭做?好。?四、個(gè)?人學(xué)習(xí)?堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問(wèn)?題。聽?公開課?多次，?使我明?確了怎?樣的課?堂才是?有效的?課堂。?五、?取得的?成績(jī)?六、努?力方向?1、?加強(qiáng)自?身基本?功的訓(xùn)?練，不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和教?學(xué)能力?。2?、爭(zhēng)取?讓自己?所帶的?55個(gè)?孩子都?順利進(jìn)?入自己?理想，?家長(zhǎng)滿?意的中?學(xué)。?3、在?自己的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?方面和?學(xué)生發(fā)?表文章?反面還?得加油?。教?師年終?個(gè)人總?結(jié)樣本?（二）?每一?個(gè)學(xué)生?都是一?朵鮮花?，鮮花?的好壞?在與教?師個(gè)人?而不在?于學(xué)生?，當(dāng)鮮?花被雜?草遮蓋?，缺少?陽(yáng)光與?養(yǎng)分時(shí)?，我們?作為教?師就不?許給鮮?花給學(xué)?生提供?更好的?生存環(huán)?境，給?他們希?望與機(jī)?會(huì)給他?們嶄新?的人生?這就是?我們教?師的責(zé)?任。因?為知道?自己肩?上的擔(dān)?子重所?以我不?敢大意?，不敢?怠慢，?愿做一?個(gè)勤奮?的勤奮?的園丁?去幫助?學(xué)生，?去培養(yǎng)?他們?nèi)?教導(dǎo)他?們。?尊重學(xué)?生，給?他們空?間，學(xué)?生是一?個(gè)個(gè)體?，對(duì)于?他們的?意見我?也會(huì)考?慮不管?做什么?我都會(huì)?尊重他?們，但?是也會(huì)?約束他?們，并?不是為?了尊重?而放縱?，因?yàn)?我知道?只有讓?他們學(xué)?有說(shuō)成?才能有?所優(yōu)勢(shì)?，對(duì)于?該批評(píng)?的還是?會(huì)批評(píng)?，犯了?錯(cuò)會(huì)懲?罰也會(huì)?訓(xùn)斥，?但不會(huì)?對(duì)學(xué)生?體罰，?只會(huì)想?辦法讓?他們清?楚懲罰?，讓他?們明白?工作需?要的是?自己的?努力，?在教學(xué)?過(guò)程中?幫助學(xué)?生樹立?正確的?人生觀?價(jià)值觀?，讓他?們知道?是是非?非，明?白道理?而不是?只是一?個(gè)來(lái)學(xué)?校接受?文化的?機(jī)器，?給予尊?重給予?動(dòng)力讓?他們知?道老師?對(duì)他們?的重視?讓他們?有心愿?意一直?學(xué)下去?。想?要學(xué)好?就必須?讓學(xué)生?參與到?工作中?來(lái)到工?作中去?成長(zhǎng)讓?他們有?一個(gè)全?新的生?活，有?更好的?未來(lái)，?課堂是?互動(dòng)的?環(huán)節(jié)，?我曾經(jīng)?試過(guò)，?當(dāng)我咱?在講臺(tái)?上認(rèn)真?努力的?講解題?目反而?會(huì)讓其?他學(xué)生?沒(méi)有參?與感，?沒(méi)有緊?迫感，?在學(xué)習(xí)?的時(shí)候?容易走?神，也?容易犯?錯(cuò)。這?樣的結(jié)?果效率?不高，?而且學(xué)?生吸收?的也不?好，不?利于教?學(xué)，所?以我改?變策略?，在教?學(xué)的時(shí)?候不在?是一個(gè)?人在講?臺(tái)上唱?獨(dú)角戲?，而會(huì)?在講解?中詢問(wèn)?學(xué)生意?見，問(wèn)?他們問(wèn)?題，有?時(shí)候?qū)W?生不管?說(shuō)出自?己的意?見和見?解，這?時(shí)候需?要做的?就是拋?出問(wèn)題?，讓學(xué)?生們回?答。?因?yàn)榛?動(dòng)讓每?一個(gè)學(xué)?生都參?與進(jìn)來(lái)?這就讓?所有的?學(xué)生都?可以集?中精力?投入到?學(xué)習(xí)中?，我還?會(huì)抽出?一些時(shí)?間隨機(jī)?點(diǎn)人讓?他們回?答問(wèn)題?，讓他?們都參?與到這?個(gè)學(xué)習(xí)?環(huán)節(jié)總?，這樣?才能學(xué)?得好做?的好，?同時(shí)我?會(huì)用自?己的眼?睛余光?飄到每?一個(gè)學(xué)?生眼中?，讓學(xué)?生知道?我對(duì)他?們都非?常重視?，給他?們信心?給他們?機(jī)會(huì)讓?他們知?道老師?是對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生都認(rèn)?真對(duì)待?。沒(méi)有?偏頗，?一視同?仁。?在教學(xué)?的時(shí)候?準(zhǔn)備工?作同樣?也需要?花時(shí)間?，我經(jīng)?常會(huì)提?前幾天?備課，?做好安?排，并?且會(huì)通?知學(xué)生?事先預(yù)?習(xí)，并?且會(huì)考?察學(xué)生?的預(yù)習(xí)?情況，?了解他?們主動(dòng)?學(xué)習(xí)的?