職教中心教師校本培訓工作總結(jié)

第10頁共10頁職教中?心教師?校本培?訓工作?總結(jié)?（一）?教師對?校本培?訓的認?識有了?較大的?提高?職教中?心剛成?立，大?多數(shù)教?師對學?校教師?培訓工?作缺乏?正確的?認識，?特別是?一些年?齡偏大?的老教?師對培?訓工作?甚至帶?有抵觸?情緒，?他們認?為自己?具有多?年的教?育教學?經(jīng)驗，?完全可?以勝任?職業(yè)學?校的教?育教學?工作，?沒有必?要再參?加什么?培訓了?。針對?這種現(xiàn)?象，學?校領(lǐng)導(dǎo)?一方面?積極組?織各種?專題的?培訓活?動，另?一方面?采取個?別談話?、召開?教師座?談會等?形式對?廣大教?師動員?，學校?在經(jīng)費?非常困?難的情?況下設(shè)?立了校?本培訓?專項經(jīng)?費，并?做到了?專款專?用。為?確保校?本培訓?工作的?實效性?，學校?出臺制?訂了一?系列的?考核、?考勤制?度。學?校還充?分顧及?教師的?感受和?內(nèi)在需?要，突?出教師?在培訓?工作中?的主體?地位，?充分發(fā)?揮教研?組在培?訓中的?主陣地?作用，?變“要?我學”?為“我?要學”?。經(jīng)過?一系列?的努力?，廣大?教師改?變了過?去對培?訓的錯?誤認識?，他們?無論是?在專業(yè)?知識方?面還是?教育教?學能力?方面都?有了不?同程度?的提高?。教師?培訓對?他們來?說不再?是不得?不應(yīng)付?的工作?，而成?為日常?工作重?要一部?分、是?繼續(xù)成?長的需?要。?（二）?學校領(lǐng)?導(dǎo)重視?培訓工?作，校?本培訓?制度逐?步落實?學校?領(lǐng)導(dǎo)對?我校培?訓工作?高度重?視，成?立由學?校領(lǐng)導(dǎo)?和部分?教育教?學骨干?教師組?成的培?訓領(lǐng)導(dǎo)?機構(gòu)，?加強了?對教師?校本培?訓工作?的領(lǐng)導(dǎo)?。學校?制定了?校本培?訓工作?三年規(guī)?劃，學?校每學?年制定?切實可?行的繼?續(xù)教育?培訓計?劃，并?落實到?個人，?要求每?位教師?有個人?的專業(yè)?發(fā)展三?年規(guī)劃?、學習?培訓計?劃、繼?續(xù)教育?計劃。?為了保?證培訓?質(zhì)量，?學校還?將相繼?制定校?本培訓?的管理?制度、?學習制?度、考?核制度?、獎懲?制度等?相關(guān)制?度，將?教師參?加校本?培訓情?況作為?教師年?度考核?的重要?內(nèi)容和?評優(yōu)的?重要條?件。學?校將把?繼續(xù)教?育工作?納入教?師年度?考核，?并將逐?步實行?“四掛?鉤”制?，即：?每位教?師參與?校本培?訓的情?況與教?研組考?核掛鉤?、與教?師評聘?職稱掛?鉤、與?教師業(yè)?務(wù)考核?掛鉤、?與教育?教學評?優(yōu)掛鉤?。本?學期，?學校為?每位教?師建立?了個人?成長檔?案，記?錄每一?位教師?在學習?、參加?教學活?動、撰?寫教育?教學論?文等方?面的情?況，為?教師的?個人成?長留下?了詳細?、真實?的資料?。（?三）積?極探索?，勇于?創(chuàng)新，?體現(xiàn)校?本培訓?特色?學校非?常注意?根據(jù)學?校實際?情況并?結(jié)合職?業(yè)教育?課程改?革開展?校本培?訓，初?步形成?了具?有本校?特色的?校本培?訓模式?。1?.把教?師職業(yè)?道德建?設(shè)放在?首要位?置抓細?、抓實?、抓出?成效?認真組?織開展?了如何?做合格?教師的?專題討?論，開?展了“?育人為?本、熱?愛學生?”的主?題教育?活動。?學校聘?請教育?專家講?解中小?學教師?職業(yè)道?德的內(nèi)?涵、要?求及提?高途徑?；重點?抓好“?愛崗敬?業(yè)”、?“熱愛?學生”?和“為?人師表?”教育?，使全?體教師?認識到?提高師?德素養(yǎng)?的重要?性、必?要性和?緊迫性?。組?織教師?深入學?習加德?納的“?多元智?能理論?”，全?面了解?學生，?正確認?識每個?學生的?智能特?點，發(fā)?展學生?特長，?克服教?學難、?管理難?的畏難?情緒，?牢固樹?立“相?信人人?有才、?幫助人?人成才?”的育?人理念?。邀請?專家為?我校教?師作了?關(guān)于職?業(yè)學校?德育問?題的講?座和師?德問題?的講座?；多年?從事政?教工作?的劉穎?校長定?期對各?專業(yè)的?輔導(dǎo)員?進行職?業(yè)學校?班主任?工作培?訓。?學校建?立師德?師風的?考核、?評價和?獎勵制?度，重?新修訂?了師德?師風考?核方案?，實施?多元評?價、量?化考核?機制，?使師德?評價逐?步步入?制度化?、規(guī)范?化、科?學化的?軌道。?期末召?開各專?業(yè)輔導(dǎo)?員工作?研討會?，總結(jié)?師德教?育的經(jīng)?驗。建?立教師?師德檔?案，詳?細記錄?教師在?師德修?養(yǎng)方面?的成長?。使師?德建設(shè)?步入制?度化、?規(guī)范化?、科學?化軌道?。2?.積極?開展各?專業(yè)學?科培訓?，提高?教師教?育教學?能力?學校始?終堅持?以我校?開設(shè)的?旅游、?酒店兩?大專業(yè)?為主，?對教師?開展專?業(yè)知識?培訓。?職業(yè)技?術(shù)學院?的宋彥?民老師?為我校?教師作?了《職?業(yè)學校?教師禮?儀規(guī)范?》的的?培訓；?張小?明老師?為全校?教師講?授了《?職業(yè)學?校教師?如何開?發(fā)、利?用多媒?體課件?講課》?；錢校?長舉辦?了《教?師應(yīng)如?何聽課?、講課?、評課?》、《?教師應(yīng)?如何說?課》等?系列講?座。通?過這些?培訓，?使廣大?教師特?別是年?輕教師?能夠在?最短的?時間內(nèi)?熟悉本?學科的?專業(yè)知?識并提?高了駕?馭課堂?的能力?。正如?教師在?學習心?得中寫?到的：?“學校?舉辦的?各類培?訓，使?我懂得?了如何?做一名?職業(yè)學?校的教?師，讓?我能自?信地站?在講臺?上從容?地面對?學生”?。學校?在舉辦?各類講?座的同?時，組?織教師?認真學?習報刊?、雜志?、網(wǎng)絡(luò)?上關(guān)于?職業(yè)教?育的文?章，以?拓寬教?師視野?，組織?同專業(yè)?教師研?討，努?力提高?教師適?應(yīng)職業(yè)?學校教?育教學?工作的?能力和?積極投?身職業(yè)?教育課?程改革?的意識?。通過?專業(yè)知?識培訓?，教師?研討等?活動使?教師的?課堂教?學能力?有所提?升，教?學成果?也比較?顯著。?3.?通過開?展自學?讀書活?動，促?進了教?師學習?意識的?不斷提?高學?校動員?全體教?師開展?自學讀?書活動?，并向?教師推?薦相關(guān)?教育教?學書籍?，同時?要求每?一位教?師每學?期至少?讀一本?教育專?著，并?作好自?學筆記?。此項?工作由?教學校?長負責?平時監(jiān)?督，教?務(wù)處每?學期進?行檢查?統(tǒng)計，?將此結(jié)?果作為?各專業(yè)?教研組?考核、?教師個?人考核?的一項?重要內(nèi)?容。通?過這樣?的活動?，我校?教師養(yǎng)?成了讀?書自學?的良好?習慣，?現(xiàn)在教?師的自?我學習?已經(jīng)成?為一種?自覺的?行為。?4.?以拜師?結(jié)對為?手段，?切實抓?好新教?師的培?養(yǎng)學?校將新?聘任的?新教師?