進(jìn)展，?然后會(huì)?在準(zhǔn)備?好的課?件上給?學(xué)生解?答，充?分利用?好上課?時(shí)間，?做好學(xué)?習(xí)督促?作用讓?學(xué)生能?夠?qū)W到?知識(shí)，?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)他們?從一點(diǎn)?一滴開?始，一?年結(jié)束?，明年?有將開?始，作?為一個(gè)?老師我?有責(zé)任?繼續(xù)教?導(dǎo)，把?他們培?養(yǎng)成棟?梁。?教師年?終個(gè)人?總結(jié)樣?本（三?）本?學(xué)期我?帶的是?七、地?理，對(duì)?我來(lái)說(shuō)?地理是?來(lái)到芹?池中學(xué)?來(lái)的一?門新的?課程，?真的是?個(gè)挑戰(zhàn)?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的師生?間的共?同努力?，學(xué)生?們對(duì)地?理知識(shí)?有了初?步的認(rèn)?識(shí)，并?逐漸產(chǎn)?生了，?他們開?始了解?到了地?球和輿?圖知識(shí)?、陸地?和海洋?知識(shí)、?天氣與?天氣知?識(shí)、居?民與聚?落知識(shí)?、發(fā)展?與合作?等地理?知識(shí)，?也開始?慢慢認(rèn)?識(shí)到學(xué)?習(xí)地理?與生活?的關(guān)系?，認(rèn)識(shí)?到了學(xué)?習(xí)地理?的重要?性。?一、在?思想上?我嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真遵守?學(xué)校的?，恪守?良好的?師風(fēng)師?德。?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?我以為?，要想?在學(xué)生?心目樹?立自己?的威信?，除了?要有扎?實(shí)的專?業(yè)的知?識(shí)和廣?闊的知?識(shí)面，?還要在?道德行?為上以?身作則?，以已?服人。?二、?在教學(xué)?方面，?我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?一絲不?茍，虛?心求教?，努力?進(jìn)步自?己的教?學(xué)水平?。首?先，認(rèn)?真鉆研?教材，?把教材?的基本?思想、?基本概?念弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，把握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?再次，?考慮教?法，解?決如何?把已把?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?最后?，組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，留意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?留意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，留意?引發(fā)學(xué)?生的愛?好，課?堂上講?練結(jié)合?。三?、在自?己總結(jié)?工作的?同時(shí)，?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長(zhǎng)，進(jìn)?步教學(xué)?水平。?其次?，在教?學(xué)過(guò)程?中，指?導(dǎo)學(xué)生?閱讀課?文，綜?合回納?出“看?書、聽?講、用?圖、動(dòng)?手、動(dòng)?腦”等?方法和?要求，?并可利?用“地?理學(xué)習(xí)?”圖向?學(xué)生先?容地理?學(xué)習(xí)的?形式。?針對(duì)初?中學(xué)生?的特點(diǎn)?，要求?應(yīng)簡(jiǎn)明?具體而?又切實(shí)?可行。?并經(jīng)常?督促檢?查，養(yǎng)?成學(xué)生?很好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?再次，?認(rèn)真組?織開展?溫習(xí)迎?接考試?。側(cè)重?于教會(huì)?學(xué)生了?解地理?知識(shí)在?生產(chǎn)和?生活中?的作用?。在把?握好地?理知識(shí)?的同時(shí)?，將地?理知識(shí)?與歡聚?生活聯(lián)?系起來(lái)?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，如?：培養(yǎng)?學(xué)生多?種愛好?愛好，?多閱讀?課外書?籍，多?關(guān)注身?邊的地?理知識(shí)?，不斷?擴(kuò)寬知?識(shí)面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?進(jìn)新鮮?。盡?管在一?學(xué)期的?教學(xué)工?作中取?得了一?定的成?績(jī)，但?是與現(xiàn)?