都和各?專業(yè)骨?干教師?結(jié)為師?徒對子?（包括?教學工?作和班?主任工?作）。?近一年?來，學?校共有?10余?對新、?老教師?結(jié)成了?師徒對?子，年?輕教師?向老教?師學習?如何開?展班主?任工作?，基礎(chǔ)?課教師?向?qū)I(yè)?教師學?習本專?業(yè)學科?知識，?通過這?樣的活?動，不?僅使教?師在專?業(yè)知識?方面得?到了提?高，更?重要的?是為學?校培養(yǎng)?了一批?年輕的?班主任?隊伍，?為學校?今后的?發(fā)展積?蓄了力?量，同?時促進?了新老?教師的?共同成?長。為?了促進?年輕教?師的快?速成長?，學校?通過舉?辦各種?教學活?動為青?年教師?的成長?提供舞?臺。學?校先后?舉辦了?“青年?教師匯?報課”?、“我?與學生?共成長?”教師?說課大?賽、“?構(gòu)建和?諧課堂?”等教?學活動?。王萌?、葉青?鋒等五?位教師?為全校?教師做?了匯報?課，全?校有3?7名專?任教師?參加了?說課大?賽，1?5名教?師分獲?一、二?等獎。?通過這?些教學?活動，?既規(guī)范?了教師?的教學?行為，?又使教?師在教?學能力?上有了?不同程?度的提?高。學?校還通?過召開?青年教?師座談?會，了?解青年?教師的?心聲，?適時進?行個別?交流，?給予引?導(dǎo)和鼓?勵，促?進年輕?教師更?快地成?長。?5.注?重骨干?教師的?培養(yǎng)，?充分發(fā)?揮示范?引領(lǐng)作?用學?校利用?各種資?源充分?創(chuàng)造條?件，讓?盡可能?多的教?師獲得?外出學?習和培?訓的機?會，一?年來，?學?？?計投入?10余?萬元，?選派6?0余人?次利用?寒暑期?和周六?、日時?間參加?包括教?材、教?法、科?研和德?育教育?等方面?的培訓?學習。?羅雷、?臧益娟?等6名?教師參?加了計?算機、?財會專?業(yè)教師?的市級?培訓。?兀龍飛?等13?名教師?參加了?縣德育?工作培?訓。同?時，學?校還要?求骨干?教師帶?頭上好?示范課?、教研?課，充?分發(fā)揮?他們的?典型示?范作用?，帶動?了不同?年齡層?次的教?師的專?業(yè)發(fā)展?，促進?了學校?教師隊?伍結(jié)構(gòu)?的優(yōu)化?。6?.繼續(xù)?搞好“?請進來?”專家?講座系?列活動?聘請?教育界?知名專?家教授?到校進?行培訓?活動，?我校邀?請教育?專家、?優(yōu)秀教?師來校?示范講?座與指?導(dǎo)。先?后聘請?省市縣?教學名?師等來?校作講?座；請?美術(shù)、?醫(yī)護專?業(yè)知名?教師來?我校搞?教育教?學講座?論壇；?組織教?師聽示?范課、?觀摩課?；組織?專題研?討交流?會并要?求教師?在參加?學習后?及時寫?出學習?的心得?體會。?通過參?加專家?講座使?廣大教?師對職?業(yè)教育?的發(fā)展?，各專?業(yè)的發(fā)?展前景?等情況?有了更?具體的?認識，?同時教?師通過?與專家?的交流?研討能?夠及時?反思教?育教學?工作中?的各種?問題，?以便更?好地指?導(dǎo)今后?的教育?教學實?踐。教?師在不?斷地學?習、研?究、實?踐、反?思的過?程中得?到了提?升。這?種邊學?習邊實?踐的.?過程體?現(xiàn)教師?培訓的?真正價?值，更?具有針?對性和?實效性?。7?.開展?教科研?活動，?促進教?師的教?科研、?教學反?思能力?的提高?學校?組織教?師積極?參加教?學研究?和課題?研究，?積極進?行教學?反思，?撰寫教?學論文?。不斷?提高教?師的教?科研能?力，教?學反思?能力。?總之?學校在?今后的?工作中?進一步?提高教?師的專?業(yè)水平?和業(yè)務(wù)?能力?職教中?心教師?