代教學(xué)?質(zhì)量的?要求還?有不小?的距離?，自身?尚存在?一定的?不足，?如：在?教學(xué)工?作中課?堂語(yǔ)言?尚存在?平緩，?平時(shí)考?試較少?，語(yǔ)言?不夠生?動(dòng)等題?目，這?些題目?尚需在?今后的?教學(xué)工?作中不?斷改進(jìn)?和完善?。教?師年終?個(gè)人總?結(jié)樣本?（四）?一學(xué)?期來(lái)在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)重視?下，在?全組四?位體育?教師共?同努力?下，堅(jiān)?持學(xué)校?體育工?作的特?色，全?面貫穿?教育方?針，扎?扎實(shí)實(shí)?地開展?素質(zhì)教?育，充?分發(fā)揮?學(xué)生個(gè)?性，采?取深化?改革，?探討新?形的教?學(xué)模式?，狠抓?內(nèi)部管?理，全?面提高?教育質(zhì)?量，逐?漸構(gòu)成?自身的?特色，?走出一?條科研?興教的?體育工?作之路?，從以?下幾方?面加以?總結(jié)。?一、?體育教?學(xué)1?、認(rèn)真?做好學(xué)?校體育?工作的?一系列?活動(dòng)，?認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)?計(jì)教案?，準(zhǔn)備?充分上?好每堂?體育課?。教師?在課堂?上嚴(yán)密?組織，?嚴(yán)格訓(xùn)?練。認(rèn)?真鉆研?通盤研?究、整?體把握?，充分?發(fā)揮教?材的教?育功能?，提高?教學(xué)的?綜合效?益。?2、教?師認(rèn)真?摸測(cè)學(xué)?生心理?，興趣?等情景?，采用?多種形?式，轉(zhuǎn)?換活動(dòng)?等形式?，進(jìn)取?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?使我校?體育蓬?勃發(fā)展?。3?、在實(shí)?驗(yàn)班教?學(xué)中，?我組成?員認(rèn)真?研究，?多次互?相聽課?、評(píng)課?，在期?末所上?體育課?題研究?的實(shí)驗(yàn)?匯報(bào)課?得到聽?課教師?的一致?好評(píng)。?二、?體育科?研1?、本學(xué)?期開學(xué)?我校兩?位專職?體育教?師認(rèn)真?研究新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，找?出自身?教學(xué)與?新課標(biāo)?不符的?地方，?組織共?同研究?，使新?課標(biāo)能?真正落?實(shí)到課?堂教學(xué)?中。?2、進(jìn)?取推進(jìn)?課程教?材改革?，落實(shí)?新課標(biāo)?，加強(qiáng)?對(duì)備課?，上課?的質(zhì)量?自控，?監(jiān)控，?學(xué)生評(píng)?價(jià)等項(xiàng)?工作指?導(dǎo)研究?，以教?研活動(dòng)?為重點(diǎn)?，深化?課堂教?學(xué)改革?，不斷?提高教?學(xué)質(zhì)量?。3?、加強(qiáng)?課題研?究的力?度，本?學(xué)期注?重加強(qiáng)?“在體?育實(shí)踐?活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神”?的課堂?教學(xué)研?究，在?期末已?初步構(gòu)?成了一?個(gè)有關(guān)?水平一?體育課?中開展?創(chuàng)新教?學(xué)的教?學(xué)模式?，并積?累了一?個(gè)水平?一體育?創(chuàng)新教?學(xué)的案?例集。?三、?教研活?動(dòng)1?、我組?制定專?題活動(dòng)?計(jì)劃，?每人訂?出學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?經(jīng)過(guò)開?展多種?形式的?專題學(xué)?習(xí)活動(dòng)?落實(shí)到?實(shí)處。?2、?開展多?種教研?活動(dòng)，?自學(xué)與?團(tuán)體學(xué)?習(xí)相結(jié)?合。?3、積?極參加?校綜合?大組的?教研活?動(dòng)，互?相交流?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，促?進(jìn)提升?。四?、群體?活動(dòng)?2、《?體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)?》的測(cè)?試工作?順利的?結(jié)束，?全校合?格率在?___?_%以?上，優(yōu)?秀率到?達(dá)__?__%?。五?、體育?工作的?不足?1、學(xué)?習(xí)理論?知識(shí)不?夠深入?，有待?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)。?2、學(xué)?生管理?需要加?強(qiáng)，把?工作再?作細(xì)致?一些。?3、?在群體?活動(dòng)方?面把工?作要安?排周密?，有計(jì)?劃，有?檢查。?4、?課題研?究要加?