校本培?訓工作?總結(jié)（?二）?根據(jù)齊?齊哈爾?市教育?局《關(guān)?于中等?職業(yè)學?校教師?校本培?訓工作?的指導(dǎo)?意見》?和《齊?齊哈爾?市“_?___?”中等?職業(yè)學?校教師?隊伍建?設(shè)規(guī)劃?》等文?件的精?神，并?結(jié)合我?校的實?際情況?，為搞?好我校?新一輪?教師繼?續(xù)教育?，進一?步提高?培訓質(zhì)?量、規(guī)?范管理?，進而?提高教?師素養(yǎng)?和教育?教學能?力，提?高教育?質(zhì)量和?辦學水?平，特?制定本?方案。?一、?學校教?師校本?培訓領(lǐng)?導(dǎo)小組?及工作?職責?組長：?副組?長：?成員：?1、?制定教?師校本?培訓方?案、教?師年度?校本培?訓計劃?、教師?校本培?訓制度?；2?、組織?、實施?校本培?訓活動?；3?、做好?校本培?訓的學?時的認?定工作?；4?、與上?級主管?部門聯(lián)?絡(luò)校本?培訓及?其它教?師繼續(xù)?教育工?作。?二、培?訓時間?安排?1、_?___?.3-?___?_.1?期間，?全校全?體在職?在崗教?師必須?完成不?少于1?00學?時的校?本培訓?繼續(xù)教?育。?2、逢?雙周周?五下午?第六節(jié)?課起，?為分組?教研活?動時間?，單周?周五下?午第七?節(jié)課起?為全校?教師集?中學習?研討（?學校教?工大會?除外）?。3?、各教?研組根?據(jù)本組?實際情?況可另?外自行?確定校?本培訓?與教研?活動時?間。?三、培?訓原則?：1?、學校?實行外?引內(nèi)培?的措施?，鼓勵?教師積?極參加?校內(nèi)外?各種教?研活動?、學術(shù)?講座和?學歷進?修，并?從時間?和經(jīng)費?上予以?支持。?2、?校本培?訓以集?中學習?、科組?活動、?自主學?習和實?踐操作?相結(jié)合?的方式?開展。?集中學?習與科?組活動?采取專?題講座?、技能?競賽、?教學研?討、學?術(shù)交流?、課題?攻關(guān)等?形式；?自主學?習，采?取個人?自修、?拜師學?藝、互?相觀摩?、教學?實踐、?專題研?究和論?文撰寫?等形式?。3?、所有?教師必?須自覺?地、積?極地參?加校本?培訓，?注重培?訓的針?對性和?實效性?，采取?“理論?學習工?作實踐?專題研?究教學?實踐”?等形式?，并在?實踐中?不斷創(chuàng)?造新的?培訓模?式。?四、培?訓目標?：1?、通過?校本培?訓，使?我校教?師的基?本素質(zhì)?在原有?的基礎(chǔ)?上都能?得到較?大的提?高。特?別是要?以提高?教師職?業(yè)道德?素質(zhì)、?專業(yè)技?能和實?習指導(dǎo)?素質(zhì)及?課堂教?學水平?為重點?。要立?足“人?本”，?研究“?能本”?，轉(zhuǎn)變?教育觀?念，適?應(yīng)職業(yè)?教育改?革與發(fā)?展的需?要，適?應(yīng)當前?職業(yè)教?育課程?改革的?需要，?把職業(yè)?教育課?程改革?落到實?處。?2、指?導(dǎo)教師?開展自?學，提?高教師?的實際?動手能?力和教?育創(chuàng)新?能力，?為提高?學校教?育教學?質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)?。3?、結(jié)合?教育教?學實際?，開展?有針對?性的課?題研究?，激發(fā)?教師的?教學研?究興趣?，提升?教師教?育教學?科研意?識和能?力。?4、促?進教師?的自主?成長和?提高，?逐步建?立起有?利于教?師崗位?成長?的運行?機制，?促進教?師專業(yè)?發(fā)展。?5、?促進學?校形成?辦學特?色。?五、培?訓內(nèi)容?：模?塊項目?開展活?動1?、教師?素養(yǎng)與?職業(yè)道?德2?、德育?工作方?法、途?徑和藝?術(shù)師德?理論培?訓與表?3、?現(xiàn)代中?職學生?身心發(fā)?展及評?價方法?與師生?關(guān)教育?現(xiàn)考核?系行為?規(guī)范?4、職?業(yè)教育?法律法?規(guī)5?、其它?20?學時信?息技術(shù)?培訓參?加信息?技術(shù)?1、教?師信息?技術(shù)高?級考試?過級培?訓培訓?并獲取?高2?、現(xiàn)代?教育技?術(shù)在教?學中的?應(yīng)用培?訓級合?格證書?3、?其它?1、現(xiàn)?代中等?職業(yè)教?育新理?論、新?思想及?教學評?20校?本培訓?學習與?實研修?踐價?2、中?職校本?教材與?課程的?研究與?開發(fā)?3、教?育科研?方法及?課題研?究4?、其它?六、?培訓形?式或途?徑：?1、自?學：學?校每學?年安排?教師自?學內(nèi)容?，提出?具體要?求，教?師本人?根據(jù)自?身實際?情況制?定自學?計劃，?有計劃?、有指?導(dǎo)地開?展自學?活動，?并做好?學習筆?記。?2、師?帶徒：?學校為?新教師?安排指?導(dǎo)老師?，指導(dǎo)?新教師?開展課?堂教學?和班主?任工作?，幫助?新教師?盡快提?高教育?教學與?教研能?力。?3、教?育科研?論壇：?學校每?學年舉?辦1－?2次教?育教學?論壇，?為教師?提供發(fā)?表演講?，相互?交流，?相互學?習的平?臺；學?校每學?年聘請?有關(guān)職?業(yè)教育?、心理?健康教?育或德?育專家?，優(yōu)秀?班主任?或優(yōu)秀?教師作?3－4?次專題?報告、?講座。?4、?撰寫教?育教學?論文和?案例：?教師要?加強實?踐反思?、自我?反思和?理論探?討，每?學年至?少撰寫?一篇教?育教學?論文、?教學案?例或反?思實踐?的教育?教學小?結(jié)。?5、現(xiàn)?代教育?技術(shù)應(yīng)?用培訓?：學校?不定期?舉辦現(xiàn)?代教育?技術(shù)應(yīng)?用培訓?班。?6、公?開課教?學：公?開課教?學必須?有“集?體備課?公開上?課評課?”的環(huán)?節(jié)。上?公開課?的教師?應(yīng)在結(jié)?合教學?實際和?評課的?基礎(chǔ)上?進行反?思，寫?出具體?的教學?后記。?7、?教育教?學研究?：根據(jù)?學校教?育教學?實際，?確定科?研課題?，有組?織的開?展研究?，以解?決教育?教學中?的實際?問題，?推動職?業(yè)教育?的改革?，提高?課堂教?學質(zhì)量?。8?、遠程?教育、?高層次?學習、?進修、?培訓。?七、?學時的?認定?（一）?師德教?育方面?1、?學校每?年通過?教職工?大會或?集中組?織開展?師德培?訓，所?有教師?都必須?參加。?每次計?1學時?。2?、擔任?班主任?的教師?每學期?計1學?時,擔?任教研?組長的?教師，?每學期?計2學?時。?（二）?信息技?術(shù)培訓?方面?教師參?加學校?組織的?信息技?術(shù)培訓?的總學?時不少?于40?。（?三）校?本研修?方面?1、自?學：教?師每學?年必須?提供不?少于6?000?字的自?學筆記?、專業(yè)?論述摘?抄或?qū)W?習反思?小結(jié)，?計8學?時。?2、師?帶徒：?根據(jù)青?年教師?所取得?的教育?教學實?際效果?，指導(dǎo)?教師總?計6-?20學?時。?3、教?育教學?研究：?①課?題研究?（單位?：學時?/年人?）。主?持人其?它研究?人員國?家級課?題省級?課題5?020?401?5市級?課題_?__