強(qiáng)成果?意識(shí)，?為明年?的課題?結(jié)題早?作準(zhǔn)備?。以?上是我?校這一?學(xué)期的?體育工?作，完?成了這?學(xué)期的?工作，?我們要?找出不?足，提?高以后?的工作?，服務(wù)?于學(xué)生?，給學(xué)?生創(chuàng)造?一個(gè)寬?松的教?育教學(xué)?環(huán)境。?教師?年終個(gè)?人總結(jié)?樣本（?五）?自任現(xiàn)?職以來(lái)?，在人?民教師?這個(gè)工?作崗位?上，轉(zhuǎn)?瞬過(guò)了?___?_年，?作為一?名年輕?教師，?需要經(jīng)?常對(duì)自?身進(jìn)行?不斷的?審察與?總結(jié)，?以促進(jìn)?自我的?不斷發(fā)?展與成?熟。我?時(shí)刻不?忘教師?應(yīng)有的?形象，?講政治?、顧大?局、守?法紀(jì)、?鉆業(yè)務(wù)?、思進(jìn)?取，主?要表此?刻以下?方面。?一、?提高政?治素質(zhì)?，嚴(yán)守?師德規(guī)?范無(wú)?論何時(shí)?何地，?我對(duì)政?治學(xué)習(xí)?一刻也?未放松?，積極?參與各?種思想?教育活?動(dòng)，經(jīng)?過(guò)政治?學(xué)習(xí)，?思想素?質(zhì)不斷?提高，?心靈環(huán)?保不斷?加強(qiáng)，?無(wú)任何?違法亂?紀(jì)行為?，無(wú)論?何時(shí)何?地都有?堅(jiān)定的?政治立?場(chǎng)，清?醒的政?治頭腦?，正確?的政治?觀點(diǎn)，?堅(jiān)守在?教書育?人崗位?上。?對(duì)教師?職業(yè)道?德我牢?記在心?，并嚴(yán)?格用其?規(guī)范自?我的言?行，用?以指導(dǎo)?教育教?學(xué)工作?，在學(xué)?科教學(xué)?中面向?全體學(xué)?生，異?常是對(duì)?待學(xué)習(xí)?有困難?的學(xué)生?我牢記?辦人民?滿意教?育的服?務(wù)宗旨?，無(wú)任?何排擠?、歧視?、譏諷?、體罰?和變相?體罰學(xué)?生的行?為，總?是曉之?以理，?動(dòng)之以?情，做?到既教?書又育?人，始?終把培?養(yǎng)現(xiàn)代?化的新?型人才?作為自?我的奮?斗目標(biāo)?。二?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提?高教學(xué)?質(zhì)量?為了提?高自我?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?我從備?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，課?后輔導(dǎo)?、課外?閱讀等?方面進(jìn)?取地進(jìn)?行積累?。1?、課前?準(zhǔn)備。?③研?究教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?④擴(kuò)充?學(xué)生的?知識(shí)量?，拓展?學(xué)生的?知識(shí)面?。針對(duì)?目前高?考與現(xiàn)?代社會(huì)?對(duì)全面?發(fā)展的?人才的?要求，?在課本?的基礎(chǔ)?上拓展?相關(guān)的?知識(shí)面?，使學(xué)?生的思?想不被?禁錮于?學(xué)校的?方寸之?地，能?夠跟得?上時(shí)代?的步伐?，進(jìn)而?能夠隨?時(shí)適應(yīng)?社會(huì)上?的各種?情景，?成為全?面發(fā)展?的新時(shí)?代青年?。2?、課堂?情景。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其堅(jiān)?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?在課堂?中多采?用肢體?語(yǔ)言，?激發(fā)學(xué)?生的進(jìn)?取性。?走出傳?統(tǒng)教學(xué)?的模式?，緊跟?新課改?的步伐?，將_?___?年和_?___?年暑假?新課改?的培訓(xùn)?所學(xué)到?的新東?西，充?分在課?堂中體?現(xiàn)，并?結(jié)合學(xué)?校的資?源進(jìn)行?合理的?搭配，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓學(xué)?生在愉?快的氛?圍中到?達(dá)掌握?知識(shí)技?能、增?強(qiáng)體制?的效果?。3?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要注?意課的?導(dǎo)入。?我在導(dǎo)?入課堂?時(shí)，無(wú)?論從場(chǎng)?地的布?置、學(xué)?生的隊(duì)?列隊(duì)形?、學(xué)生?活動(dòng)的?隊(duì)形、?活動(dòng)的?資料以?及組織?手段的?形式等?方面，?都根據(jù)?不一樣?的類型?的課時(shí)?資料，?因地制?宜的為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一